当前位置:大学毕业论文> 本科论文>材料浏览

数学教学方面有关毕业论文的格式范文 与《六步教学分组学习法》在数学教学中的应用相关论文怎么写

主题:数学教学论文写作 时间:2024-02-13

《六步教学分组学习法》在数学教学中的应用,本文是数学教学方面有关毕业论文开题报告范文跟《六步教学分组学习法》和数学教学和应用相关电大毕业论文范文.

数学教学论文参考文献:

数学教学论文参考文献 教育教学论坛杂志外语教学期刊教学论文范文教育教学论坛期刊

文/ 仲春娜

在数学教学中开展小组合作学习,有助于实现教学目标,

培养学生的能力.也符合学生的年龄特征、喜欢交流和互动的

天性.借助于小组合作学习的形式,不仅锻炼了学生多方面的

能力,还能使传统枯燥的数学教学“活”起来、“动”起来.

三年来我校全体教师在吴校长的领导与指引下,对六步教学分

组学习模式进行了大量有意义的课堂教学实践探索,目前我校

在课堂教学中已全面实施“六步教学分组学习法”.全体教师

在教学中不但能够灵活地应用这种教学模式,而且大大激发了

学生的学习兴趣,达到了高效减负的效果.下面结合教学实际

浅谈体会与大家共同分享.

一、合理分组,构建平台

根据“组内异质,组间同质”的原则,把班内的学生按性别、

学习情况及课上表现每4 ~ 6 人分成一组,呈“臣”字形围坐.

组与组之间留有空隙,有利于交流;每个小组取一个个性化的

组名,如“破晓晨光”,“超越自我”,“壮志凌云”等;有

特色组牌、小组内成员有编号,利于竞争评比和分层次检查;

每个小组制定组训(或口号)、奋斗目标、张贴成员照片、选

取一名小组长,组内成员各有分工,在组长的带领下团结合作、

积极进取.

二、科学组织, 增强有效性

1. 布置任务

采用“小组合作学习”的教学形式,老师向同学布置任务

包括小组任务和个人任务.这样学生才知道要做什么事情, 避免

盲目行事, 这点很重要.如学习“用频率估测概率”中的模拟实

验一节时,我给各小组布置几项任务,分别用替代物去模拟:

有6 个黑球代替黑袜子,2 个白球代替白袜子;有用抽签的方式,

在6 张纸条上写“黑”,两张纸条上写“白”;有用两张

替代两个硬币;有用一黑一白两个球替代硬币的.之后由小组

内讨论分工,谁完成哪项任务,谁模拟实验,谁做记录.探索“在

实验中寻找规律”时,也只是给小组布置该组探究的问题,然

后由他们共同设计,分工寻找器材,分工实验操作.总之,小

组成员必须明白自己应承担的角色,明白各自该为小组做什么,

但角色可以适当轮换,这样才有效果.

2. 充当导演

在学生自主学习、合作交流的过程中积极调控,承担好“学

习组织者、促进者、引导者”多种角色.提前设计好教学方案,

布置完学习任务后,还必须仔细观察各合作小组成员的合作情

况,及时发现小组合作过程中所存在的问题,并采取一定的调

控措施.及时表扬速度快、有创见的学生;通过组间巡视、质

疑问题、个别询问等途径进行调查,把游离在小组之外或长时

间保持沉默的成员“拉进”小组的讨论中,促进小组合作的有

效进行;和学生一起平等讨论交流,成为小组中的一分子.合

作学习中有一个问题要注意解决,那就是“合作学习”与“独

立思考”的关系.“合作学习”与“独立思考”本来是不矛盾

的,但是在实际操作中却很困难.学习好的学生不会等其他学

生发言,而是首先把自己的意见说出来,这样一来,那些学困

生相当于走了个形式.当老师提问到学困生时,他们虽然往往

能够答对,但这并不是他们自己思考得到的,这的确是困扰教

师的一个难题.因此,作为老师的我做到了适当引导,提出一

些适当问题抛给学生思考.如在初二下《平行四边形》这一章

复习时我用了“比”和“可”——对于平行四边形、矩形、菱

形、正方形这四种特殊四边形,我提示学生从边、角、对角线、

对称性四方面去“比较”它们的性质;对于它们的判别,在学

生掌握平行四边形判定的基础上,我提出如果让你加一个条件,

“可能”会出现什么新的图形?从而启发引导学生正确思考.

3. 合理评价

小组合作学习的成功是小组成员共同努力的结果.进行小

组合作学习评价时要把学习过程评价与学习结果评价相结合,

对合作小组集体评价与对小组成员个人的评价相结合.评价小

组合作学习过程时,主要应从小组成员分工是否合理、小组合

作方式是否恰当、小组成员的参与度,对小组合作学习结果的

整理汇报是否科学等方面来评价;对小组成员的评价主要从小

组合作任务的执行完成情况、与别人合作学习的好与坏来评价.

在小组活动情况的评价过程中,我实行当堂积分量化评比.

每堂课分值由高到低取前三名评为优胜小组,课堂积分采取“对

二错一”的原则,采用“堂积分、日评选、周汇总、月评比、

学期表彰”的形式,期末评选出优胜学习小组给予物质奖励.

4. 当堂测评

针对本课的内容提前打印测试小卷,利用下课前5 至8 分

进行测试,要求每组有一个得100 分,给本组加2 分,依此类推,

这样学生都会很认真答卷,以此增加效率.

5. 归纳总结

根据收集到的反馈信息做最后的归纳总结,这也是一个非

常重要的环节.教师不仅要对学生学习和讨论中的不足,以及

理解不深刻和不全面的地方重新讲解,以完善和巩固学生对知

识的掌握.同时,还要针对学生在思维过程中的优缺点加以总结,

使学生在以后的学习过程中克服自己的不足,完善自己的思维.

“六步教学分组学习法”这种教学模式打破了传统学习方式的

束缚,有利于学生相互交流、讨论;有利于培养学生合作与竞

争意识;有利于学生由被动学习转变为主动学习,提高学生自

学能力.在数学教学中有效适时地进行分组讨论、交流及合作,

为学生营造了有情、有趣、严肃、活泼的最佳学习氛围,使学

生在愉悦中学习知识;在情感互动中接受教育;在关爱和鼓励

中大胆尝试;在激励中产生强大的学习动机和强烈的求知欲,

从而更大程度的提高教学质量.

(作者单位:辽宁省盘锦市魏书生中学)

结束语,该文是关于对不知道怎么写《六步教学分组学习法》和数学教学和应用论文范文课题研究的大学硕士、数学教学本科毕业论文数学教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

《窗》教学五步
最近,笔者参加了本市一个“乡村公益助教行”活动,执教苏教八年级下册窗,根据教学需要,我以解读小说人物形象为主线,从最基础的字词人手,切实关注学生的核心素养,层层推进,设计了五个.

品德课上《如何培养学生的学习兴趣》
品德课程是以培养孩子良好,乐于探究、热爱生活为目标的活动型综合课程 在品德课上,如何培养学生的学习兴趣呢一创设情境,导入要生动有趣导入,是一节课的开始,好比是一个好故事的开头 如果故事的开头能动听、能.

自主学习法在小学语文教学中的应用
伴随着社会的快速发展,社会各个阶层越来越注重人们的自主学习能力 无论人们从事怎样的行业都需要人们在短时间内快速掌握当下应学习到的技能,从而不断扩大自己的能力 同样的道理也适用于学校的教学当中,尤其是小.

《反比例函数的图像和性质》教学设计
一、教学目标1、通过类比一次函数图像的画法回顾,会通过列表、描点、连线画反比例函数的图像,初步感受反比例函数的性质 2、在经过问题引领探索如何列表画反比例函数图像的过程中积累画一般函数图像的基本探究经.

论文大全