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中举前后的真真假假论文参考文献：
【摘 要】历来我们对范进形象,往往比较认同他是一个醉心于功名、迂腐无能的假知识分子形象,胡屠户则是一个嫌贫爱富、卑劣粗俗的真小市民形象.如果我们能结合明朝的历史,再结合文本,也许我们对他们会有一个全新的认识.
【关键词】科举；人性；真假
我们对范进的形象,往往认同他的醉心于功名、迂腐无能,对胡屠户的形象,则侧重于他的嫌贫爱富、卑劣粗俗.如果能结合明朝历史,再结合文本,也许我们对范进和胡屠户的形象会有更进一步的认识.
明朝为官的几个条件设立也比较特殊,除了参加科举考试（笔试）脱颖而出之外,还要有前任卸任或者去世,面对策问能灵活应对能言善辩（面试）,当然还需要长得帅气.也就是说,明朝为官不易,至少需要机遇好,成绩好,善辞令,俏外貌等特点.我们再来看范进这个人,就这四点中,范进占了哪几样.
首先看范进的运气如何.范进五十几岁时还是童生,醉心功名但是功名远遁,但五十几岁后,他的科考和为官之路还是顺畅的.看来锲而不舍的人,命运还是不辜负的.但也不是所有执意科举的人都有机会,更多的是落花有情流水无意.可见,终究成功了的范进,运气还是不错的.
其次看他是否有真才实学.已畸形发展的明朝科举制,选拔出来的知识分子必然也是畸形的.这些经过科举制度层层选拔出来的知识分子,往往缺少自己的独立主见.胡屠户评价范进：“我听见人说,就是中相公时,也不是你的文章,还是宗师看见你老,不过意,舍与你的.”范进是否有实际济世之才不得而知.
再次看他是否能说会道.中举前,范进唯唯诺诺,遇到岳丈的咄咄逼人,他始终不敢出一言以复.中举后,不仅气压屠户,而且面对方面大耳的张乡绅没厘头的拉拢,范进竟然也可以应付得游刃有余.这似乎是一个矛盾的点,到底哪一个才是真实的范进呢？
最后看他的外貌是否俊俏.胡屠户多次评价他中举前的女婿“尖嘴猴腮”,估计长期伏案读书营养不良,五十几岁的范进,长得尖嘴猴腮的还是可信的.
那他到底靠什么在明朝官场上位的呢？那只有一个,面对富于变化的形势和复杂的人情世故等问题,他能不能审时度势沉着冷静,迅速而准确地做出反应了,这也成了可以判定范进性格道德的唯一衡量标准.
中举前,面对胡屠户长篇累牍的训话,开始范进还唯唯连声：岳父见教的是.范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户骂了个狗血喷头.范进虽然被骂得摸门不着,只敢心里嘀咕,却也不敢为自己辩解一句.范进瞒着丈人到城里乡试后,被胡屠户知道了,又骂了一顿.这时范进连心里嘀咕也不敢了.说到底,在岳丈面前,范进越来越自卑,自卑到尘埃,也失去了最起码的人格尊严.
中举后,范进变了,拜了母亲和丈人,又谢了邻居.同在桑梓,一向有失亲近的张乡绅来访,范进道：晚生久仰老先生,只是无缘,不曾拜会.张乡绅与范进攀附为世兄弟,范进道：晚生侥幸,实是有愧.张乡绅送钱送房,范进假意推迟后,才把银子收下,作辑谢了.转身面对胡屠户：“方才费老爹的心,拿了五千钱来.这六两多银子,老爹拿了去.”你看,一个精通人情世故左右逢源的范进形象立现,见什么人说什么话,且说话有条有理张弛有度,待人接物不卑不亢如鱼得水.
看似矛盾的内容,其实是有其复杂原因的.中举前,范进什么都没有,什么都不是,有的只是自卑和惶恐.人在不能自立的时候,往往为了自保,是不敢表露真性情的.所以,他必须伪装,用看似软弱的外表,来给可怜的自尊套上一层保护膜.越是低微,越需要伪装来保护.这时候的范进是不真实的.中举后,一切的伪装都是多余,真正的性情开始释放,而且释放得淋漓尽致.撕开伪装后的范进,应付来自世俗四面八方的朝贺和恭维,做得那么游刃有余落落得体,令人惊叹他的惺惺作态与恬不知耻.这看来,中举前唯唯诺诺的软范进是虚假的．中举后圆滑周旋的硬范进是真实的.我们都被范进的伪装骗了.当然,也因为这份适时地低调示弱,骨子里的圆滑乃至奸诈,范进后来的中举中进士为官的好运,我们就明白其中的原因了.宋濂曾这样评价当时科举知识分子：“与之交谈,两目瞪然视,舌木强不能对.”估计像范进这样能自如控制场面的人,在当时是凤毛麟角的,其他不如意的条件也可以缓一缓,乃至忽略了.所以,认为范进醉心功名是可取的,而迂腐无能却是有待商榷的.
再来看胡屠户其人.范进中举前,他的活动频繁动作嚣张.语言,特别是教训范进,既丰富多变又声色俱厉,俨然一个恨铁不成钢的威严长者.那些对范进才学、品貌,地位等方面的评价,虽然是用一种粗糙甚至粗俗刻薄的方式表达出来,但是很真实,就是范进现实的真实写照.这时候的胡屠户,是依着自己的性子来吆三喝四甚或耀武扬威的,没有半点虚伪.范进中举之后,胡屠户整个人立马三百六十度大转弯.那些恭维与胆怯的心理和动作,需要胡屠户付出多大的努力才能掩盖.这时候的胡屠户是虚假的,为了捞取更多的利益,面对自己因中举而自带光环的女婿,他再也不能暴露他的本性,需要藏掖.笔者认为,胡屠户的嫌贫爱富、卑劣粗俗的特点,恰恰反映了当时世俗人的真实心理写照.真实的人性不一定是美丽的,只要不妨碍他人,扰乱社会,我们都无须站在道德高度去过度评判,而真正需要指责的是一切真真假假的指挥棒一一日渐腐朽的封建科举制.
中举之前,范进是虚假的,胡屠户（包括众乡邻和张乡绅等人）是真实的；中举之后,范进是真实的,胡屠户（包括众乡邻和张乡绅等人）是虚假的.中举前,再困顿陷入绝境的人,也无人问津甚至会被莫名嘲讽和训斥；中举后,八竿子打不到的人都可以沾亲搭故,其乐融融.人性的虚伪和不辨真假,充分暴露了这时候的科举制度的虚伪,真真假假得让人无所适从,也折射了整个明王朝的虚伪腐朽.
在这薄情炎凉的世界中,想深情而又自由地活着,确实很难,须得真亦假、假亦真地维护着自己继续生存的资格.
（作者单位：江苏省盐城市大丰区实验初级中学）
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问题诊断教学法在阅读教学中的应用以《范进中举》为例
一、文本分析——深入分析文本,做好教学准备任何一篇文章,教师都要对文本进行分析,了解教学要求,明确教学的基本方向 范进中举是人教版九年级语文上册第五单元即古典小说单元的一篇课文.