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教学有效性方面毕业论文格式模板范文 与提高初中数学课堂教学有效性的策略类毕业论文格式模板范文

主题:教学有效性论文写作 时间:2024-02-28

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[摘 要]初中数学教师要根据新课程改革的需求,实现学生的进步和能力的发展.怎样在初中数学教学中提高教学的效果,这是值得教师长期努力钻研的课题.笔者总结教学经验,从认真备课,研究教材,研究学生,精心设计教学提问等多方面行动,不断丰富自己的教学策略,展开讨论和交流.

[关键词]初中数学:课堂教学:有效性:策略

伴随着新课程改革的深入推进,教师要思考如何提高初中数学课堂教学的有效性.看学生的课堂学习的有效性,除了看教师教学目标的达成,教学任务的完成,还有学生的能力得到了培养和发展.因此,初中数学教师要提高教学的有效性就是通过教师的指引和点拨,引导学生自主收获数学知识,提升学生学习能力,实现教学效益的最大化.笔者结合多年教学经验,仔细思考,认真钻研,提出一系列提高初中数学课堂教学效果的策略.

一、高效备课,保证教学顺利实施

初中数学教师要进行充分的备课,仔细研究,提高备课的效果,重视教学的顺利进行.备课的时候充分备教材,还要充分备学生.

1.教师认真研究教材,准确把握教材

初中数学教师要运用教材去教学,不能生硬地教教材.教材是教师教学的根本,但是教师要灵活性地运用教材.教师应该深入钻研教材,确立教材的地位和价值,清楚明白教学的重点和难点在哪里,怎样寻求教学上的突破.教师还要根据学生的学习需要,对教材进行有益的补充和改进,实现教材的再创造,科学合理地进行安排,努力发挥教材的价值和作用.

2.教师研究学生,掌握学生的情况

学生是教师教学的对象,教师应该充分研究学生,保证发挥学生的巨大发展潜力,张扬学生的个性.教师要充分备好学生,了解学生,研究学生.教师要努力根据教学的需要,了解学生的知识水平,掌握学生的学习特点,根据学生的理解和爱好,设计出符合学生心智发展规律的教学活动,让学生获得不同程度的发展.

二、精心设计提问,发展学生的数学思维

学贵有疑,有了问题,学生的思维发展就有了保证.教师要保证教学中进行有效的教学提问,来绽放教学的魅力,深化学生对知识的认识,引导学生开展充分的学习活动,实现学生思维的全面发展.教师还要精心设计提问,来反馈学生学习的情况,培养初中生的提问能力,发展学生的数学思维,提高学生的学习效率.初中数学教师要精心设计教学问题,开展有效的教学提问.

1.提问目的明确,针对性地进行

教师的教学问题目的要明确,清楚为什么提问,针对性地围绕教学的重点和难点进行提问,方便学生在思考中突破教学的重点和难点.教师实施有效的提问,能引导学生抓住问题的中心,实现更好地解决问题.

2.注重面向全体.实施分层提问

数学教学提问应该面向全体学生,实现不同层次的学生都获得不同程度的发展.教师要在设计问题的时候实现从简单到复杂,逐步推进,引领学生深入领会知识要领,实现学生知识掌握,技能掌握.例如,教师可以针对学习有问题的学生设计一些记忆的问题,教师可以针对学习一般的学生设计一些理解的问题,教师还可以针对学习优秀的学生设计一些创新的问题,发展学生的思维品质,教师引导学生进行综合分析,创造性地解决教学中的问题.教师要运用一些分层提问的措施,保证每个不同层次的学生都获得不同程度的发展.

3.注重启发教学,启迪学生心智发展

教师应该善于利用提问来引导,启发学生心智得到发展,让学生通过思考来找到答案,学习并领悟知识.教师要多提问,引导学生进行思考,实现学生思维水平的发展,激发学生成长,教会学生在提问中学会创新.

三、灵活运用教学方法,改变单一教学方式

在当前初中数学教学中,传统教学方式已经满足不了学生学习的需求,教师要进行科学地变通,采用多种多样的教学方式,改变单一的教学形式.教师可以将课堂搬到生活中进行,可以运用互动课堂,可以开展实践课堂等.例如,教师在教学相似三角形求解等方面的知识的时候,可以引导学生走出课堂,采用相似三角形的方法来丈量教学楼的高度,运用一些具体的措施来解决丈量中出现的问题.教师通过这种解决现实问题的教学方法改进了传统的教学方式,让学生做到了理论知识运用到社会实践中,起到了学以致用的作用.教师还要运用灵活多样的教学方法,提高学生的学习效果,教师要善于根据学生的情况灵活选择教学方法,实现一切以学生为中心,一切为了学生的发展.

四、注重因材施教,从学生学习实际水平出发

教师要贯彻落实素质教育的思想,重视学生的个体差别,运用因材施教的原则,张扬学生的个性,重视把握学生的心智特点,实现学生个性化的发展.因为遗传、环境等影响,每个学生之间存在着巨大的差异.教师要根据每一个学生的实际情况,敏锐地发掘学生的优点和缺点,从学生的实际情况出发,注重对学生实施因材施教,保证不断提高自己的教学成绩,实现学生的长足的进步,全面的发展.同时,一些学生因为多种原因导致了学习成绩差,教师要对学生进行全面地指导.教师要从学生的学习实际水平和情况出发,运用多种教学措施,来保证提高学生的成绩.教师在教学中要照顾到学生学习的共性特点和个性差别,采用因材施教,保证学生的个性的发展,创造充满生机活力的、美好的教学环境,来影响学生,来让每个学生的个性得到张扬,来塑造知识丰富能力强大的新时代初中生.

五、实行个性化思维建构教学,关注学生思维发展

在现在的数学教学中,很多数学教师一味地进行填鸭式教学,偏离了教学培养学生全面素质的目标,很多学生学习就是为了考试,所以,在初中数学教学中,教师要加强对学生基础知识和基本技能的教育,科学设计教学过程,实现学生探究精神和创新能力的发展,提高学生的实践能力、自主学习能力,培养学生探究规律的科学精神.

六、培养学生学习习惯,启发学生深入持久学习

我们知道,有的学生学习轻松,成绩很好;有的学生学习辛苦,成绩却不好.因此,教师要培养学生的学习习惯,启发学生深入持久地学习.教师要保证学生时刻处在最佳的学习状态中,养成学生良好的学习习惯,提高学生做作业的质量.教师要培养学生形成认真听讲、认真钻研,独立完成作业的习惯,养成学生质疑的习惯,激发学生的求知欲,发展学生的创造力,养成学生好的学习习惯.教师还要培养学生全面调动感官参与学习,主动参与学习,积极动手,积极动脑学习,掌握数学知识和技能.教师要促进学生独立思考,引导学生带着问题研究,深化学生的认识,提高学生解决问题的能力.教师要养成学生善于思考,实现合作学习的好的习惯.教师要开展学生小组合作学习,形成学生合作学习的好习惯,提升学生的学习能力.

七、优化数学教学结构,充分实施分层教学

教师要科学合理地安排课堂教学,努力抓好每一个教学环节.教师要科学确立教学目标,科学设计教学问题,引导学生激发学习兴趣.教师要启发学生思考,引导学生提高解决问题的能力.教师要围绕教学目标,组织学生进行当堂练习,提高学生的学习效果.教师还要及时评价学生,纠正学生的错误,肯定学生的优点.教师应该注重课堂总结归纳,巩固和深化教学的目标,提高学生综合归纳的能力.此外,教师还要充分实施分层教学,对待班里学生基础知识的掌握情况和学习能力的差别,教师要恰当制定不同层次的学习目标,采用分层教学的方法,调动每个不同层次的学生的学习,保证每个不同层次的学生都获得不同程度的发展和提高.

总之,初中数学教师要一切落实学生的发展,以学生为学习的主人,提炼教学内容,根据学生的学情,采用丰富的教学手段和方法,释放教师教学和学生学习的时空,激发学生的学习兴趣,引导学生主动学习,深入探究,开展合作交流,挖掘学生的潜能,让数学课堂更加高效,绽放初中数学课堂的魅力,提高初中数学课堂的效果,提高初中生可持续性学习的能力.

[参考文献]

[1]雷丽青,新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略田,数学教学通讯.2010

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关于提高初中体育课堂教学有效性的
摘 要 随着体育课程逐渐受到我国教育的重视,提高体育课堂的有效性也成为了当下体育教师思考的重点 在过去,受传统应试教育影响,初中体育教学课堂教师在实施体育教学时难免存在内容单一、方法单一……问题,导致.

如何有效提高高中数学课堂教学有效性
摘 要 高中数学是使很多学生头疼而又不得不面对的科目,特别是对于文科学生而言,就难驾驭了,怎样提高数学课堂教学的实效性也一直是高中数学教师研究的课题 作为一名高中数学教师,必须研究如何在课堂教学中提高.

新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略分析
黄照坤(贵州省安龙县第六中学 贵州 安龙 552400)摘 要数学是初中阶段教学极其重要的组成部分,该学科教学效率的高低,不仅关系到学生的学习成绩,还关乎到学生其他学科的学习,进而影响学生的综合发展,.

提高初中体育课堂教学有效性的策略
一直以来,如何提高课堂教学的有效性是众多教师所关注的问题 随着素质教育的不断推进和发展,各种各样的教学策略逐渐涌现出来 教师作为教育工作者,要根据学生的实际情况以及学习特点来选择恰当的教学策略实施教学.

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