小学道德教育,该文是关于道德教育相关硕士学位论文范文与道德教育和小学道德教育和探讨类硕士学位论文范文.
道德教育论文参考文献：
现阶段,我们国家处在经济发展的关键时期,致使社会对人才的道德品质提出了更高的要求.这也要求学校要加强对学生的道德教育,对学校的道德教育工作提出了新的要求.以往“训诫式”的道德教育工作已经不能适应学生的发展要求和学生的身心发展.所以笔者对新形势下的小学道德教育工作进行了探讨.
一、小学道德教育中的问题
(一)小学道德教育工作内容陈旧
小学道德教育工作开展过程中,需要对道德教育的内容进行整理,而在这个过程中,最重要的就是要摆脱僵化的道德教育内容.现阶段,小学道德教育工作的内容过于陈旧,这些教学内容不符合学生的实际,不能让大多数人都认同.道德教育工作的主要目的就是将道德规范付诸于社会实践中,并将学到的道德教育的内容,应用到自己的学习和生活中去,将道德规范作为自己的行为准则.所以,小学道德教育的内容需要具有一定的实践性,并容易操作和遵守.然而,目前的德育内容恰恰不具备这样的特征,也就不能对小学生的心理进行塑造和对学生的人格进行培养.所以,想要更好的开展小学道德教育,最重要的就是要对德育工作的内容进行探讨,寻找适合学生的教学内容.
(二)家庭道德教育薄弱
现在的小学生多为独生子女,且家里的经济条件比较好,养成了孩子自私的特性.其实,在小学阶段对学生进行必要的道德教育,家庭教育作用不可或缺.但是,大部分家庭都没能重视到这一问题,家长不重视对孩子进行道德教育.在学校,老师重视分数,放学后,家长也只关注孩子的学习成绩,学生在小学时代,或许根本接触不到本质的道德教育,不仅养成了孩子自私自利和凡事以自我为中心的性格,还对孩子的心理健康发展造成影响.家长作为孩子的第一任老师,在对孩子进行道德教育的过程中,应该先为孩子起到表率作用.但是,很多家长在生活中就会做出违反社会公德的事情,孩子自然也会“有样学样”,不利于小学生的道德教育的建设.
(三)小学道德教育的形式单
当前,很多小学教师开展道德教育的方式,仍以灌输和说教为主.这样不能引起学生的兴趣,道德教育也就起不到应有的效果.小学生活泼好动,而陈旧的教学模式没有趣味性和生动性.这样就使得小学道德教育工作只是停留在表面,不能得到一定的内化,教学工作脱离了小学生群体.在教学过程中,学生只是单纯的记忆和背诵老师讲过的知识点,不能对老师所讲的内容有一个深刻的理解,这使得道德教育只停留在表面,不能培养学生自律的道德品质,也不能适应社会的发展.
二、关于小学道德教育的措施探讨
(一)培养学生的道德情感
在小学阶段,开展道德教育,首先需要让学生认识到道德教育和礼仪养成的重要意义.在这个过程中,思想品德老师应该紧扣教材,开展小学生道德训练,培养学生的道德情感,帮助学生养成良好的行为习惯.教学内容应该遵从学生的生活实践,从学生的角度出发,制定符合学生实际的教学内容,只有这样才能够从根本上开展小学生的道德教育工作.
例如：带学生去敬老院慰问老人,让他们更加关心老师的生活,在实践中提高学生的道德素养,培养学生的道德意识.
(二)营造良好的教学氛围
小学阶段,开展道德教育,需要让学生置身于道德教育的良好氛围中,并让学生在其中受到潜移默化的影响.在校园中,应该挂一些关于道德教育的宣传条幅,并将这些条幅悬挂在显著的地方；设置关于“道德教育”的橱窗,在橱窗内,对每个阶段道德教育的重点内容进行公布和宣传,提高学生的道德素养；定期出版一些关于道德教育的宣传刊物,在刊物上刊登一些名人故事和学生体会等,这样就能够加强对学生的道德教育；最后,应该在每个教师的走廊上挂上一些道德教育的格言,这样不仅能对学生起到一定的警示作用,还能督促教师严格要求自己.
(三)转变道德教育形式
小学道德教育中,道德教育的形式,对学生的道德教育效果起到了严重的影响.所以,应该转变小学道德教育形式.在这个过程中,可以为学生树立榜样,利用榜样作用,开展道德教育工作.利用榜样作用来对学生起到督促作用.
例如：作为小学思想品德教育教师,笔者在本班学生中选择道德标兵,将那些思想先进,具有高尚情操,和懂得替别人着想的学生树立为标兵,这样能够为其他同学起到一个示范的作用,也能够让小学生对道德教育工作有一个更加直观和深刻的认识.
(四)开展监督评比工作
小学道德教育工作开展的好坏,需要利用监督评比来进行检查.在小学阶段,帮助学生养成良好的道德行为习惯,是一个相对比较艰难的过程.所以,教师应该对学生的行为习惯进行监督,尤其要对那些自我控制能力差的学生进行强有力的监督.在这个过程中,笔者发挥学生之间的监督作用,每周轮换执勤员,让学生对学生的不良行为进行监督.
同时,笔者还对学生的品德素质进行了考核与评比,让班级与班级之间的学生进行自评和互评,让学生不仅能够更好的约束自己,还能够监督他人,不断开展道德教育.在对每个班级进行道德教育的评比工作中,需要每天对每个班级的同学进行道德评分,并进行一周汇总,每月进行评比,对表现较好的班级进行表扬,相对的表现不好的班级要予以批评.这样就激发了学生的竞争意识,有效的帮助学生养成良好的道德习惯.
三、结语
总之,小学道德教育工作不能只是一句空话,需要学校、老师和家长共同努力,为社会培养出高素质的人才.
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