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学校类有关论文写作参考范文 和五禽戏在亳州城区学校的传承开展相关专科开题报告范文

主题:学校论文写作 时间:2024-03-17

五禽戏在亳州城区学校的传承开展,本文是学校类有关本科论文开题报告范文跟五禽戏和亳州城区学校和传承有关本科论文开题报告范文.

学校论文参考文献:

学校论文参考文献 五年级数学论文学校教育论文中小学学校管理杂志五年级数学获奖小论文

摘 要五禽戏作为国家非物质文化遗产亳州独具特色的民族传统体育项目,进入中学校园对培养学生传统文化和民族精神具有重要意义;丰富校园体育活动内容,弘扬民族文化,培养良好品德,构建校园和谐.

关键词五禽戏学校传承开展

On the Inheritance and Implementation of the Five-ani原mal Exercise in Urban Schools of Bozhou // Sun Jie

Abstract As a national intangible cultural heritage and a uniquenational traditional sports event of Bozhou, the five-animal exerciseis of great significance to cultivate secondary school students´traditional culture and national spirit. Besides, it enriches campussports activities, highlights national culture, cultivates good characters,and builds campus harmony.

Key words the five-animal exercise;schools;inheritance and implementation

1 五禽戏在亳州发展概述

五禽戏在历史传承的过程中主要通过古书记载和民间拳师的言传身教,都是在一种放任自然的状态下发展的,随着时代变迁和西方体育的冲击,再加上现代医疗保健体系的不断完善,关注和练习五禽戏的人群越来越少,推广面越来越窄,习练人数越来越少,和其它一些民族传统体育一样五禽戏走向衰落,甚至失传.新中国成立以来,五禽戏受到了国家有关部门的重视,进行了整理和保护,又有了新的发展.特别近几年来亳州市委市政府以大力打造“中华药都,养生亳州”为主线,以“药”为媒、以“养生文化”为内涵,在《中华药都,养生亳州》行动计划中,努力把亳州建设成为享誉中外的“中华药都,养生圣地,温泉之城,长寿之乡”,大力弘扬民族传统体育、加强非物质文化遗产的保护与传承.作为华佗的故乡、五禽戏的发源地的安徽省亳州市,开展了许许多多的活动,如华佗五禽戏“进机关、进企业、进学校、进社区、进农村”的普及推广活动;由亳州市委宣传部、市教育局、市文明办、市体育局联合举办“晨诵弟子规,午做广播操,晚练五禽戏”,而且还计划到2013 年底,全市习练五禽戏人员达到100 万人,打造“中国五禽戏之乡”;2016 年9 月10日中国(亳州)第八届华佗五禽戏养生健身节在魏武广场天幕剧场拉开帷幕,为了进一步推广普及五禽戏,我市从青少年抓起,根据青少年的生理心理状况,创编了一套适合青少年习练的校园五禽戏.五禽戏迎来了前所未有的发展契机.

2 研究目的和意义

了解目前亳州市城区中学五禽戏开展现状的实施具体情况, 为今后亳州地区五禽戏进校园的全面落实和顺利开展提供理论与实践的可行性与参考性的依据; 在现阶段进行体育课程改革过程中,编制出更加适合青少年身心年龄特点并符合新课程标准理念的民族传统体育教材,是目前学校体育教学改革的重要内容之一.华佗五禽戏作为民族传统体育的魁宝,应该努力传承和发扬;作为华佗五禽戏发源地的安徽省亳州市,正在如火如荼地开展一系列活动,中学为传统体育华佗五禽戏的继承和发展提供了一个平台,是亳州地区推广和发展华佗五禽戏的前沿阵地.

3 五禽戏在亳州城区学校的开展现状

3.1 研究对象和方法

本研究是以亳州市城区中学五禽戏开展为研究对象.通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对城区的19 所学校中,按片区均匀分布抽取8 所学校的体育教师和学生进行研究.

对亳州城区中学抽样实地调查.亳州谯城区8 所城市中学(4 所高中,6 所初中,其中三中和五中是完全中学),发放调查问卷:体育教师55 份和初中学生360 份,高中学生240 份,就学校五禽戏开展现状发放调查问卷.体育教师回收有效问卷54 份,回收率98.18%;初中生回收有效问卷324 份,回收率90%;高中生回收有效问卷236 份,回收率98.33%.在问卷信度方面,本研究采用重测信度的方法,且两次测试间隔7 天,分别从体育教师、初中学生和高中学生三类被调查对象分别选取6 位、36位和24 位,所测到的信度分别为:R 体育教师等于0.87、R 初中学生等于0.91、R 高中学生等于0.81,这三类被调查对象重测的P 均小于0.01,可见,问卷可信性较好.

调查数据整理结果表明:亳州城区中学由于多方面的原因,五禽戏在学校开展的情况不容乐观.其问题主要表现在对五禽戏认知和重视程度不够;师资力量匮乏,缺少专业教师;对五禽戏价值和学生、教师对学习五禽戏的评价有些偏颇;但是学校领导态度和意见还是积极的.

3.2 学校对五禽戏教学的重视程度情况

亳州地区地处安徽西北部,教学质量相对其它地级市较差,长期以来学校努力提高教学质量和升学率,而对体育课重视不足,个别学校又出现体育课放羊现象,对传统体育五禽戏的教学重视力度更是不够,再加上五禽戏不是升学考试体育加试项目,自然不会像体育加试项目那样倍受关注,这种应试教育的指挥棒对五禽戏在中学的开展影响很大.如果有个别学校较好地开展了五禽戏教学也是因为传统体育学校或者五禽戏是该校的特色项目,而不是因为充分考虑到了五禽戏对中学生全面发展的需要.

3.3 对五禽戏的价值选择方面存在的问题

学生对五禽戏还是不甚了解,对五禽戏内涵的认识还有待于加强.因此他们对于五禽戏的价值选择应该是多方面、全方位的,了解它既应包括对人的体质健康的促进,又应包括对人的心理发展水平的促进,还应包括对人的体育文化素养的全面完善,更应包括对人的终身体育能力的建立.因而,对五禽戏价值选择的相对单一,反映了中学生对五禽戏的价值认识的不足;同时,也反映出在对中学生进行的五禽戏教学过程中教材内容的相对单一、教材以技术为主,理论相对薄弱;学生五禽戏文化素养有待提高.

3.4 五禽戏师资的现状调查与分析

据调查,均值85.89%的学校五禽戏由一般体育教师教授;仅8.57%的学校由五禽戏专业指导员教授,这些五禽戏专业指导员基本上都是从五禽戏协会和五禽戏俱乐部请来的老师;5.54%的学生反映五禽戏由其他五禽戏爱好者文化课教师在课外活动或者兴趣小组的形式教授.在亳州地区中学抓体育加试项目,五禽戏没有当作专项对待,再加上师资力量不足,只能如此.说明当前五禽戏教师相对缺乏,要适当引进和培训五禽戏专业教师.

3.5 亳州地区中学校领导对五禽戏的态度

校长认为中学可以增设五禽戏的内容,因为它对场地器材的要求不高,学校不需要怎么投入;安全问题是头等大事,五禽戏内容动作舒缓,运动不剧烈,还能加强学生品德教育,确保了学生的生命财产安全;认为五禽戏运动能强身健体、促进学生身心健康发展,还可以培养中学生良好的锻炼习惯和坚强的意志品质,但对其价值选择上还不够全面;校领导认为五禽戏进入中学校园是可行的.

4 根据调查结果提出了解决措施

4.1 解决措施

(1)进一步提高对五禽戏的认知.各级各类学校从领导到教师到学生都应重视起来,如通过专家讲座、图书资料、影碟、录像播放一些套路表演、展演、比赛等内容,让学生对五禽戏有更深的理解和认识,充分领会五禽戏的神韵和内涵.

(2)积极推动五禽戏的改革与创新.加强亳州民间传统体育的科研工作;加大宣传力度,营造五禽戏校园文化氛围;进一步加强督查,保障力求实效.

(3)加强五禽戏师资队伍建设.加强五禽戏教师培训机制;提高五禽戏教师的文化素养和自身业务素质.提高五禽戏教师五禽戏教学的能力水平.加强和重视民办中学的学校体育.

(4)加强校内五禽戏兴趣小组等活动的传承开展.

(5)进一步优化五禽戏教学内容和改进教学方法.教学中要由浅入深,循序渐进,逐步教学;运用多种多样的形式开展教学,帮助学生树立正确的体育健身观;改革考试评价方式.

(6)发掘民间传统体育资源,编写适合学校教学的五禽戏教材.

4.2 结论

(1)五禽戏在亳州城区学校的传承开展的基本情况不容乐观,表现为各学校对五禽戏重视程度不高,师资力量弱,专业五禽戏教师缺乏,对五禽戏的认识产生误区,对保护国家非物质文化遗产和弘扬民族传统体育意识淡薄.

(2)要发挥五禽戏在中学素质教育中的作用就要大力推广发展五禽戏,是进一步提高中学体育教学改革的需要,符合新时期教育和社会发展需要.

(3)五禽戏进入中学校园有助于培养学生的坚韧不拔、吃苦耐劳的优良品质,在保护和传承非物质文化遗产、弘扬民族传统体育发挥重要的作用.

(4)对亳州城区中学五禽戏开展研究有助于加强五禽戏师资队伍建设和培训,提高教师文化修养及教师自身的业务素质.

(5)对亳州城区中学五禽戏开展研究有利于增加体育课教学内容,丰富学生校园文化生活,促进中学体育教学改革,对中学体育教学改革与发展起推动作用.

5 建议

(1)加大宣传,发挥舆论导向的作用,充分利用各种媒体,选取典型的五禽戏典故进行历史的重温与情景再现.

(2)加强五禽戏科学研究.要发展五禽戏就要研究五禽戏,没有研究,就没有创新.学校作为教书育人的重要基地,体育教师应提高对五禽戏认识和理解,理应承担研究和发展中华五禽戏的重任.

(3)注意教研结合,加强与五禽戏研究机构的联系.希望在科研、信息、比赛以及教材培训等多方面进行合作,互相支持,共同把五禽戏发扬光大.

(4)尽快制定出适合学校传承开展的五禽戏教材和五禽戏教法.

(5)通过开发校本教材,传承弘扬民族传统体育,保护非物质文化遗产,发展五禽戏特色教育.

本文点评,上述文章是关于对不知道怎么写五禽戏和亳州城区学校和传承论文范文课题研究的大学硕士、学校本科毕业论文学校论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

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