一带一路背景下高校引智工作,本文是一带一路类有关论文例文与引智和高校引智工作和背景方面论文范文.
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摘 要：高校引智工作是顺应高等教育国际化发展趋势,吸引国外优质智力资源的重要途径.“一带一路”战略对高层次人才的需求日益迫切,也对我国高校人才培养与国际交流提出了更高要求.本文通过对我国高校引智工作的必要性分析及问题探讨,提出服务于“一带一路”战略的高校引智工作对策,从而促进“一带一路”战略的顺利实施.
关键词：高校引智 一带一路 对策
一、高校引智工作的必要性分析
1.高校引智是提高高校竞争力的需要
高校竞争力的衡量涉及知名学者数量、科研成果数量及质量等多个指标,引智工作可以在短期内促进其提升,从而增强高校影响力.世界一流大学早已把目光锁定在高、精、尖人才的开发及利用上,而我国高校起步较晚,因此我国高校应把引智工作上升到战略高度以提高高校竞争力.
2.高校引智是高等教育国际化的需要
高校国际化已成为一流高校发展趋势,无所作为或逆国际化趋势而行的做法必然导致高校发展走入死胡同.因此充分利用国际教育资源,积极主动招纳海外贤才,促进人才国际化培养和多元化发展已成为高校走向国际化发展之路的重要策略.
3.高校引智是国家“一带一路”战略的需要
“一带一路”战略是一个涉及全球多个国家和地区的交流与合作战略,人才因素是其成功的关键点之一,夯实人才基础才能推动其持续健康发展.高校引智有利于提高高校办学水平,增强为 “一带一路”战略服务的能力,最终为“一带一路”战略的顺利实施提供智力支持.
二、“一带一路”背景下高校引智工作存在的问题
1.引智观念落后
首先,我国高校引智工作长期依赖国家政策及资金扶持,主动招纳人才的积极性较低,这种低开放性的引智观念已经跟不上高等教育发展的步伐,更不符合开放程度较高、工作思路超前的“一带一路”战略实施要求.其次,引智思路僵化导致引智结构不平衡,例如高校侧重英语、德语等世界主要通用语言类人才的引进,而严重忽视非通用语言类人才的引进.“一带一路”战略涉及地理范围较广,途径国家较多,涉及多民族多语种,如果不重视对沿线国家和地区非通用语言类人才的引进,必将影响“一带一路”战略的推进.
2.引智渠道狭窄
我国高校的引智渠道单一,主要通过招聘信息发布、*介绍等方式进行海外人才引进,但是此类方式弊端明显.首先,发布的招聘信息影响力有限,信息不易被获取,层次一般的高校表现更为明显.其次,*介绍方式存在严重弊端,主要表现在*自身的可靠性难以保证,经介绍的海外人才也存在来源不明、素质偏低等问题.引智渠道的狭窄严重影响海外高层次人才引进,阻碍高校人才队伍建设与学科发展,远不能达到“一带一路”战略实施所需的高层次人才储备要求.
3.引智层次偏低
我国高校总体引智层次偏低.已引进海外人才素质方面：首先,学历层次上本科占比偏高,而国外一流高校引智层次多为研究生及以上学历且毕业院校多为名校.其次,综合素质良莠不齐,已引进人才在学术水平、科研能力等方面并不突出,甚至存在道德素质低下等问题.引进期限方面：短期引进较多,长期性引进较少,对高校实际发展起不到根本作用.“一带一路”战略的实施要求高校引进海外高层次专家,而当前情况是大多数高校的引智层次远远不能满足“一带一路”战略需要.
4.引智条件不足
首先,我国在高校引智方面的资金投入相对发达国家来说较少,引智工作缺乏专项经费支持,这就导致高校在引智工作中为客观条件所掣肘.另外,高层次海外人才的薪酬福利待遇较国外仍有不小差距,这就导致难以“留下人”和“留好人”.其次,我国对高校引智的政策扶持力度不够,导致引智工作开展起来程序繁琐、困难重重.“人才”是“一带一路”战略实施的关键因素,引智条件的不足从根本上阻碍着引智工作开展,不利于“一带一路”战略所需的高层次人才队伍建设.
三、“一带一路”背景下高校引智工作的优化对策
1.转变引智观念
正确把握高校引智的科学内涵,树立科学性、务实性、开放性的引智理念对促进我国高等教育国际化发展意义重大.随着经济社会快速发展和对外开放程度不断加深,我国高校引智的内外部环境发生了较大变化,引智工作集重要性和复杂性为一身,高校必须加快观念更新及管理创新,建立健全相关规章制度,确保引智工作的连续性和实效性.“一带一路”战略开放程度较高,引智工作也必须与时俱进,站在中国特色社会主义新时代的发展高度以更加开放的引智观念来开展.
2.拓宽引智渠道
高校必须整合利用多种引智资源,主动建立兼具可持续性和有效性的科学引智渠道.政府要简政放权,做好高等教育领域的“去行政化”工作,减少对高校引智工作不必要的行政审批和干预,给予高校引智工作更大自主权,从而提升高校引智工作的灵活性和生命力.高校应把“引进来”和“走出去”引智战略有效结合起来,一方面通过国内高等院校间的人才互荐等方式积极聚拢一流人才,另一方面通过积极外出进行学术交流等机会主动搜寻高层次人才.“引进来”与“走出去”战略的实施必须具有针对性,注重与“一带一路”战略需求相匹配,着重引进“一带一路”战略实施过程中所急需的高层次人才.
3.提高引智层次
针对我国高校在引智工作中普遍存在的层次低下问题,高校在引智之前必须找准引智工作定位,制定完善的引智工作计划,为引智工作开展打下良好的基础；在引智过程中应加大对欲引进人才的考察力度,进行包括学术素养、能力水平和道德素质等方面的全方位考察；引智工作完成后要按照预先制定的人才考核评价与奖惩机制对已引进人才开展定期评估,对符合要求者进行物质与精神方面的多形式奖励,不符合要求者进行惩罚,严重者则要解聘.政府要助推高水平国际人才交流平台建设,围绕“一带一路”战略需求重点对沿线国家来华交流与工作的高层次人才给予多方面支持,从而加快建设能够真正服务于我国“一带一路”战略发展的国际高层次人才队伍.
4.优化引智环境
政府及有关部门对高校引智工作的影响至关重要,政府首先应加大对高校引智工作的资金扶持力度,为引智工作的顺利开展夯实物质基础.其次应提供更多政策支持,简化引智程序,优化工作流程,加快高校引智工作开展.高校必须不断改进工作方法来提高引智工作的管理服务水平,为海外高层次人才的工作和生活提供全方位保障.首先,高校领导层要重视引智工作发展,为海外高层次人才竭力提供工作支持并打造良好工作氛围.其次在生活上给予支持,尽快帮助他们熟悉国内情况,从而使他们能够尽快开展工作.总之,高校要培养自身的国际化、开放性思维,借鉴国外先进经验,进一步为海外高层次人才搭建生活和事业发展平台,创建良好的引智环境吸纳人才,从而为“一带一路”战略的顺利推进贡献力量.
参考文献
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作者简介
王兴民（1992-）,男,山东聊城人,青岛大学政治与公共管理学院在读硕士研究生.研究方向：政府管理创新.
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