驱动战略背景下高校创业教育路径,该文是关于创业教育方面毕业论文格式模板范文和创业和战略和路径相关毕业论文格式模板范文.
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摘 要：十八大提出创新驱动战略以来,高校成为开展“大众创业、万众创新”实施创新驱动发展战略的主要阵地.文章解读了创新驱动发展和创新创业教育的关系,剖析了高校创新创业教育现状及面临的主要问题,并对创新驱动的高校创新创业教育可行性路径进行了探析.
关键词：创新驱动战略；创新创业教育；可行性路径
创新驱动发展战略自十八大提出以来,已经得到了举国上下的积极响应.十九大再次强调深入落实创新驱动发展战略,加快建设现代化经济体系,把党的十九大部署转化为更多的发展成果.高校是国家创新知识体系的核心,当代大学生是实施创新驱动发展战略的一股强劲力量.时展迅速,高等教育已经普及,大学生毕业人数在2017年达到了795万,是近10年的巅峰值.高校毕业生人数的迅速增加,使就业压力不断加大.在创新驱动发展战略背景下,高校对学生开展创新创业教育,学习双创知识、培养双创精神,贯彻双创理念、激发创业潜力,这一举措就显得十分必要.
国家教育部曾在《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出,在高等学校开展创新创业教育,是深化高等教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径.高校创新创业教育与国家创新驱动发展战略的结合,能够适应新的经济增长方式,有利于推动创新型国家建设.因此,高校深入贯彻创新驱动理念,发展创新创业教育,探寻可行性路径,为国家源源不断地输出人才,是为国家和民族繁荣昌盛提供的有力保障.
一、创新驱动发展战略和创新创业教育的关系党的十八大报告中已经明确提出要实施创新驱动发展战略.而党的十九大报告更加明确指出,创新是建设现代化经济的重要战略支撑,是引领发展的第一动力元素.总之,创新驱动是国家发展战略的内在诉求,是符合全球经济发展要求的战略.
创新创业教育是指通过特定的教育方式、方法,培养受教育者的创新创业意识、创新创业思维、创新创业精神、创新创业能力的教育活动.创业教育的核心在于培养受教育者创业精神、坚定创业意志,激发创业思维,提升受教育者的创业能力及解决实际问题的能力.创新是社会进步的灵魂,是引领发展的第一动力.人才培养是学校的根本任务,为培养适应经济社会发展需求的高素质人才,高校需要积极开展创新创业教育,将创新创业教育融入学校人才培养计划,并将计划贯穿于人才培养全过程.探索创新驱动发展战略背景下创新创业人才培养模式可以促进创新创业人才培养体系的构建,为有效培养创新创业人才拓宽渠道.
创新驱动发展战略引领了高校创新创业教育的发展方向.20世纪70年始,大学教育开始进行转型,从单一的知识技能传授,转变到研究型教育与创新创业教育并进的模式.创新创业教育进入到高校,注重培养学生建立创新创业的观念体系、创业成功人士的企业家精神、对社会经济的敏锐度以及灵敏的思维能力,从而带动了培养人才的质量.高校是实施创新创业教育的重要平台,要担起创新驱动发展战略的责任,积极响应国家战略,需要提升高校创业能力,加快培养高素质的创新创业人才,在“大众创业、万众创新”的背景下,进一步推进高校创新创业教育改革,这实质上带动了我国创新驱动战略的发展,引领了全社会进入创新创业的氛围,使社会经济得到了增长,推动我国经济发展进入新常态.
二、高校创新创业教育现状及面临的主要问题
2017年末,《中国大学生就业创业发展报告2016—2017》发布.相关数据显示,近七成的大学生创业者学习成绩排名靠前,九成创业者有一定的社会实践经历,八成的创业者有学生干部经历.创业失败的大学生创业者普遍认为,创业失败是正常现象,应该理性分析失败原因,从自身角度出发,不断提升能力,寻求机遇再创业,只有少部分大学生创业者抱有消极的态度,一蹶不振.在“大众创业、万众创新”的理念发展中,高校创新创业教育不断向大学生灌输合作意识、创新精神和责任感,使大学生了解市场环境,懂得如何交际,维持一个良好的人脉关系,由于高校创新创业教育涉及高校、企业、政府、市场以及家庭五个因素,其中的复杂性造成了我国高校创新创业教育在建设中存在一定的问题.
1.高校创新创业意识不够
年轻的大学生由于缺乏社会经验,知识体系不够完善,对创新创业实践的认识不够深刻,对二者的关系理解不到位,临毕业时期对创新创业持有恐惧心理,认为创新创业需要很好的经济基础和夯实的专业背景,甚至会产生自卑感.目前许多高校会开设创新实践课堂,但是本质上多数是为了完成教学任务,对学生的实践创新没有太大的实质帮助,这样一来可能会抑制学生创新创业的想法,也打消学生参与创新创业活动的积极性.
2.创新创业素质发展环境不佳
创新创业素质的发展是受学校教育环境和社会环境多方面影响的,而良好的环境是培养学生创新创业素质的基础和保障.一方面,学校在创新创业教育方面的投入不够,缺乏创新方面的师资力量,而且关于创新创业教育的经费不足,影响了教师与学生对于创新创业课程的教学质量.另一方面,社会中的舆论环境不成熟,人们对于创业的认识过于极端,集中在两种想法,一种认为创业很容易,努力可以创造成功,另一种则认为创业遥不可及,不敢接触.政府虽然对很多地区创业予以一定的优惠政策和资金支持,但是支持力度不够,对于年轻的创业者不够有吸引力.
3.创新创业教育质量监管制度不完善
在创新创业教育上,好的发展需要外界的压力,尤其是政府的督促,以及给予的政策支持.而当下,创新创业教育的相关质量监管制度还没有完善,大多数的学校关于创新创业教育只停留于形式,重结果轻过程.同时由于缺少完备的申请标准和流程,对那些有创新创业想法的学生在创业的道路上产生了阻碍,多少起到了消极作用.三、创新驱动的高校创新创业教育可行性路
径探析
1.结合专业教育制定一体化人才培养方案
创新创业教育应该与专业教育相结合,将专业知识融入创新创业教育中,发挥专业优势,在专业课的教学过程中渗透创新创业教育的理念,使学生能够在学习专业的同时发现创新点,开展这样的创新创业专业课能够激发学生创新创业的动力,让学生自主提升创新意识.因此,高校应该开展专业教育与创新创业教育相结合的课程,发展专业特色鲜明的创新创业教育,培养创新型人才,满足社会对人才的需求.
2.完善创新创业教育课程体系
完善创新创业教育课程体系是高校发展创新创业教育的关键,在课程建设、学科建设、师资力量、教学方案等方面不断加强,构建一个系统化的课程体系.在课程方面可以分阶段教学,开展实用性强的课程,在传授创新理论的同时更要注重实践过程,通过实战演练加强学生对创新创业的认识.高校关于创新创业的教育要以课程为载体,将理论与实践相结合,这样才能达到人才培养的目标.
3.提升高校创新创业师资力量
创新创业师资力量是高校开展创新创业教育的根本.首先,高校要加强对教师创新创业意识和工作方法的培训,提升教师创新能力,通过专项培训、到企业挂职等方式对教师进行锻炼.其次,高校应该采用人才引入机制,聘用创新创业导师,邀请创业成功人士到高校开展讲座,吸收有创新创业实践经验的优秀人才,为学生提供专业的指导.
4.构建创新创业教育实践平台与孵化基地开创创新创业实践活动能够有效地培养学生创新创业意识、提升创新创业能力,高校应该根据实际情况为学生开创创新创业教育实践平台,为创新创业的学生提供便利,加强学校与企业的联系,相互合作,建立大学生创业基地和实习基地,提升学生专业技能和综合能力,为大学生创新创业奠定坚实的基础.
5.有效组织与开展大学生创新创业训练项目与活动近年来,“创新创业计划”大赛的热度在大学生中越来越高涨,“创青春”全国大学生创业竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛等创业大赛层出不穷,高校应该有效地引导学生积极参与,通过实践的模式提升学生的创新创业能力,加强学生的自主创新意识.
总之,在创新驱动战略的背景下,要使创新创业教育蓬勃健康的发展,需要高校结合专业教育制定一体化的人才培养方案,完善创新创业教育课程体系,提升高校创新创业师资质量,构建创新创业教育实践平台与孵化基地,有效组织与开展大学生创新创业训练项目与活动等.在创新创业的教育中,不仅要培养学生的双创精神,提升学生的创新创业能力,也要教育学生要有踏实肯干的决心,学会团结,懂得协作.十九大报告中指出,青年兴则国家兴,青年强则国家强.新时代呼吁创新,呼吁创业,高校对大学生开展创新创业教育,有助于培养出大批具有双创能力的人才,为社会的进步打下坚实的基础,为国家的昌盛发展作出巨大的贡献.因此,在“大众创业,万众创新”的时代下,需要青年人展现出“90后”的新风貌、新精神,通过加强自身历练,增加人生阅历,提高自身能力,有力地扛起青年学子的责任与使命,使社会对新青年充满希望,这样才能使国家走向繁荣昌盛,走向国安业旺.
参考文献
[1]中商情报网.2017年中国高校毕业生人数或达795万[EB/OL].(2017- 05- 17) [2018- 4- 10].http://www.askci.com/news/chanye/20170517/10364798250.shtml.
[2]中国大学生就业创业发展报告：2016—2017[R/OL]（. 2017-12-30）.http://ex.cssn.cn/zx/201712/t20171230_3799959.shtml.[3]王志军,余昶,郭溦.论创新驱动的高校创新创业教育[J].浙江工业大学学报：社会科学版, 2016,15(2).
[基金项目：本文系2016年辽宁省社会科学规划基金项目“互联网+视角下高校大学生创业意向与行为研究”（项目编号：L16BSZ020）；2017年辽宁省教育厅科研项目“新常态下吸引高校毕业生在辽宁就业机制的研究”（项目编号：S201783679的阶段性成果）
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