★精骛八极驰万里，心游万仞揽青天,本文是精骛八极驰万里论文例文和万里和游万仞和八极有关在职开题报告范文.
精骛八极驰万里论文参考文献：
[配套教材：人教版七年级上册第六单元]
一、新课导入
师：他用想象力这个神奇的羽翼,在文字的王国中驾轻就熟,纵横驰骋.他为我们描绘出一个色彩斑斓,光怪陆离的世界.他就是亲吻诺奖的莫言.科学家证实,青少年的联想与想象能力最强,我就先来考考你们的联想能力.说一说,看到这幅图形,你想说些什么？
（屏显）
生回答像一枚邮票、一个相框、一扇窗、一堵墙、一块幕布、一方印章、汉字“口”、一座囚禁人的房子、一个瞭望塔、一个烽火台、一个平板电脑、一个人的内在品质、一个美丽的空间、一面镜子、一片洁白无垠的世界……
【点拨：该活动旨在唤起学生参与课堂学习的积极性,激发学生的联想能力,使学生迅速进入课堂情境中.】
二、写作导引
(一)联想
师：同学们想到的有物品的名称、抽象的汉字形体、一句话描绘的场景等,联想的能力真强,让老师感到意外.我们由图形正方形想到了如此多,这种思维方式就叫——
生（齐）：联想！
师：请同学们齐读联想的定义.
（屏显）
联想——由某一事物想到与之相关的另一事物师：以伞为例,当我们看到伞时,你会想到什么？
生：蘑菇.
生：油纸伞.
生：地球的保护伞——臭氧层.
师：臭氧层能保护地球上的生命免遭短波紫外线的伤害,因此被誉为地球上生物的保护伞.
生：儿女的保护伞——我们的父母.
师：由此及彼,这是相似联想.
生：天堂伞.
生：白蛇传.
师：当我们由雨伞想到关于伞的故事,这是相关联想.
生：伞可以防晒、防雨.
师：由下雨想到撑雨伞,想到不受雨淋的人们,这是因果联想.
生：可是伞阻碍了人亲近雨水 、阳光.
师：你这是反向联想.
生：比如父母的溺爱.
师：是啊,同学们,我们的生活中还可以产生很多这样的联想.联想点缀生活,智慧创造未来.德国两名计算机发明了一款音乐雨伞,让洒落伞盖的雨点演奏音乐.（生惊讶、欢呼）由联想的四个角度出发,我们发现：古诗词中也充满了联想.
（屏显）
飞流直下三千尺,疑是银河落九天.
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花.
无可奈何花落去,似曾相识燕归来.
师：飞流直下三千尺,疑是银河落九天.这是——
生：相似联想.
师：飞流而下的瀑布犹如璀璨的银河水落自九天.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.这是——
生：相关联想.
师：二月春风如剪刀,先裁杨柳后杏桃.商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花.这是——
生：因果联想.
师：商女不知亡国之恨而唱亡国之音,实则讽刺沉迷于歌舞升平的统治者.无可奈何花落去,似曾相识燕归来.这是——
生：反向联想.
师：对,花落去与燕归来相对.
【点拨：通过古诗词来感悟、理解联想的四种角度,既使知识的积累和运用融为一体,也为课堂增添了诗情画意.】
(二)想象
师：生活中,我们运用联想思维的同时,也不知不觉地在运用另一种思维,它就是——
生（齐）：想象！
师：请同学们齐读想象的定义.
（屏显）
想象——在头脑中创造出从未曾有过的新的形象
师：看这段文字,请一位同学朗读,其他同学想象.
（屏显,生朗读）
她想出了一个绝妙的创造人类的方法.她从崖壁上拉下一条枯藤,伸到一个泥潭里,搅成了浑黄的泥浆,然后提起枯藤,向四处挥洒.只见泥点溅落的地方,出现了许多叫着跳着的小人儿,和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽.“妈妈”“妈妈”的喊声在四周回荡.
—— 选自《女娲造人》
师：袁珂的想象使这个古老的神话真实感人.广阔的天地,莽莽榛榛的原野,寂寞荒凉的气氛,神通广大的女娲披星戴月,忙碌疲倦地创造了人类.
【点拨：联系学过的课文点出想象的特质,简洁有效.】
(三)想象操练：奇妙字母
师：实践写作中,联想与想象是比翼双飞的.你中有我,我中有你.这些字母让你想到了什么？请你尽情放飞思绪,来番心灵漫游.
（屏显）
A C D M
（5分钟后学生停笔,开始交流）
生：A——细脚伶仃的圆规.
生：A——只有脚踏实地,才能顶天立地.
（教室里掌声响起）
生：C ——留个缺口,残缺的美.
生：C ——之所以圆不了,是因为半途而废.
生：C ——你的心灵之窗打开多大,你的世界就有多大.
师：想象奇特,大胆合理.
生：D——妈妈的围裙.
生：D—— 一张弓.
师：想象精彩,开弓没有回头箭.
生：M ——人生有巅峰,也有低谷.
生：M ——享受慵懒的吊床时光.（学生们哈哈大笑）
生：M ——对称之美.
师：你们有一颗敏锐的心,你们的智慧让人啧啧称赞.陶醉在你们的联想与想象当中,老师也跃跃欲试.我们大家一起读一读这些诗句.
（屏显）
A：会当凌绝顶,一览众山小.
杜甫《望岳》
C：问渠那得清如许,为有源头活水来.
朱熹《观书有感》
D：小园香径独徘徊.
晏殊《浣溪沙》
M：正入万山圈子里,一山放过一山拦.
杨万里《过松源晨炊漆公店》
师：《望岳》是诗圣杜甫考进士落榜后于齐鲁游历时所写.这句诗抒发了诗人向往登上绝顶的壮志.那时,俯瞰众山,众山就会显得极为渺小.《观书有感》中小小的池塘因为有“源头活水”的不断输入,所以永不枯竭,这就启发我们,一个人的心灵要想清澈澄明,就得认真读书,不断补充新的知识.《浣溪沙》一词中,小园里,“我”在充满花香的小路上独自徘徊,哀而不伤.《过松源晨炊漆公店》一诗,当你不觉走进群山设下的圈套里,一山刚刚把你放过,另一山又把你拦住.
【点拨：“奇妙字母”环节让学生大脑活跃,在相互启发、相互碰撞中,学生渐入佳境.老师及时点评和鼓励,平等和谐.老师分享想象的诗句,旨在为学生展示更多的可能性,也将学生的思维训练与语文学习紧密联系起来.】
(四)写作实践：创编故事
（屏显）
巴尔扎克说过：“想象是双脚站在大地上行进,他的脑袋却在腾云驾雾.”
师：这句话说明联想和想象要自然恰切,要合情合理,还要寻求新意.在写作过程中,我们既可以抓住事物间相似、相关、相反的联系,做横向的联想；也可以穷通古今,面向未来,做纵向的联想；甚至可以大胆虚构,超越时空.下面让我们开启联想和想象的大门,看图,创作一个小故事.
（屏显）
（15分钟后,学生写作完毕,生展示并朗读）
亲 情
那株已经发芽的植物,伸展着她的枝叶,好像在保护着旁边的孩子.身边的孩子也在努力成长,发芽,为了让妈妈看到自己无比高大的样子.如果有一天妈妈老了,他也会像小时候妈妈呵护自己一样,即使再苦、再累也毫不畏惧.他怎能忘记,他发芽的过程中一直有妈妈的陪伴.
孤 岛
这个年仅3岁的叙利亚小男孩,在沙滩上永远地睡着了……这只是现在欧洲难民危机的一个缩影……若非自己国家已成人间炼狱,谁会冒死逃离故土？
作为世界最古老文明发源地之一的叙利亚,要想远离战火蹂躏,就只能在国外寻求新的生活.这个陌生小男孩的悲剧,并非与你我无关,因为谁都不是一座孤岛,如果不对极端主义和恐怖主义进行遏制,它们会席卷更多地区.
祖国,我为你自豪
在抗战胜利70周年大阅兵现场,那颗为祖国祝福的心,在中华大地紧紧相连.无论你在哪里,这一刻,我们一起,为祖国点赞,为中国梦点赞！
诗与远方
生活不只有现实的苟且,还有诗和远方的田野.我敬佩这位女教师.这位女教师是2004年7月入职河南省实验中学的,已经在该校教书10余年.这是一种怎样的愿望？这是一种怎样的勇敢？这封被誉为“史上最具情怀”的辞职信,如此任性的辞职信,领导最后真批准了.这又是一种怎样的宽容？这又是一种怎样的大气磅礴？
诗和远方并非遥不可及,多些想象,多些斑斓,“眼前生活的苟且”都会活成“诗和远方”.
匆 匆
青春是本太仓促的书,翻过去了就再也翻不回来了.读书是一次旅行,漫步的是自己的心灵.打开心扉,让文字牵着思想远行,沿途有山川河流,有旖旎风景.青春在知识的丰富中多彩,光阴在读书的辛勤中盛满.
师：让我们怀揣着小小的读书梦想,携手同心共筑中国梦.让我们期待,岁月因书香而美丽,我们因书香而幸福！
【点拨：根据眼前画面、新闻热点小试牛刀,学生的联想与想象能力通过写作呈现出来,教师侧重于从内容和情感方面对学生给予及时的评价.】
三、拓展延伸
师：关于联想和想象,《文心雕龙》里有一段精彩描述：“寂然凝虑,思接千载；悄然动容,视通万里；吟咏之间,吐纳珠玉之声；眉睫之前,舒卷风云之色.”当作家静静地思考的时候,他可以联想到千年之前；而在他的容颜隐隐地有所变化的时候,他已观察到万里之外去了；作家在吟咏推敲之中,就像听到了珠玉般悦耳的声音；当他注目凝思,眼前就出现了风云般变幻的景色.最后让我们张开联想和想象的双翅,在欣赏视频中让思维飞得更高！
（屏显视频—— 央视品牌《水墨篇》）
师：这段精彩的视频,由一滴墨,展开联想和想象,利用水墨的晕染效果,让人印象深刻.亲爱的同学们,祝福你们,愿你们乘着联想和想象的翅膀,精骛八极驰万里,心游万仞揽青天！
【点拨：民族的才是世界的.古为今用,从经典中汲取营养,洋为中用,从两个德国设计师主创的视频中撷取灵感.】
（江西省南昌市抚生路学校；330009）
小结，此文为一篇关于精骛八极驰万里方面的大学硕士和本科毕业论文以及万里和游万仞和八极相关精骛八极驰万里论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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