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关于高校图书馆毕业论文怎么写 跟高校图书馆阅读推广活动多元化实践和方面硕士论文开题报告范文

主题:高校图书馆论文写作 时间:2020-07-03

高校图书馆阅读推广活动多元化实践和,该文是关于高校图书馆类论文怎么写和高校图书馆和实践与思考和推广活动相关毕业论文怎么写.

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关键词:阅读推广;多元化实践;长效机制;阅读推广评价

摘 要:文章以福建农林大学图书馆近年来的阅读推广活动多元化实践为例,从阅读推广的活动形式、组织结构、多媒介宣传渠道、新技术以及新平台的运用、阅读推广评价机制建立等方面出发,探讨了提高阅读推广活动效能的途径和方法.

中图分类号:G258.6文献标识码:A文章编号:1003-1588(2018)05-0091-03

1背景

2014年至2017年,全民阅读连续4年被写入《政府工作报告》,而2017年《政府工作报告》对于全民阅读的表述,更是从"倡导"变为"大力推动".2017年6月,国务院法制办办务会议审议并原则通过了《全民阅读促进条例(草案)》,并从2017年6月起实施,从顶层设计层面和立法保障层面构建了全民阅读长效机制.图书馆阅读推广,是图书馆以文化传承和素质提升为宗旨,以推进社会阅读意愿、行为与水平为目标,以具备特定思想文化价值的多元媒介作品为推广客体,所开展的阅读推广空间与平台创建、多元阅读引导活动举办的服务实践[1].阅读推广作为图书馆推进全民阅读的有效途径和主要方式,逐渐成为各大高校图书馆的核心工作,促使高校图书馆更应以科学系统谋划、传承创新并蓄的态度推广、促进阅读,培养读者的阅读习惯,提高读者的阅读能力,提升读者的阅读质量,创建阅读文化,发挥高校图书馆在校园文化建设中的文化和育人职责,助力全民阅读蓬勃发展.笔者以福建农林大学图书馆阅读推广活动多元化实践为例,探讨构建阅读推广常态化、长效化机制,提高阅读推广活动效能,以期为高校图书馆开展阅读推广活动提供参考和借鉴.

2阅读推广多元化实践活动

近年来,各高校图书馆阅读推广实践从主题形式、活动内容、宣传手段、组织形式等方面均呈现多元化趋势[2].福建农林大学图书馆(以下简称"我馆")与校内各职能部门、各学院、学生团体、各大图书馆、出版商等校内外多方文化力量联动合作,整合资源,全面规划,深耕、细化阅读活动方案,进行多元化阅读推广实践,以培养读者阅读素养为目标,以构建阅读文化为核心,努力打造人文内涵深厚、兼具农林特色的"书香农大"文化平台,逐渐在校内形成"寻找阅读达人""鸟巢书屋"等阅读推广品牌项目.

2.1"寻找阅读达人"--"养成阅读"激发螺旋式上升的阅读动力

"寻找阅读达人"主题活动采用养成式读书分享模式,激发读者螺旋式上升的阅读动力.我馆通过"假期____与好书更配哟"晒书分享和"字字珠玑,书香芬芳"佳句分享两个线上活动,调动了读者的阅读兴趣;通过"书香弥芬芳,悦读好时光"读书随笔和"一个人,约什么书"微书评两个线上活动,促使读者进行深层阅读,思考并记录阅读感悟;通过沙龙、读书会等线下读书交流活动让读者分享交流阅读心得,逐步养成阅读习惯.传统的读书分享结合新兴微媒体,以一带多,以点带面,使分享范围更为广泛,让更多的同学知书、读书、懂书,也为今后图书馆选购图书提供了指导.

2.2春晖桃源会--"体验阅读"打造农林意境文化盛宴

"世界读书日"当天,我馆在校园里最具山水意境的春晖桥和求知路上举办"玉茗花开音诗画,书香墨韵润芳华"春晖桃源会,涵盖游园集会、VR阅读体验、叶脉书签、陶土制作体验、春天笔会、水木茶音、尔雅汉韵等活动,把文学、诗词、汉字、成语等融入趣味游戏,将虚拟现实和DIY制作融入互动体验,通过书法、篆刻、茶艺、民乐、汉服等古典文化元素延伸阅读,让人文之美与生态之美有机结合,带给读者全方位的阅读体验,打造了具有农林意境的文化盛宴[3].

2.3"昆虫物语"--"立体阅读"深化阅读服务

为营造一个生机盎然、体现农林特色的文化氛围,我馆举办了"昆虫物语"立体阅读系列活动,包括:观--"昆虫物语"图片展、赏--昆虫艺术品特展、写--"昆虫物语"微分享、思--"昆虫意向哲学"读书讲座,旨在向师生全方位、立体化地展现奇妙的昆虫世界."昆虫物语"图片展通过"蝴蝶之美""甲虫之奇""感悟蜜蜂""丝丝蚕意""蜻蜓诗画""惠人口福""天气预报""仿生智慧""昆虫文化"9大主题,带领读者一起领略了昆虫世界的多姿多彩,从中真切体悟"生态"的意蕴;"昆虫艺术品特展"定期展出不同地域、不同类型的昆虫艺术标本,使广大读者能直观了解昆虫的真实形态,探寻昆虫与人类的密切关系;"昆虫物语"微分享征集活动鼓励读者撰写与昆虫有关的微信原创文章,被选中的文章将在图书馆微信公众号上发布,内容涵盖昆虫类好书推荐、昆虫文化专题推荐、昆虫影片推荐等,活动还邀请相关教授、专家开设"昆虫意向哲学"读书讲座,从科学、哲学、诗歌、禅意等方面多维度地向师生们展现奇妙的昆虫世界.

2.4鸟巢书屋--"诚信阅读"让阅读飞起来

"鸟巢书屋"是一种具有公益性质的诚信移动图书馆,它将书屋做成鸟巢的模样,里面放满书,不设专人管理,全凭诚信,借阅者取走一本书的同时必须放进另一本书,通过图书的流动真正"让阅读飞起来".我馆通过鸟巢书屋认养制度、鸟巢书屋阅读室的建立、成立鸟巢书屋工作室,为该项目的可持续发展提供了一个良好的发展规划,并为之注入了源源不断的新兴动力.目前,鸟巢公益项目还在校外的小学和社区设点,旨在共建书香校园和书香社区.

2.5"南亩听荷"文化沙龙--"互动阅读"激发思想的碰撞

"南亩听荷"文化沙龙分为"人文铺子""你我都有艺术菌""科普有意思""光影放映厅"四个板块.沙龙采用开放、体验、互动的多元模式,大致可以分为"主题分享+书目共读+互动讨论"模式、"主题分享+互动讨论+现场体验"模式、"话题讨论+知识性游戏互动"模式、"影视欣赏+知识性游戏+互动讨论"模式等.我馆邀请校内外好评度高的教师、馆员、青年学子以及行业新锐作为分享嘉宾,举办了"寻找时间的痕迹""当电影遇见诗歌""花房工匠""佳节品美馔,天涯共此时"等主题文化沙龙,为全校师生提供一个平等交流、兼容并蓄的开放性平台.

2.6数字资源读者培训--"数字阅读"提高读者信息文化素养

我馆根据学生、教师、科研人员以及教学服务人员等不同读者的需求,通过"数字资源推广周"、本馆教师图书馆资源利用培训和数字资源新媒体推广活动等方式,进行专题式推送和专场培训.同时,我馆与数据库商联动,在数据库培训讲座之后推出一系列针对培训内容的线上有奖答题、知识竞赛等.同时,应用数字资源平台的相关功能,与阅读推广活动相结合,举办了"用摄影写诗"学习通系列活动等,强化了读者的阅读素养和信息文化素养,提高了读者的信息检索、获取与分析能力.

3有关阅读推广的思考和建议

我馆在活动形式、宣传渠道、组织保障、推广策略等方面不断吸纳创新元素,不断推进阅读推广多元化、常态化、品牌化、特色化和立体化,对高校图书馆进行阅读推广具有一定的借鉴意义.但为了构建阅读推广的长效机制,充分发挥图书馆资源、空间、人力等优势,彰显阅读推广的成效,阅读推广人仍需要不断思考总结,分析规律,改进创新.

3.1完善阅读推广组织结构,构建阅读推广常态化、长效化机制

许多高校图书馆采用矩阵式阅读推广组织模式,通常在"世界读书日"来临之际,临时从各部门抽调人员组成性质的阅读推广小组,实施策划、组织活动,这样的做法导致抽调教师的主动性不强,工作进程受滞,较难系统、稳定、创新地推进阅读推广工作[4].高校图书馆成立固定的阅读推广组织是很有必要的,如:福建农林大学图书馆成立了专门的阅读推广服务部门(文化拓展部),专职的阅读推广馆员职责明晰、各有专长、优势互补、分工协作,成为校园阅读推广工作的核心力量.除了成立文化拓展部,我馆各部门均设一个阅读推广联系人.学生团体既是阅读群体的生力军,又是阅读推广活动的主力军.图书馆与学生团体的组织合作形式可以分为以下三种:一是通过"招标"的形式.学生社团报送阅读推广活动项目,图书馆经过筛选、考评划分项目经费支持梯度,招募一些想法新颖、主题契合的合作对象.二是与图书馆合作紧密、运转成熟的社团,或是与阅读推广直接相关的社团组织(如阅读协会).这些社团组织可以作为挂靠社团隶属于图书馆,挂靠社团有一位指导教师,负责对社团进行指导与管理;图书馆为挂靠社团提供活动场地、人员经费、馆藏及资源等稳定后盾,保证社团的活跃度和成长性.三是勤工助学学生馆员.图书馆给予他们一定的经费报酬.形成"专职阅读推广服务部门-阅读推广联系人-学生团体"纵横结合的阅读推广组织结构,可以为阅读推广工作常态化、长效化开展提供有力的组织保障.

3.2加大多媒介宣传力度,提高阅读推广活动的影响力

全媒体时代,借助多元化媒介载体、技术平台和传播方式是图书馆开展阅读推广的必然趋势[5].为营造浓厚的校园阅读氛围,提高阅读推广活动的影响力,阅读推广宣传阵地需要更加网络化、数字化、平台化,注重线上线下联动宣传及多媒介间的交互宣传.图书馆可以精心设计海报、宣传手册等宣传产品激发读者兴趣;利用群、网站、LED、微博、微信等多元化校内外媒介进行广泛宣传;在活动现场摄影及录像,通过后期剪辑、总结提炼、报道回顾,使阅读推广的作品更具交流性、传播性和影响力.我馆充分发挥新媒体平台的作用,建立高校图书馆阅读推广网站等宣传平台,兼容移动端浏览,兼具分享功能.如:我馆在网站开通"春晓书声"配乐朗诵、"信息素养·微课堂"、"活动瞄一瞄"等展播平台,通过阅读推广活动和数字资源推广活动征集音视频原创作品,建设专门的多媒体库,分享实践成果,提升影响力;设立不同主题的阅读交流圈(如群组、云舟群组等),定时发布活动预告,提高阅读活动的覆盖面.新媒体平台的运营和维护要注重时效性、连贯性、独创性和互动性,注重碎片化时间的信息推送和互动服务,增强读者黏性,图书馆可通过点赞、转发发放入场券,通过网络、、评论、现场活动微博上墙等营销策略,扩大阅读推广活动的辐射力.

3.3借力新技术、新平台,创新阅读推广服务形式

纸质与数字资源的结合,实体与虚拟空间的互补,传统和新型服务的融合,信息技术、全媒体技术等新兴技术及多元化阅读平台的运用,成为阅读推广服务创新的助推器.高校图书馆可以灵活运用新媒体、云借阅、虚拟现实、二维码、Beacon等新技术及新平台,开展新生教育、书目推荐、活动预告、信息推送、智能导览、阅读推广等活动.如:我馆通过微信平台把移动数字资源统一整合到"服务大厅",提供个性化自助式服务;通过"云借阅""云舟"等新平台举办"微书房,微分享"书评活动;通过"把图书馆装进行囊"毕业季活动为读者搭建"移动书房";引入三维虚拟化互动读者教育平台--"虚拟知晓系统"进行新生入馆教育,该系统在图书馆虚拟场景复现的基础上,通过特有的自动场景引导及同步讲解功能,配合循序渐进的体验任务驱动,使新生以更加主动、有趣、可量化的方式高效完成对图书馆的认知[6];融合二维码技术设置线上虚拟考场,举办"信息素养达人"挑战赛,拓展二维码可视化及语音导览服务(校史馆讲解、活动推介、展览等).

3.4建立和完善阅读推广评价机制,提高阅读推广活动效能

建立和完善阅读推广评价机制可以促进资源的合理有效配置,不断改进推广策略,提高阅读推广活动的效率和质量.阅读推广评价机制可以从"活动投入-活动实施-活动产出及影响"三个维度,通过预评价机制、运转数据监控机制、反馈机制等方式,对阅读推广活动各个阶段的数据进行数据挖掘、收集、分析和评价.

3.4.1活动投入评价.包括时间成本、活动规模、经费预算、人力投入、空间设施服务、宣传力度等.通过预评价机制预判目标定位是否准确清晰,人员数量、分工是否明确,活动时间、规模、预算开支是否合理,资源、服务是否到位,活动项目是否具有可操作性和可持续性等.

3.4.2活动实施评价.即运用互联网技术,构建运转数据监控机制,实时监控、收集活动实施过程及其前后的网站访问点击量、馆藏借阅量、活动相关数字资源使用量、活动参与量、获奖情况、微博、微信WCI指标等,注重数据库建表,挖掘、提炼价值数据[7].

3.4.3活动产出及影响评价.即通过微信、微博、网上意见大厅、问卷调查、跟踪回访、媒体反馈、专家评估等多渠道信息,建立反馈机制,了解用户体验、媒体关注度、读者的参与度和满意度、评估活动项目的可借鉴性和可推广性,评价图书馆在业界和相关领域内的影响力;挖掘深度评价指标,包括阅读影响(阅读习惯是否养成,阅读创作能力、阅读质量是否提高)、社会效益等.

参考文献:

[1]陈幼华.论阅读推广的概念类型与范畴界定[J].图书馆杂志,2017(4):19-24.

[2]孙建辉,丁思思.高校图书馆阅读推广多元化的实践及思考:以国内高校优秀阅读推广案例为例[J].兰台世界,2017(6):57-60.

[3]福建农林大学[EB/OL].[2017-04-23].http://www.fafu.edu.cn/2017/0423/c132a20793/page.htm.

[4]蒋一平,季亚娟,王醒宇.高校图书馆阅读推广创新实践与思考:以浙江工业大学图书馆为例[J].图书馆学研究,2014(20):84-87,99.

[5]孙玉艳.大数据时代高校图书馆全媒体阅读推广模式的探讨[J].农业图书情报学刊,2017(1):80-82.

[6]陈秀萍,刘孟希,王思兵,等.虚拟现实技术在高校图书馆新生入馆教育中的应用研究:以福建农林大学图书馆为例[J].情报探索,2017(2):104-108.

[7]许天才,杨新涯,徐娟,等.高校图书馆阅读推广评价机制的研究[J].图书情报工作,2016(17):47-52.

(编校:周雪芹)

简而言之,这是一篇关于高校图书馆和实践与思考和推广活动方面的相关大学硕士和高校图书馆本科毕业论文以及相关高校图书馆论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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