现代学徒制下高职院校会计专业人才培养模式,该文是现代学徒制论文写作技巧范文和高职院校和学徒和人才培养相关本科论文怎么写.
现代学徒制论文参考文献：
杜 瑞 陕西国际商贸学院
摘 要：现代学徒制是社会发展需要的前提下提出的一种不同于传统教学的人才培养模式,高职会计专业对于自身技能的要求,致使现代学徒制教学模式可以更好且有效的融入到高职会计教学中,对此,本文针对在高职院校会计专业“现代学徒制”人才培养模式.
关键词：现代学徒制；高职院校；会计专业
中图分类号：G712?文献识别码：A?文章编号： 1001-828X(2018)030-0459-01
一、现代学徒制模式的教学理论依据
高职院校的会计专业教育与本科的会计专业教育是有所不同的.不同的教育层次,对会计人才的需求是不同的,培养的目标也是不同的. 通过学校的专业理论与技能教育,打破传统理论教学,将学生培养成为适应社会经济发展的技能型专业人才.现代学徒制是通过“学校 + 企业”合作达到双主体育人, “教师 + 师傅”进行双导师教学,共同培养会计技术人才, “学生 + 学徒”双角色转变,从学生到学徒,达到培养技术型人才的新模式.
二、现代学徒制下高职会计模式的现状
( 一 ) 双导师制
现代学徒制最主要的特点之一就是以学生为中心,进行“校内+ 校外”双导师制培养.校内老师主要指的是学校本身自有的专职教师,可以针对学生的理论知识进行授课,为学生顺利学习本专业打下坚实的理论基础.校外老师则主要是从企业外聘的具有丰富相关工作经验的老师,可以针对学生实践教学环节进行手把手,一带一, 一带多的教学,让学生快速从现实中了解自己的专业,知道自己以后要从事行业的相关信息.
( 二 ) 课程体系
目前,我国采用现代学徒制人才培养模式的高职院校里,主要存在的问题是在课程体系这一块表现较为突出,例如：学校开设的一些会计专业的相关课程,有些已经不适用于行业、企业,学校现有的软件或设备,企业已淘汰更新.很多高职院校会计专业设置的课程都不符合企业用人的标准与需求,长时间没有改变,仍然同以往的课程体系一样.学生毕业后进入企业不能快速适应工作环境,熟悉会计业务,进行账务处理,导致的结果就是前期不能给企业带来效益,帮助企业发展.
( 三 ) 校企深度合作
做好校企深度融合是现代学徒制作为学校新人才培养模式实施的关键,可以有效地提高学生动手的能力和实践能力,帮助学生快速适应企业,了解其所在行业.但目前主要有两方面问题严重阻碍学校与企业深度的合作：一方面就是政府缺乏有力的政策支持,导致院校与企业合作缺乏依据.另一方面则是会计职业的特点,保密性较强,一个企业所需要的会计人员数量、会计工作岗位都是有限的,一般企业不愿同学校参与合作办学,因此学校要与企业深度合作存在很大的难度,双方考虑的面不同,出发点也不同,很难达成一致意见.
三、高职会计现代学徒制新模式的建议
( 一 ) 重新构建课程体系
现代学徒制就是通过在原有的教学基础上提高学生的实践教学,也就是有专门的师傅带专门的徒弟,使学生快速了解行业特点,同时还要通过校内老师专业课的教学,使学生掌握理论基础相关课程,了解课程大致的体系. 现代学徒制主要培养的是技能应用型人才,学生不仅在学校学习理论课程,还要同时进驻企业学习.企业教师承担的课程教学也变为了一种常态的教学安排,打破传统只以理论授课为主的传统会计课程体系,体现“三双”理念,是一种适合当代高职会计专业的新模式教学.
( 二 )“工与学”的交替
通过校企深度合作可以改善会计教学工作效果,培养更符合社会和企业需求的人才.会计专业具有实践操作性强的特点,了解企业文化背景、经营范围及财务流程,更好地为企业提供、创造增值服务.在这个过程中,学生不仅仅要熟悉工作环境,同时更是要学会与人共处,增加人机交往能力,提升对工作中突发事件的处理能力.
( 三 ) 会计教学新模式
现代学徒制可以结合理实一体化教学、翻转式实践模式,工作过程教学等多种教学方式形成适合现代学徒制的会计教学模式.很多老会计他们缺乏会计系统知识,但跟着自己师傅的学习,不仅学会了会计,甚至有些人还学会了管理,能为管理者提供财务决策的帮助.以传统会计教学模式为辅,进行会计教学新模式的改革.教学的重点放在会计职业标准和会计岗位流程的过程中,整合会计理论知识与岗位技能,改变传统授课的模式,不再是老师主动讲,学生被动听.通过实践教学,学生们先从学生变为学徒,身份的转换,同时认识会计各个岗位,完成相关工作.
高职院校会计专业培养的是会计职业判断和会计职业素养等能力的专业技术型人才,为了更好的适应今天的市场与企业对于人才的需求,因此以现代学徒制为背景,对高职院校会计专业人才培养模式进行改革,提高实践教学,培养学生动手能力.
总结,此文为适合不知如何写高职院校和学徒和人才培养方面的现代学徒制专业大学硕士和本科毕业论文以及关于现代学徒制论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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