基于工作过程系统化的《税费计算和申报》课程改革,本文是课程改革相关开题报告范文跟《税费计算与申报》和课程改革和系统化相关论文例文.
课程改革论文参考文献：
蔡艳芬 合肥财经职业学院
摘 要：本文主要探讨在基于工作过程系统化的课程改革模式下将原有的知识体系下的《纳税实务》课程内容进行解构,重构为《税费计算与申报》的 3 个学习情境：财产税税费计算与申报、流转税税费计算与申报、所得税税费计算与申报,进而阐述改革后的教学流程、评价体系等.
关键词：工作过程系统化；税费计算与申报；课程改革
中图分类号：G710?文献识别码：A?文章编号： 1001-828X(2018)030-0413-01
一、基于工作过程系统化的《税费计算与申报》课程改革概述
工作过程系统化是指在企业里为完成一件工作并获得工作成果而进行一个完整的工作程序,是一个综合的、时刻处于运动状态中而结构相对固定的系统.
《税费计算与申报》( 原课程名称： 《纳税实务》) 是财经商贸大类专业的一门专业核心课程.本次改革思路是从岗位能力分析到工作任务分析,由工作任务归纳行动领域,再把行动领域转换成学习领域,再由学习领域演绎成情境,由情境设计教学过程.
二、基于工作过程系统化的《税费计算与申报》课程改革
( 一 ) 情境导入与任务描述
1. 情境导入
合肥东方公司,主要从事建筑材料的批发与和零售,为增值税一般纳税人,2017 年 6 月公司发生如下业务：
(1)6 月 2 日,购入一辆轿车,价值 38 000 元,款项付讫.
(2)6 月 16 日,公司购入一处房产,价值 300 000 元,款项已付.
2. 任务描述
以小组为单位,6 人一组,分工完成该公司 6 月份的以下任务：
(1) 识别各种税的并准确填制.
(2) 进行账务处理.
(3) 计算应纳税额.
(4) 填制各种税表.
(5) 能在网上或税务局现场进行税费缴纳.
( 二 ) 教学流程
1. 观看视频
(1) 教师将录制好的税费计算与申报缴纳流程视频播放给学生看.
(2) 让学生谈观后感,讲述财产税、税表填制等相关工作环节要领,并归纳步骤.
(3) 教师点评.
2. 认识财产税、相关报表、纳税申报表等资料
(1) 讨论：财产税、申报报表应该如何填写.
(2) 教师通过图片、视频等展示方式,引导学生认识财产税、纳税申报报表、税表.
(3) 学生以小组为单位,收集财产税、与财产税相关的记账凭证、会计报表及消费税税表.
3. 老师示范、学生模拟整个工作过程
(1) 学生回顾视频,总结工作步骤与做法.
(2) 找几名学生模拟视频中的财产税税费计算与缴纳工作过程,教师点评.
(3) 教师当场示范财产税税费计算与缴纳的标准做法,讲解注意事项.
(4) 各小组之间进行各分解步骤的比拼竞赛.
(5) 学生以小组为单位,互帮互学,每组都分别完成全部工作流程步骤,教师进行考核.
4. 总结并补充相关理论知识
(1) 学生发言,回顾实施过程,对于需要补充知识点的环节补充相应知识.
(2) 教师点评学生的成果,总结工作过程中的注意事项及重难点.
( 三 ) 学习效果考核评价建议
( 四 ) 课程资源开发与利用建议
1. 加强校企合作,更新动态的企业税费计算与申报教学案例库、企业背景资料库.
2. 创建校内税务模拟实训室,利用先进的实训软件教学,进一步改善教学一体化教室的设施设备.
3. 积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源,开通企业税费计算与申报课程网络教学互动窗口,促进师生交流.
( 五 ) 师资队伍建议
1. 专任教师
(1) 具有扎实的税收理论功底,熟悉相关法律法规.
(2) 能熟练操作税收相关软件,能胜任各税种的相关软件的示范教学.
(3) 具有一定的报税岗位经历.能够采用案例教学法、六步教学法、角色扮演法等方法指导学生进行企业税费计算与申报业务的操作.
2. 教师
(1) 能进行税费计算、纳税申报与缴纳、税务管理等内容的示范教学大中型企业报税岗位的办税员.
(2) 能为中小企业进行纳税人资格认定、纳税申报、税务登记等内容的示范教学的税务师事务所的税务*人员.
(3) 能进行税务登记管理、税款征收、管理、纳税申报管理、税务稽查等方面示范教学的税务机关的相关工作人员.
总结:此文是一篇大学硕士与课程改革本科课程改革毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写《税费计算与申报》和课程改革和系统化方面论文范文.
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