小学语文教学中学生阅读能力的培养,本文是中学生阅读相关论文范例跟小学语文教学和中学生和培养相关论文范例.
中学生阅读论文参考文献：
【摘 要】
阅读,是语文学科的重要教学内容,小学阶段也不例外.小学语文教学中,阅读教学在一定程度上影响着语文学科的整体教学质量.阅读除了能够辅助语文学科进行学习之外,它也是其他科学学习与理解的重要基础,总的来说,阅读是获取知识的方法和途径.但在现阶段的小学语文教学中,许多语文教师往往忽视了对学生阅读能力的培养.本文主要探讨在小学语文教学中如何培养学生阅读能力,为提高语文教学质量尽绵薄之力.
【关键词】
小学语文教学阅读能力培养
在小学阶段,对学生阅读能力的培养,是语文教学的重要目标,也是重要的教学内容.所谓阅读能力,是指人们对语言的学习、认知、理解,从而能够加以正确运用的能力,是人们生活中的基本技能之一.因此,在小学语文教学中,必须充分重视对学生阅读能力的培养,坚持阅读训练,让学生逐渐养成自主阅读的习惯,不断学习并进步,从而形成自主思考的能力和良好的语文素养.本文主要围绕四个方面讨论如何培养小学生的阅读能力,为促进语文教学做出一些贡献.
一、妙提问,抓文本
(一)巧妙设计问题,引导学生学习
由于小学生年龄较小,自主学习能力较低,因此,课堂学习是小学生获取知识的重要途径,也是培养小学生阅读能力的重要渠道[1].对比起其他方式,课堂学习能够诱发小学生的情感,稳定他们的情绪,并且利用多种多样的教学方式,将问题引入课堂教学,最大限度地激发学生的求知.也就是说,教师们应当充分、有效地利用现有资源,使现有资源发挥最大的效力和作用,抓住题眼,巧妙地设计问题,引导学生思考问题,培养学生们解决问题的能力,带领学生探索问题的答案.
(二)抓住关键词句,深入剖析
在小学语文教学中,学生由于能力有限,对文章的理解存在一定的困难,因此小学语文教师应当善于抓住关键词语或者关键句子,深入讲解,让学生们充分体会词语的含义,在这一基础上,再对文章的内涵和所要表达的感情进行体会.在小学语文教学中培养学生的阅读能力,需要教师善于拓展文章的关键词句,并从这些关键词句出发,引导学生正确进行阅读学习和阅读能力培养,提高课堂的效率和质量,加深学生对文章的理解.
(三)重视学生主体地位
在新课程改革的背景下,学生学习的主动性和独立性的培养,是教学的主要目标之一.教师作为教学的引导者和辅助者,应充分尊重学生主体地位[2].小学生在语文教师的指导下进行个性化学习,不受传统教学观念的束缚和影响,才能充分推动学生的全面发展.小学生虽然是教学过程中的重要主体,但由于年龄较小,需要教师给予帮助和正确的引导,从而能够学习、掌握知识,再深入体会和感悟.随着语文教材的不断修订和完善,教师能够轻松抓住授课文章的关键部分,从而引导小学生学习课文内容和体会思想感情,使得教学效果得以提高.
在任何学科的学习过程中,”练”是重要内容,小学语文也不例外,随着教学的不断改革,现阶段语文教学也逐步实现“读”与“练”的结合,让小学生积累知识,强化语言能力,学会灵活运用语言知识,从而全面提升语文素养,逐步提高阅读能力.
二、拓展视野,注重实践
(一)落实语言文字训练
小学阶段,是学生学习语文的基础阶段,而且学生的年龄较小,对知识的掌握和理解能力需要培养和锻炼,因此,在学习知识之外,对小学生应当落实语言文字训练,将知识予以巩固和反复记忆.
(二)朗读的作用不可忽视
小学生的各方面能力还不够成熟,教师应尽可能让学生开口朗读课文,能够培养语感,体验语言的魅力,同时潜移默化地加强语言表达能力.现阶段,教师可以通过让学生进行演讲比赛或者作品表演,让学生们在过程中切身感受作品的韵律美,从而极大地激发学生的学习兴趣和热情.
(三)推荐有益的阅读书籍
除了课堂学习之外,教师可以适当为学生推荐一些有益的课外读物,内容可以涉及文学、天文等知识,并符合小学生的特点,让学生们体会到阅读的乐趣.在课外阅读时,教师可以对学生进行阅读方法指导,让学生们学会阅读,不断培训自主阅读的能力.
三、培养阅读情感
在小学语文教学中,提高学生阅读能力的有效途径还包括让学生养成阅读习惯,逐渐培养阅读情感.对于小学生来说,兴趣是最好的老师.语文教师要引导小学生正确阅读,形成良好的习惯,明确学习目的,将被动变为主动,推动语文教学的发展.学生可以先从自己感兴趣的内容出发,利用课余时间阅读相关书籍,并养成写读书日记的好习惯,将从书本上获取的知识予以深入理解、巩固,并在生活实际中学会运用.
四、情景教学,激发阅读兴趣
小学阶段,是每个学生成长的基础阶段,也是非常重要的阶段,在这一时段中,学生们的心理、生理等各个方面都在时刻变化着,容易情绪化,并且他们的学习行为容易受情绪影响和支配[3].因此,小学语文教师要因地制宜,结合每个学生不同的特点和心理状态,发现他们的爱好和特长,为他们创建良好的学习环境和氛围,选择合适的教学方式,利用各种途径提高学生的语言运用能力、阅读能力.主要包括：一是在课堂上用相关的历史故事或音乐,视频等材料作为课堂内容的开始,吸引学生的眼球.二是在课堂上多渲染阅读的氛围,激发学生兴趣.
【结语】
总之,小学语文教学中,阅读教学占据了重要的部分,对提高语文素质起着至关重要的作用.因此,小学语文教师应当耐心培养学生的阅读能力,不断推动语文教学的发展和进步.
【参考文献】
【1】袁峰霞．浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养【J】,赤子（上中旬）,2015( 22)
【2】宋卫华．浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养【J】．学周刊,2015( 15)
【3】李秀英,探讨小学语文教学中学生阅读能力的培养【J】．中国校外教育,2012( 14)
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