建筑工程技术专业的实践教学,该文是工程技术方面有关论文范文集和实践教学和工程技术和建筑有关论文范文例文.
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摘 要：高等职业教育注重培养学生的动手能力和职业技能的训练.要求学生具有较强的实践能力,以适应社会主义现代化建设对高职专业人才培养的要求.如何在实际的教学过程突出实践教学的环节,加强对实践教学的管理,本文结合建筑工程技术专业的实践教学,对此问题提出自己的一些看法.
关键词：实践教学；高等职业教育；建筑工程技术；实际能力
高等职业教育主要是使求学者获得某一特定职业或职业群所需的实际能力,提供通向某一职业的道路.它所教育的对象其理论基础并不一定要求达到完全高中毕业,但其高中阶段的课程应侧重职业导向,强调专门学科.因此,高等职业教育的教育对象应考虑技术应用能力和基本素质的培养方面的要求.这要求我们教师在教学过程中, 不但要加强实践教学在人才培养方案中的地位, 更应该完善教学实践的实施过程, 探讨应用有效的教学方法, 建立完整的实践教学体系.现以本人所教授的建筑工程技术专业有关课程为例,如何在实际教学完善实践教学体系谈谈自己的一些看法.
1 建筑工程技术专业培养目标
作为高等职业教育之一的建筑工程技术专业是基本建设行业的主干专业.该专业培养培养目标是：培养适应社会主义建设需要,德、智、体、美等方面全面发展,掌握土木工程技术和建筑施工与管理的基本理论、基本知识和基本技能,能在建筑工程公司及相关部门和企事业单位从事建筑施工与组织、基建投资与管理等工作的高素质技能型专门人才.
由专业培养目标可知,在我们所教授的课程中应坚持以就业为导向,以市场化所需人才为依据,以能力为根本基础.整合基础课程和专业课程,牢牢把握住工作岗位所需知识和能力,然后落实到具体的教学、实践环节.
2 建筑工程专业实践教学特点
建筑工程专业不同于其他服务类专业的,其课程内容联系性很强.如果前面的基础知识没有学好,对后面课程的学习将造成很大困难.以《房屋建筑学》为例,如果学生不能很好地掌握其中的内容,将对后面专业课程,如《砌体结构》、《钢筋混凝土结构》、《建筑工程概预算》等的学习造成很大困难.建筑工程专业课程这种内在的联系性,必然要要求我们在课程设置及实践教学过程中应循序渐进,科学安排.
在建筑工程专业这些特点的基础上,实践教学应注意做到以下几个方面的内容：多认识,勤动手,重实践.多认识,通过幻灯片图片展示、视频放映、建筑模型,实地讲解等方法让学生对建筑各个组成部分、所使用的材料、施工设备、施工工艺等有一个明确、清晰认识.在认识的基础上,安排学生勤动手,手工绘制建筑图、建筑结构图,计算机CAD 绘图,进一步加强对所学内容的认识.重实践,实习期或者利用假期安排学生到工地实习.只有到了工地实习,自己亲自动手测量、放线、抄平,才能实实在在运用所学,把课本知识转化到实践中来,做到学习与就业平稳过渡.
3 建筑工程技术专业的实践教学
根据笔者实际教学经验对以下几个方面来谈谈自己对实践教学一些看法.
3.1 重视实验课程
实验课是对理论课程中的重点的消化和理解,同时实验课也是培养学生动手能力和分析能的手段.在以后的工作岗位上,建筑材料的相关性试验也是一项经常性、非常重要的内容,比如混凝土的强的检测、混凝土塌落度的计算、地基土粘聚力和内摩擦角的计算.若有条件可以开放实验室,让学生自己动手设计实验方案,选择实验设备,拟定试验步骤.这样更能提高学生动手能力,独立分析、解决问题的能力.
3.2 强化课程设计环节
课程设计能培养学生的综合能力和创新能力,同时也能反映出学习完一门课程后的综合效果.课程设计接近实际工程设计,能反应出设计中问题所在,能体现学生分析、处理实际问题的能力.通过课程设计环节,学生不但学会如何处理工程问题,同时也深入了解本专业知识的在实际中的各种应用.
3.3 案例教学法
建筑工程专业毕业生要具有较强的实践能力.应用多媒体教室,向学生介绍具有代表的工程设计、工艺技术,新的工程材料、工程设备,实际工程中常见的技术问题、处理常见问题的方法.这样不但可以培养学生的学习兴趣,而且可以提高学生对实际工程的感性认识.对以后学生的就业能力和职业素质都有很大的帮助.
3.4 加强工程测量训练
工程测量在实际工程中是一项很重要的内容,应用范围很广.实际工程中从前期的地形勘查、土地平整到施工期的放线、传递高程再到竣工完成后建筑沉降观测,都要进行测量.所以掌握测量技术对以后工作非常重要.工程测量重在动手操作,应强化学生对仪器的基本操作,待熟悉操作流程后,再因地制宜,安排具体测量任务.测量任务应涵盖水准仪、经纬仪、全站仪三种仪器.为了保证每个学生都能够使用仪器,掌握基本操作,应该加强工程测量训练.并在测量任务结束后,制定相应的考核措施,保证学生能准确无误地操作.
3.5 重视工地实习
到工地实习是实践教学最重要的一个环节,实习前由学生根据自己的兴趣、特长组成不同组,比如测量组,施工技术组,预算组,然后安排到相应的工地实习.每个组可有相应的专业教师指导学生有针对的实习,解决学生将来的就业岗位中可能遇到种种实际问题.通过这种实习学生很好地与将来的就业岗位相衔接.有很多学生在实习期间就被用人单位录用,做到了学习与就业的平稳过渡.
3.6 规范考核制度
实践教学考核既要突出结果,也要重视过程,如可以通过开卷、闭卷、现场实际操作、辩论等.不论运用哪种考核方式,都应该重视对能力、实践的考核,应该以就业为导向.根据课程要求编制标准化和规范化考核制度.比如实习成绩不但要考核实习报告,还要考核实习参与度,平时练习量.
4 总结
本人结合所教授的建筑工程专业有关课程,谈谈了自己对实践教学的一些看法.高等职业教育以就业为向导,学校要注重学以致用,重视学生的动手能力.教师应最大限度地运用教学中的可控因素,促进学生实际能力的提高和满足就业岗位的实际需求.重视实践教育不仅可以强化学生实际动手能力,而且可以拓宽学生的就业面,得到市场和用人单位的认可.同时也为学校创办职业教育特色专业提供了一条切实可行的途径.
参考文献：
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[2] 翟光伟. 如何构建以就业为导向的建筑工程专业教学体系[J].就业与创业,2008（6）.
[3] 杜军. 突出实践教学是高等职业教育必要的教学环节[J]. 天津市教科院学报,2008（4）.
（作者单位：江西工业贸易职业技术学院）
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