如何做好留守儿童的初中语文教学工作,本文是留守儿童有关本科论文开题报告范文与留守儿童和初中语文和做好方面论文范文资料.
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【摘 要】在对农村留守儿童进行初中语文教学中,要注重对学生这几方面的教育：首先,加强对学生的心理教育,针对留守儿童缺乏家庭温暖的特点,让学生在语文的学习过程中感受到老师和同学之间的爱,从而培养完善的人格.其次,重视对学生良好语文学习习惯的培养,初中阶段还是语文学习的基础阶段,农村的教学条件并不优越,因此学习习惯显得尤为重要.然后是创新课堂教学,采取“自主探究式”教学,为留守儿童构建交流和沟通的平台.最后,要正确分析当前农村留守儿童初中语文教学的现状,找到产生问题的原因.
【关键词】初中语文；留守儿童；习惯；心理教育
下面我就农村初中语文的教学现状进行分析,并探讨一些有效的解决方法.
一、农村初中语文教学现状
农村的教学设备以及师资力量都非常有限,因此农村的语文教学在很多方面受到限制,自然在教学过程中会产生了一些问题.1.课堂的管理制度没有与新课改进行接轨,教学理念过于传统,几乎不会和新课改的创新沾边,一直沿用死板的教学方式,不能使学生的思维和潜力得到有效地开发.2.教学效果事倍功半,很多学生在课后会买大量的练习题进行训练,但是在做题的过程中,思维一直都是混乱的,课堂学习的效率并不高.3.学生对老师的依赖性强,农村学生没有城市环境中那些丰富的信息资源,很多的时候都需要老师指导,这就使得学生的自主学习能力没有得到有效的开发.4,农村初中学生中,留守儿童居多,这些孩子没有家长的约束,因此,在学生上并不上进,与同学和老师之间也没有过多的交流,对学生健全人格的发展非常有害.
二、做好留守儿童初中语文教学的对策
1.注重培养学生良好的语文学习习惯
留守儿童因为缺乏家长的管束,不要说良好的学习习惯,就算是平常的生活习惯都表现得很差.但是,在教学过程中,不能因为任务艰巨就知难而退.良好的语文学习习惯对学生的影响使终身的,即是艰难,初中语文老师也要致力于优良的培养学生良好的学习习惯的方法的探索.
留守儿童不好的语文学习习惯具体表现为：学习思想态度不端正,对老师布置的学习任务不能及时完成,学习方向盲目,没有具体的学习目标,回家后基本不学习.这些不良的学习习惯已经严重的影响学生初中语文的学习.这些不良的学习习惯没有得到改正的话,对初中语文的教学很难顺利的进行下去.因此对这些孩子的学习习惯进行培养是改进农村留守儿童初中语文教学的第一步.那么如何才能使他们的学习习惯得到改善呢？
良好的学习习惯具体表现为：上课认真听讲,做好笔记,课后及时完成老师布置的作业,并且对自己的学习有着明确的目标.要做到这个,首先要激发学生的语文学习兴趣,兴趣可以成为学生学习的动力.其次是优化课堂教学,不再沿用古板的教学方式,创建一个开放、友爱的课堂,让学生在课堂能够畅所欲言,积极的投身于课堂的学习.
2、构建“自主合作式”课堂教学,为学生心灵沟通搭建平台
留守儿童是个特殊的群体,因为他们的成长环境有着特殊性,由于长时间缺少父母的关爱,因此,在心理上,很容易产生自卑、孤僻、极端的心理.要想治愈这个症状,构建一个丰富多彩,积极发言、自主学习的课堂是个很好的方法.语文是门语言性学科,很多的课本知识都是来源于生活的,正所谓生活处处有语文.针对大部分留守儿童不愿参加课堂学习的状况,老师设计语文课堂时,要多给留守儿童关注度,引导学生加入课堂活动当中.具体的措施有：首先,设计情景教学,让学生深入理解语文课本,比如说,将课文改编成小品剧、情景剧,让学生去表演既能活跃课堂气氛又能调动学生学习的积极性.其次可以组织学生进行课堂讨论,讲一些性格孤僻、内向的学生和性格开朗、活泼的学生分在一组,这样能是那些不愿参与课堂活动的留守儿童受到其他同学的感染.最后,将比赛、美术、音乐等都加入语文课堂,让学生不断的进行尝试.
通过这些课堂活动,能有效的拉近学生和学生以及学生和老师之间的距离,架起他们之间沟通的桥梁.
3.加强心理教育,构建完善的人格
大部分的留守儿童的心理都存在一定的缺陷的,在家庭中缺乏父母关爱,在同学之间不合群,在社会中也表现得非常的孤立.时间久了,就容易形成偏执型异常心理,这对学生以后的生活和成长会产生非常消极的影响.因此,在初中语文的教学中,要加入心理教育,完善学生的人格.在实践过程中,可以采取多和学生交流沟通,弥补父母缺失的爱、进行专业的心理辅导和教育,为他们开设心理教育课程、多组织课堂游戏,让学生积极加入课堂学习当中.在素质教育中,心理状况也是考察学生学习质量的标准之一.
四、总结
在信息技术和时代不断发展的今天,城乡教育教育差异化越来越严重,在这种情况下,留守儿童的影响尤为明显.根据调查,近年来,农村初中学生的数量在不断的下降,但是留守儿童的人数却在上升.这些孩子,缺少父母的关爱和照顾,所以很容易表现出自卑、内向、极端、叛逆的心理特征.所以说,对农村留守儿童的教学工作正处于一个艰难的阶段,致力于探索高效的留守儿童初中语文教学方式,使每个农村初中语文教师所肩负的责任和义务.
【参考文献】
[1]王安尚.探索初中语文的农村留守儿童教学[J].未来英才,2015,19.
[2]邹学明.浅谈初中语文教学中如何关注留守儿童[J].课外语文,2016,9.
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