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体验类有关毕业论文范文 与让学生在活动中体验生活学会感恩有关在职研究生论文范文

主题:体验论文写作 时间:2024-01-21

让学生在活动中体验生活学会感恩,本文是体验类有关论文怎么写与体验生活和学会感恩和学生方面在职研究生论文范文.

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保定市第十七中学 孙晓娟 苏胜良

摘 要:现代社会的孩子特别初中学生大都喜欢社会活动,更重视朋友、同学之间的情感,忽视父母的关心爱护,家庭观念越来越淡,不愿意与父母沟通,代沟不断加深.为使孩子们感受到父母的亲情,我们组织开展了一系列孝敬父母、感恩父母的活动,包括,学会发现,理解父母之爱.学会感受,体验父母之爱.学会表达,回报父母之爱.通过这些活动,孩子们感受到父母对他们的浓浓爱意,知道了父母的艰辛,感恩之情油然而生.

关键词:孝敬 感恩 信任 回报

随着时代的发展,社会的开放,现代的孩子特别初中学生更喜欢社会活动,更重视朋友、同学之间的情感,忽视父母的关心爱护,家庭观念越来越淡,不愿意与父母沟通,代沟不断加深.现今社会上不断有青少年暴力事件发生,绝大多数是青少年由于缺少父母关爱或与父母关系不和谐而导致性格叛逆,进而出现一些违法行为.我们每个家长以及教育者都应该知道,教会孩子感受心中最美的情感,或许和考上名校等等有同等重要的意义.针对这一现象和问题,我们组织开展了一系列孝敬父母、感恩父母的活动,收到了很好的效果.其具体活动内容包括以下几个方面.

第一篇:学会发现,理解父母之爱

思想引领:我们的孩子从来都不缺少爱,而是缺乏发现爱的眼睛.方法引领:采用由远及近的方法,从作品中发现广义的父母之爱.

(一)搜集整理,初步感受——组织孩子们通过各种手段搜集令自己感动的体现父爱母爱的各种形式资料.然后帮助孩子们将搜集的资料进行分类整理,把资料分成图片,诗歌,视频,歌曲,散文,小说等.在搜集、整理、筛选的过程中,让孩子们经历心灵之旅.

(二)动手实践,形成作品——孩子们忙碌而充实,一周下来,有的孩子制作了精美的手抄报,有的孩子将搜集到的文章做成文集,有的孩子将搜集到的图片配上了文字,有的孩子将搜集到的散文做成了自己朗诵的音频……形式多种多样,超乎我们的想象.

(三)展示欣赏,分享感动—一利用活动课时间,将自己搜集到的资料按类别和特色进行展示.展示活动就是一台汇演,感人的画面,动人的音乐,声情并茂的朗诵,一次又一次让老师和同学们热泪盈眶.

这些活动得到家长的积极配合,通过家校沟通,明确班级活动主题,共同回顾梳理与孩子交往中的优势和不足,共同记录孩子在本环节活动过程中的点滴变化.

第二篇:学会感受,体验父母之爱

思想引领:天下的父母都是爱孩子的,聚焦身边,亲身感受,发现身边之爱.方法引领:通过相应活动,让学生感受爱,体会爱,把对父母的爱内化为自己的精神需求.

(一)影子父母,全天追踪

1.看一看:利用假期全程追踪父母一天的工作生活,观察父母从早上起床一直到晚上休息之前所有的工作和生活状况,与父母亲密接触.

2.做一做:记录观察情况,制做成一部小的纪录短片或写出感受文章.

3.谈一谈:全班同学交流.在交流时,很多同学泣不成声,真实体察到爸爸妈妈一天的生活如此忙碌,如此辛苦,大多数孩子们都切实感受到了父母的艰辛与不易.

(二)护蛋行动,孕育之苦

活动一:初为父母,龙凤之愿.每个学生制作一个蛋宝宝,喻做自己的孩子.

1.你即将成为爸爸妈妈了,你希望自己的蛋宝宝长什么样子?你对蛋宝宝有什么样的期待?请你精心描绘自己的蛋宝宝的样子,将自己对蛋宝宝的期望写出来——《致蛋宝宝的一封信》.2.《蛋宝宝的庆生会》,以小组为单位为蛋宝宝集体庆生,每个同学都站在讲台上展示自己精心制造的蛋宝宝,深情的朗读给宝宝的一封信.

活动二:护蛋行动,劳心费神.

开启为期两周的护蛋行动,将蛋宝宝时刻带在身边,时刻呵护照顾她,使她不受伤害,每天写出“育儿”记录和感受.在班会课上进行育儿体会交流——读育儿记录,谈护蛋经验.

活动三:举办葬礼,珍爱生命.

1.两周护蛋行动结束时:为已碎蛋宝宝举行集体葬礼.2.你们参加过葬礼吗?参加葬礼有哪些注意事项呢?同学们踊跃发言:安静、肃穆,穿深色暗色衣服.3.现场选择主持人,主持葬礼.4.护蛋失败的爸爸妈妈为已逝蛋宝宝朗读事先写好的悼词.

活动四:预设死亡,撰写墓志,进行死亡教育,让每一个学生写个墓志铭.

活动五:寻找春天,感受萌芽.寻找生命的萌芽,观察植物生命的萌发!利用周末踏春活动,主题《走,踏春去!让春天找到我!》开学投影展示,然后择优展示在教室.

活动六:采访孕妈,学会感恩.了解孕育艰辛,录成视频.

活动七:体验负重,感同身受.了解自己出生时的体重,随身携带自己出生体重同样重的沙袋,体验孕妈辛苦.

总结阶段.1.让孩子总结本次活动收获,要求图文并茂.2.让家长回顾孩子出生以来的成长故事,最好每一年配一张孩子照片.

(三)交流感悟,回顾成长

1.听一听:要求每个同学采访自己的妈妈,邀请妈妈讲一件孕育自己或自己在成长过程中最高兴、最有趣、最难忘的事,录成视频.

2.观一观:同学们将视频在班会课上播放,回顾自己的成长经历.

3.想一想:每个同学都整理从小到大的照片,做成电子相册,感受成长之不易,理解父母之艰辛!

(四)学会信任,彼此依赖

1. “盲人旅行”——活动目的:让孩子们体验盲人的无助和亲人的相助,感受到帮助与被帮助、信任与被信任、爱与被爱的幸福与快乐.

其活动方式是让孩子和家长先后扮演盲人和拐杖,互相搀扶着通过了一道道障碍,最终到达终点.在这个活动中,孩子们充分认识到父母在自己的成功道路上给予的帮助和支持,体会到了照顾别人的不易,认识到在别人遇到困难时要伸出援助之手.家长们体会到被孩子照顾的温暖感觉,看到了孩子细心的一面,也认识到今后要给孩子提供更多的表现机会,给予他们充分的信任与支持.

2. “盲人吃饺子”——活动目的:使家长与孩子们进一步体会到浓浓的亲情.

活动方式是让每位家长都蒙上眼睛,由自己的孩子喂饺子.享受着孩子们喂到嘴边的饺子,对所有家长来说,都应该是第一次.有一位家长激动地说:“这是我吃到的最美味的午餐!”家长的笑容中透露出了感动、安慰与自豪.

3. “心灵感应”——活动目的:通过短暂的“分离”,让孩子们认识到父母、家人重要.

活动方式是让家长与孩子们都蒙上眼睛,在黑暗中寻找自己的亲人,那些在黑暗中摸索了很久都没有找到亲人的孩子和家长,心中充满了焦急和恐慌,而在他们找到亲人彼此拥抱的时候,那种喜悦是超出一切的.活动结束后,孩子们纷纷表示,一定要珍惜和父母在一起的美好时光,与父母亲情相依,和睦相处.

在所有活动中,家长们都很配合,积极参与相关系列活动,始终与孩子亲密接触.在护蛋活动中,关注孩子表现,传授孕育经验,及时留下影像资料.帮助孩子整理从小到大的照片,做成电子相册.共同回顾孩子的成长经历,讲述孩子成长故事.家长也记录自己在此次活动中的发现和感受,及时和孩子交流.

第三篇:学会表达,回报父母之爱

思想引领:“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,爱不能等待!方法引领:让孩子在角色体验中感受家长的付出,体验家长的责任,用行动传递亲情.

(一)创设情境,真情表达—今天夸妈顶呱呱

创设特定情境,观察描写特定环境中的爸爸妈妈,感受浓浓的爱.我们设定的是以观察父母早晨在厨房做早餐为题材的写作活动.《感动的瞬间》、《温暖的背影》、《厨房的灯光》……一篇篇细腻感人的习作动人心弦,在讲评课上,孩子们读得动情,听得动容,此刻,我们感受到,孩子们真的用心观察了,体会了,理解了.

(二)创造条件,角色转换——今天当家我能行

通过班会提出倡议,组织同学们开展“今天我来当父母”活动,并写出感受和体会.同时与全体家长协商好,配合孩子们的这项活动.家长们反馈的情况是:孩子的作业不用督促了,知道做力所能及的家务了,不玩游戏了,开始操心柴米油盐了,开始阻止爸爸吸烟了,不与家长顶撞了.

(三)有效沟通,习惯养成——温情行动快参加

1.“每天一杯水”.每天回家后先给父母倒杯水,双手递上.用行动倾诉心声,传递爱意.

2. “每天一问候”.在与父母相处交流过程中,要求做到,任何有话好好说,不带情绪,不搞对立,在融洽的氛围中交流.

3. “每天一拥抱”.每天出门上学前和每天放学回家后,伸开自己的双臂,拥抱自己的父母,在真实的肢体语言中表达自己对父母的理解与珍惜.

4. “每月一封信”——亲子书信.父母与子女之间交往有多种方式,对于中学生而言,书信是亲子交流的很好载体.我们充分利用这种载体,倡导父母与孩子进行书信交往,一月至少一次.书信往来增强了彼此的交流,化解了矛盾误解,拉近了彼此的距离.

5. “每天十分钟”——亲子夜话.每天临睡前,亲子交流10分钟.梳理心情,安抚情绪,结束美好的一天,并对新的一天做出期待.

6. “每学期一游”——亲子共游.利用活动课时间,全体家长和全体同学一起游览家乡的文化景点,在轻松的氛围中,探讨共同的话题,为全面深入的交流打下基础.

7. “每天半小时”——亲子共读.开展亲子共读一本书活动.从第一本《爱的教育》开始,每个月家长和孩子共读一本书,既营造了良好的家庭文化氛围,又促进了家长与孩子共同成长.

在这些活动中家长需要配合的是:提醒孩子落实所选内容,督促孩子坚持下去.在亲子项目中,家长要积极配合,言传身教,为孩子树立榜样.家长要及时总结、记录,在家长会上积极交流,分享,以进一步优化活动.

全部活动做完,家长们打电话倾诉、求助的少了,更多是和我们分享孩子们进步的喜悦! “老师,我女儿再也不敌视我了,开始和我交流她的小秘密了!”“老师,虽然小康还是不能很好地完成作业,但是开始接受我的监督了.”玩游戏成瘾的小洲同学家长兴奋的告诉我们“老师,孩子开始打开自己的房门,主动要求家长督促监督他了.”大多数的孩子已经养成了每天给父母倒水的习惯,每天和父母拥抱的习惯,养成了有话好好说的习惯,等等.家长们开始享受孩子们的转变,笑容和自豪洋溢在他们脸上,在家长会上互相交流着彼此的喜悦,幸福,满足.

巴特尔曾说: “爱和信任是一种伟大而神奇的力量.教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图象…….”苏霍姆林斯基也说:“没有爱就没有教育!”的确,在孩子成长过程中,爱起着至关重要的作用.在孩子的成长过程中,光有教师的爱是不够的,还需要来自家长的爱.光有家长的爱也是不够的,其实孩子们从来不缺少爱,只是缺少发现爱的眼睛,缺少感受爱的心灵.所以,引导孩子感受到人间最可贵的真情是至关重要的.

(责任编辑:晓角)

此文结束语:这篇文章为关于体验生活和学会感恩和学生方面的体验论文题目、论文提纲、体验论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

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