用活电子白板玩转数学课堂以认识钟表的教学为例,本文是数学课堂类毕业论文提纲范文跟电子白板和认识钟表和玩转有关参考文献格式范文.
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［摘 要］电子白板既可以生动、形象、直观地呈现学习内容,又可以与学生保持应有的互动和联系,充分调动学生的各种感观来学习知识.在“认识钟表”一课的教学中,教师应利用电子白板,优化学习情境,丰富教学资源,实现多元互动,使学生“玩”中生趣、“玩”中有思、“玩”中见奇、“玩”中生慧.
［关键词］电子白板；“玩转”；数学课堂；认识钟表
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（201８）17-０028-02
现代教学技术的发展日新月异,在一定程度上不仅影响着教育者的观念,还为教育资源的更新与发展创造充分的条件和无限的可能.特别是白板技术的出现,让深处教育圈的我们惊喜不已,“黑板”变成“白板”,“粉笔”变成“电子笔”,既保留了多媒体课件的直观性和形象性特点,还原了传统“黑板”“粉笔”的灵活性,又能促进师生之间、生生之间全方位的互动.
作为一名数学教师,我在学习白板技术的过程中开阔了眼界,并运用我所掌握的方法,重新构思教学思路和步骤,把原先不能实现的教学方法通过白板技术实现,也成就了教学的创新.下面我就结合“认识钟表”一课的教学,谈谈如何用活电子白板,“玩转”数学课堂.
一、优化情境,“玩”中生趣
电子白板图文声像并茂的特点,能使教学内容更加丰富、更加直观.借助电子白板,优化故事情境,可有效吸引学生的注意力.对此,课前,我利用电子白板创设《三只小猪》的故事情境.
师：聪明的小猪嘟嘟最近在森林里开了一家店.你能猜猜它开的是什么店吗？（提示：会跑没有腿,会响没有嘴.它会告诉我,什么时候起,什么时候睡）
生：钟表店.
师：对啦,就是钟表店.在我们的生活中有各式各样的钟表,今天这节课,就让我们一起走进奇妙的钟表世界.（揭题）
上述教学,巧用电子白板导入故事情境,并以谜语激趣,勾起学生的“玩”心,促进学生积极主动地参与知识探究.
二、丰富资源,“玩”中有思
电子白板自带丰富的资源库,有教具类,如尺、圆规、量角器等,有常见的钟面、计时器等,还有各种背景图、动画、声音、录像等.除此之外,教师还可以收集更多的资源,分类整理到电子白板的资源库中留待使用.电子白板自带的图片都是矢量图,所以任意放大和缩小也不会影响视图的效果.
课堂上,我带领学生观察钟面,了解钟面上有些什么.学生通过仔细观察,发现了很多的“秘密”,如钟面上有12个大格,每个大格有5个小格.通过电子白板引导学生认识钟面上的数字、分针和时针,可帮助学生在感性经验的支持下建立起钟面的直观模型,同时使学生初步感受到白板技术的优越性,让学生“玩”在其中.
另外,由于教学需要,课前我也准备了一些素材,如显示不同时刻的钟面图片,展示时针转动时昼夜的变化规律的Flash动画.
这样一来,教师可随时调用素材库或课前自己准备的素材,就能节约教学时间,从而提高课堂教学的有效性.
三、拓展功能,“玩”中见奇
电子白板具有“黑板”涂鸦、批注、讲解的功能.利用电子白板可以预设不同形式的练习,并对生成的结果能够及时判断.
练习1：小狐狸又来小猪的钟表店捣乱了,有几个钟面上的针被它弄丢了.你能帮小猪修一修吗?（出示下列钟面,要求补画出时针或者分针）
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练习2：学校规定8:00到校.这天早上,小刚在路上边走边玩,结果晚到了一会儿,迟到了.你知道他是什么时候到校的吗？
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在练习和反馈中,利用电子白板,可以帮助学生减少疲劳,让学生焕发精神.即使发生错误,在白板上及时评价,也更具有直观性,让学生能在活动中及时感悟,把错误化为一次新的学习.而通过白板的幕布下拉功能,还能及时回顾新知,教学效果显著.
四、多元互动,“玩”中生慧
电子白板本身自带的游戏、选择、填充、拼图等功能,也非常好“玩”.选好功能之后,只需要对选择项输入预定的图片或文字以及正确的结果,就可以将它们当作教学素材了.课堂上,在电子白板上自主地拖动答案,对于学生来说是很好“玩”的,学生能够在“玩”中领悟知识的真谛.我在本节课中利用电子白板设计了以下游戏活动.
师：小猪的钟表店来了一位不速之客——小狐狸皮皮.皮皮可是森林里出了名的捣蛋鬼.瞧,它一来到钟表店,就把店搞得乱七八糟.你能帮小猪整理一下吗？分一分：哪几个钟面表示整时？把它移到下面的框里.
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师（指着①②④）：你怎么看出它们都是整时的？你能认出它们分别是几时吗？
（学生回答,教师进行如下板书）
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师：那如果分针指着12,时针指着3,表示什么？分针指着12,时针指着6,表示什么？你发现了什么？
师（小结认整时的方法）：分针指着12,时针指着几,就是几时.
上述教学通过电子白板的游戏活动,把较难理解的知识转化成为较好理解的知识,使学生获得了较为深刻的感性认识,从而更好地理解和记忆所学的内容.
综上,电子白板既可以生动、形象、直观地呈现学习内容,又可以与学生保持应有的互动和联系,让学生充分调动各种感观来学习知识.电子白板使生动的生活场景在课堂中适时地呈现；丰富的素材资源让生成性课堂以不变应万变；强大的功能处理让学生体会到数学的价值；有趣的游戏活动进一步增强学生学习数学的信心……充分利用电子白板的资源库,还可以有效地增加教学的容量,使学生在一节课中接收到更多来源于生活的数学知识,让学生在数学课堂里真正地“玩”起来.
（责编 黄春香）
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