微信平台在应用技术大学英语听说教学中的应用,本文是关于应用技术方面学年毕业论文范文与微信和微信平台和大学英语相关硕士论文开题报告范文.
应用技术论文参考文献：
摘 要 当今社会是数字化信息技术与移动通讯技术高速发展的时代,手机成为每个人生活中必不可少的工具.而微信作为一款方便公众相互沟通的通讯语音应用正飞速融入我们的生活中.大学生作为各个时期对新鲜事物接受性最强的人群,自然将微信作为生活中的必要工具进行使用.而微信技术能否使用在应用型技术大学的英语课堂教学中,能否作为学习工具被学生所接受,取得怎样的教学成果是本文研究的内容.本文通过阐述当前教学信息化的特点,通过介绍微信的功能和特点,设计相关实验教学流程,总结微信技术应用于应用型技术大学英语听说教学的优势,提出未来教学合理建议.
关键词 微信公众平台 应用型技术大学 英语听说教学
The ApplicationofWeChatPlatforminEnglishListening andSpeakingTeachingofAppliedTechnologyUniversities
//LiBo
Abstract Today´ssocietyisintheeraofrapiddevelopment of digitalinformationandmobilecommunicationtechnology,and the mobilephonehasbecomeanessential?toolforeveryone´slife. Asa convenienttoolofcommunication,WeChatisrapidlyinte-gratedintoourlives.Asthemost receptiveto newthings,college studentsuseWeChatasa necessarytoolforlife.Thispaperwill focusonthe possibilityofwhetherWeChatcanbe usedasa learning toolforstudentsinEnglishteaching inuniversitiesof applied technologyandhowaboutthe teaching effectby using WeChat. According tothe characteristicsofteachinginformation, the functionandfeaturesofWeChat,thispaperdesignsan ex-perimentalprocess,summarizestheadvantagesofWeChattech-nologyinteaching,andputorwardthereasonablesuggestions infuture.
Keywords WeChatpublicplatform;appliedtechnology univer-sities;Englishlisteningand speaking teaching
1 应用型技术大学教学应加快信息化教学进程
随着信息技术的发展,信息化教学技术也应使用于教学过程中.为此,教育部制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视.到 2020 年,建成覆盖各级各类学校的教育信息化体系,促进教育内容、教学手段和方法现代化.”在《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中强调要加强高校数字校园建设与应用：“提升高校教师教育技术应用能力,推进信息技术在教学中的普遍应用,推动学科工具和平台的广泛应用,培养学生自主学习、自主管理的意识与能力.”这些政策性文件都对我国的高等教育教学过程中信息化的使用提出了要求,而应用型技术大学作为高等教育中的新兴类大学,更是要将信息化教学快速推进.大学生思维活跃,接受新鲜事物的速度极快,大学期间课余时间充沛,传统的教学模式已经无法满足当今课堂教学的需求,应用型技术大学如何通过技术手段培养学生自主学习能力,充分利用课余时间,成为我们需要探究的重要内容,而微信平台的出现恰恰为我们提供了新的思路和选项.
2 应用型技术大学英语听说教学中存在的问题
作为我国首所应用型技术大学,英语听说教学中也存在着很多问题,首先是我们的学生对英语的应用能力较差,很多学生特别是在西部地区的学生,在英语学习过程中,由于不重视听力和口语的学习,单纯为了应试,没有投入大量时间进行听说练习.其次我们当前的英语教学课程存在“一刀切”的现象,这种现象体现在学生来自五湖四海,学生们的单词量、阅读能力、听力水平、口语交际能力等英语水平参差不齐,如果单纯通过课上的统一教学将阻碍学生的个性化发展,无法满足学生个性化学习的需要.第三,高校英语应试教育也阻碍了学生口语应用能力的培养.应用型技术大学的学生也将面对英语四六级考试的检测,学生们也把四六级作为检测自身英语水平唯一的标准,为了通过考试而学习,使英语学习陷入了乏味的循环中.很多学生在通过考试后再也没有接触过英语,更不会重视英语听说等交际能力的训练.最后,高教司制定的《大学英语课程教学要求》中提出：“各高等学校应充分利用多媒体和网络技术,采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式.”当前我们的高校英语课堂仍然是以教师讲授为主,教学仍然局限在课堂之内,信息技术的应用也局限于PPT 等素材,极少使用具有交互性的技术来辅助教学,这也必然难以培养学生的英语应用型能力,特别是听说等人际交往能力.
3 微信在教学中应用的优势
3.1 微信的特点
微信作为我们日常使用的沟通工具具有以下几个特点：首先,微信适用的手机平台广泛,在流量充足的情况下无需花费任何费用；其次,交流方式即时鲜活,除了文字交流外还可以进行语音对讲和视频通话；最后,微信平台的推送信息具有时效性和有效性,微信平台可根据特定人群的需求将“正确的信息”发送给“正确的学生”.
3.2 微信在教学中具有较高的可行性
当前大学生活中,每位大学生都拥有一部智能手机,3G和 4G 网络以及校园无线网络的覆盖率和使用率更是持续增高,达到了每人随时都能使用微信的条件.学生通过一部手机,一个微信公众号就可以接收教师发送的学习资料、完成与教师的交互,学习可以在课堂以外任意地方完成,通过关注课程学习的微信公众*,学生可以迅速地参与到课程的学习当中.
随着互联网的普及,学生和老师每天都在互联网中获取大量的学习资源,教师可以利用微信公众平台的内容推送将经过筛选的教学文本、音频、视频等资源及时地推送到学生的微信上,学生也可以将自己找到的优秀学习资源共享在微信群中,优质教学资源得到了充分利用,也通过这样的方式在师生中进行即时共享、交流和讨论.除此之外,微信公众平台和微信群还有效地弥补了师生之间的课外交流时间不足的缺点,在微信的一问一答中教师了解了自身教学过程中的不足,学生的疑惑得到了解析.
4 微信在大学英语听说教学中的设计与应用
我校作为应用技术大学,公共外语教学所用的教材是
《新思路英语》系列,是高等职业教育公共课程“十二五”规划教材.教材包括《新思路英语》《新思路英语学练通》,并同步提供课本、光盘等不同载体.通过将英语学习变成一种真实愉悦的体验,为学生提供一个亲历的英语真实情景平台,如入职培训、职场礼仪、日常办公、公务出差等.教材课程按单元进行,每个单元围绕某一主题展开,每单元都由 Warm-ing Up、Listening、Speaking、Reading、LanguageinUse、Writing等部分构成.在实验班中,我们突出听说部分的练习.听力包含与单元主题相关的短对话、长对话及短文的听力理解练习,以循序渐进的方式加强学生的听力训练.口语部分则首先提供一些常用的交际表达、对话范例和口语活动.除此以外教学过程中还会引入部分相关电影对话的内容,提供难度适中的英文原版电影片断,学生在了解相关信息与文化的同时学习地道的表达,模仿语音和音调.结合之前本单元的相关内容和电影片段,学生在学习后进行编演对话的小组活动或者口语演讲等锻炼.
结合微信公众平台,教师在课前对下堂课的教学任务及教学资源进行推送,以第一单元自我介绍为例：课前,根据教师的要求,学生需向微信公众平台发送英文语音信息进行自我介绍,教师通过学生的水平进行小组划分,并向每个小组布置口语演讲任务并提出相关要求.在课堂教学过程中,教师通过公众平台后台,播放学生发送的语音消息,点评并纠错.结合课本内容准备标准的自我介绍及演讲内容,并结合课本听力部分内容,在学生们练习听力的同时布置课上对话练习以及课后练习.课后学生根据教师要求准备演讲并将学习的成果以微信语音的形式进行反馈.与此同时,教师通过微信公众号还可以推荐优秀的原文听力及视频资源给学生,以达到对课堂学习知识的补充,开拓学生视野,提高其英语学习兴趣.
在实施的过程中,大多数学生都能够自主完成练习,学生在课下有充足的时间准备,避免了传统教学中课堂口语练习时的焦虑和不自信,在微信中口语练习一遍不满意还可以再来一遍.通过微信平台在英语听说教学中的使用,以前不爱表达的学生在课堂小组讨论过程中也能侃侃而谈,在口语表达中也能有所发挥,这就说明通过这样的教学方式,学生提升了自信心,达到了教学预期的良好效果.
5 总结
听说水平较差是应用型大学英语学习者的硬伤,需要我们通过改进教学方法来解决.利用微信平台改变了传统大学英语听说教学方式,解决了学生在英语听说过程中的焦虑、尴尬、不自信等问题,提高了学生英语学习的自信心,激发了学生学习英语课程的兴趣,提升了课堂教学效率,学生的课余时间也得到了充分的利用.同时,微信平台更好地使教师与学生,学生与学生之间进行沟通,教师可以利用微信平台对学生进行学习资料推送与指导,更加清晰地了解学生学习中遇到的困难,学生之间则可以共享学习资料,交流学习心得,从而形成一种良性的循环,促使学生积极参与到课堂练习中,在练习中激发学生的表达,提升学生的听说能力.
参考文献
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编辑 李前锋
上文总结,本文是关于经典应用技术专业范文可作为微信和微信平台和大学英语方面的大学硕士与本科毕业论文应用技术论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
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