基于大学舞蹈教学中舞蹈意识的培养,本文是关于舞蹈教学方面论文例文跟舞蹈意识和创新培养和大学舞蹈教学方面论文例文.
舞蹈教学论文参考文献：
徐 泳
（成都理工大学 传播科学与艺术学院,四川 成都 610059）
【摘 要】目前,我国教育行业对大学生的教育模式进行了深刻改革,教育理念逐渐更新.很多大学都设立了舞蹈课程.舞蹈能从根本上提高学生的协调能力,让学生具有运动意识.舞蹈能改善单纯运动的枯燥,同时也能带给学生学习的兴趣.
【关键词】大学课程；舞蹈教学；舞蹈意识
中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2017)10-0155-01
大学的舞蹈教学具有艺术性,舞蹈课程不仅有舞蹈动作课程,还有音乐方面的教学,学生在进行舞蹈课程学习的同时还要学会对音乐的感知能力.很多学生有音乐感知能力,但却没有舞蹈意识,缺少对舞蹈的热爱,同时不注重舞蹈带来的积极作用.舞蹈教学能帮助学生在身体、心理,还有很多方面得到一定程度的提升.舞蹈教学中,需要舞蹈动作与伴奏音乐的结合,才能真切感受到舞蹈的艺术和美,同时也能够了解舞蹈的真正含义.学生在进行舞蹈课程学习时,能感受到自己身体的舞动,能够改善自己的动作,让肢体更加协调,进而促进舞蹈意识的培养.
一、舞蹈教学对于舞蹈意识的培养
（一）了解舞蹈文化.每一位成功的舞者在学习舞蹈之前都会对舞蹈的真正内涵进行深刻的了解,只有了解了舞蹈文化所散发的魅力,才有兴趣,也能够坚定地学习舞蹈.舞蹈是一门艺术,是艺术家们在生活中发现,源于生活的.舞蹈具有一定的节奏性,通过具有节奏性的音乐,再加上身体的扭动散发舞蹈的魅力.舞蹈不仅仅是表面上看到的一个人所进行的肢体上的动作,更多的还需要我们深层次的理解.舞蹈文化表现于身体却融于内心,每个人的舞蹈都有自己的情感.作为舞者,要想获得成功,不仅要练就坚实的基本功,还要有懂得艺术的心,还要懂得舞蹈的深层文化,表现情感.
（二）感受舞蹈内涵.舞蹈作为以肢体动作为表现形式的艺术,和其他艺术在艺术内涵表达上存在一定差异.舞蹈通常都是将情感通过肢体进行表达,这也是舞者和舞者之间的交流渠道.舞蹈在艺术层面讲是艺术的语言,能够欣赏舞蹈的人能够读懂舞蹈表达的含义,这也就是舞蹈的内涵.舞蹈将无形的情感思路具体地表现出来,让很多人都感受到舞者的心理状态,还有对舞蹈的热爱.
二、舞蹈教学对动作意识的培养
（一）身体协调和身体控制.学生在进行舞蹈初次学习时,都是按照老师的动作进行的,也就是照样学样.人的动作都是由大脑进行支配的,很多动作都需要大脑进行记忆.刚开始学习舞蹈肯定会生疏,因此在教学过程中就要培养学生的身体协调能力,还有对身体的控制能力,纠正学生的错误动作,提高教学效率,以舞蹈为基础对学生进行身体控制和协调能够让学生更好地提升身体的协调性.
（二）动作和力度.舞蹈不仅需要身体的协调能力,还有控制能力,很多舞蹈如果对力度没有很好的收放自如的能力,那么这个舞蹈是不成功的.情感引导着舞蹈的力度,悲伤就需要舞蹈动作稍慢一点,快乐就需要舞蹈动作加速,舞蹈就是要通过身体的力度对情感进行表达,要能够控制自己的身体,表现舞蹈的最佳状态.在舞蹈的不断训练中,学生的动作和力度都会有很大程度的提升,通过这种提升能对学习更多的舞蹈起到良好的促进作用,从而产生良性循环.
三、舞蹈教学对心理意识的培养
（一）舞蹈审美能力.对于学习舞蹈的人来说,最基本的要求就是审美.如果一个人的审美不过关,那么就感受不到什么是美.作为高校教师,要加强对学生审美能力的培养,要让他们多接触美的舞蹈,最重要的是要让学生自己去发现美,感受美,最终才能够自己创造美.
（二）舞蹈创新和自我认知能力.学生在初次学习舞蹈以及长时间的训练中,会感受到舞蹈魅力以及自我情感的发挥,对自己也更加认可了,很多舞蹈学习都会积极地去参加,从舞蹈学习中感受到快乐.通过自己情感的融入,就会增加对舞蹈的理解,从而创造更加优美的舞蹈.
四、结束语
综上所述,大学舞蹈教学经过长时间的开展,很多学生都不愿意进行舞蹈的学习,这是学校教学方式上的缺陷,需要对学生进行舞蹈意识的培养,让他们感受到舞蹈的文化和内涵,增强自己的主动性和积极性,感受舞蹈的魅力和乐趣,让他们对自己更加认可.舞蹈学习中最主要的就是要具有舞蹈意识,而大学舞蹈教学就是要培养学生的舞蹈意识,这样学生的舞蹈能力才会得到提升,进而大学舞蹈教学才能够顺利开展.总而言之,舞蹈教学中,最重要的就是要培养学生的舞蹈意识,只要具有舞蹈意识,那么就会自主地进行舞蹈演练,就能够促进大学的舞蹈课程教学,同时也能够帮助学生自身获得积极影响.
参考文献：
[1]姑丽娜扎尔·亚生.基于大学舞蹈教学中舞蹈意识的创新培养[J].艺术评鉴,2016,(19):90-91.
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[3].胡建国,杨绅.体育艺术表演类项目形体训练课程理论内容体系构建研究[J].河北体育学院学报,2016(02).
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