高职院校旅游类实训基地建设和市场化运营的实践,本文是关于高职院校论文写作技巧范文和高职院校和实践研究和实训有关论文怎么写.
高职院校论文参考文献：
一、高职院校旅游类实训基地建设存在的问题
( 一) 实训基地建设理念有待创新
旅游类高职院校实训基地的作用通常表现在以下两点：第一,基本作用,关键是给同学们一个吸收知识的地方,增长能力的地方,可以获得未来工作的实践环境,提高学生创新创业能力的地方.第二,综合作用,给社会需要这方面人才的场所,创建了职业技能的学习,科技成果变动的开发和应用课题的研发基地.但是,现在中国大概有百分之六十的学校只是完成了基本功能的配置,却没有重视基地综合功能的创办,使用率也并不高,还有很多的实训基地只存在参观的职能,成为秀场,严重导致教学资源的浪费.
( 二) 实训基地建设资金有待增加
现在,旅游类高职院校实训基地的经济出处分别是学校自己筹款、政府部门拨款、寻找公司支援几个方面,这里面学校自己筹集资金与专项拨款建设大概有百分之七十,校企一起出钱建设的大概占百分之二十,但旅游公司出钱建设的只有百分之八,由此可知,学校自筹以及政府拨款依旧是实训基地建设的经济主要来源.实训基地的经济来源具有单一性,因此,实训基地的资金注入不够,离完成实际教育的需要也差得很远,对学生能力的提高也有限.
( 三) 师资力量有待加强
旅游这份工作具有很强的实践性,这就需要基地的老师,不仅理论过关,还应该拥有丰富的实践经验.但是,现在高职学校百分之八十五的专业老师都是直接从学校毕业就进行教书,并且没有什么旅游工作经验,因此,这些教师承担不起实训教学的内容.并且学校经常组织老师去公司短期学习,但是因为实习期不长,公司通常将老师当作观察员,却不让老师走进实习岗位进行具体的实习工作,所以老师对于行业工作、专业技能的认知只是感知上的,缺乏实际的认知,导致老师的实践能力不高,经验不够丰富,对于学生的培养更是有心无力了.
( 四) 实训基地管理有待规范
现在存在的旅游企业和高职院校在创办实训基地与培养人才方面的合作并未达成制度化、规范化以及常态化,旅游公司加入时通常都是在公司生意好,人员不足,要不就是由于人事变动寻找实习人员.还有旅游实习时经常把学生当作减少公司支出的手段,因此公司的加入并不是长期的,公司不存在可持续发展的可能,实习生在公司实习的时候,工作岗位和学习条件让学生不能够深入掌握知识并且对技巧的掌握并不熟练.还有,学校对学生的管理松懈,公司对于学生的管理只是在工作的时候,其他时间没有人管理.
二、高职院校旅游类实训基地建设的思路
( 一) 更新实训基地建设理念
面对职业教育培养目标的要求,基地需要更加快速的更新创*念,对于规划建设,选择更加先进的设备以及技术,兴办高起点、高标准的实训基地.对于实训作用,把旅游活动的六大基本要素作为主要出发点,关注目前旅游业的经营方式方法,并且进行深层次的分析,关注彼此之间的联系,基地进行建设的时候,注重对于基地的空间分配与每个配置机器内在的集群性以及逻辑性,使其更加现代化、更加贴合目前旅游业的运行模式,让学生可以更加熟练、更加专业的走出基地.对于资源的使用,更要合理,结合学校的各种职能,把基地定位于一个开放型、多功能的综合实训基地.使每一份资金都用在该用的地方,用在刀刃上.对于教学,最关键是应该明确我们所需要的是一个将职业能力作为首位,把职业实践当作主线,将实训项目作为主体的实训教学模式.不要本末倒置,关注其他不太重要的地方,明确定位,明确培养目标.对于环境,应该维持一个有旅游特质的氛围,增加育人品位,让学生们时刻在状态里,养成良好的习惯,形成良好的人文素养以及职业操守.
( 二) 创新实训基地投资机制
第一,实行捐赠或者其他手段.把互利共赢作为前提,实现和旅游公司的合作,以技术指点、学生实习和一起研究课题或者其他手段进行合作,根据公司的优势,尽可能改善学生的实习环境.第二,院校采取自我“造血”的手段.院校进行和专业相关的旅游项目投资,创立一个把学生实习放在首位的实训基地,以完成“自我造血”兴办实训基地的目的.第三,相互合作共同建立的手段,将互补作为原则,跟社会旅游公司一起出钱去创办实训基地,实现共同繁荣,共同承担结果,共同享受成果,实现共赢.
( 三) 加强“双师”队伍建设
根据院校的双师教师的现实水平进行观察,增进双师教师的水平和实践能力是强化教师团队的主要手段.双师团队的强化主要集中于三点,第一,教师的选择应该是多种多样、各有特色的.第二,双师教师行业应该创办长期挂职和实习机制.第三,关注教师资源体系的完整性的构建.
( 四) 创新实训基地管理模式
实训基地管理方式的变更主要存在两个重点：第一,根据“管办分离”的原则,实行训管分离式的管理模式.创办基地的决策部门,工作内容就是完成基地的创办以及目标任务的决策.决策部门下面设立了管制中心,有几位主任、副主任,共同形成一个精明能干的组织.对平常的项目以及计划进行规划、决定.但具体的实施情况则由专业的教学团队进行.第二,转变基地的类型为“经营型”,实行“谁出钱谁获利”的原则,根据市场化的模式完成运行,使基地实现高效运转,施展服务社会的作用.
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