当前位置:大学毕业论文> 本科论文>材料浏览

关于效果类研究生毕业论文范文 跟注重语篇教学促进阅读效果和情感素养的提高相关函授毕业论文范文

主题:效果论文写作 时间:2019-08-25

注重语篇教学促进阅读效果和情感素养的提高,本文是效果方面论文范文例文跟情感素养和教学和注重类研究生毕业论文范文.

效果论文参考文献:

效果论文参考文献 小学语文阅读教学论文小学语文教学论文5篇教学论文范文教育教学论坛期刊

【摘 要】由于从新课改以来,很多教师在高中英语教学这块开始采用新课程教育理念来组织语篇教学.在教学中关注学生阅读策略的培养,大多数对句子结构分析和表层信息的获取方面的活动较多,学生难以从整篇文章的角度全面而深入地理解.所以,该文主要尝试从阅读方面的练习设计提供参考,就如何提高英语文章教学效率和情感教育进行探讨.

【关键词】高中英语阅读;语篇教学与分析;阅读策略;阅读效果;情感素养

自从新课程教学改革以来,英语课堂教学已发生了很大的变化,由过去的“一言堂”“满堂灌”走向了学生主导性合作性与引导性的更为科学合理的教学课堂.虽然大多数教师都在原有的教学经验基础上努力学习并认真贯彻新课程理念,但是高中英语阅读教学方面仍然有一些不尽人意的地方.以往高中英语阅读教学存在一些弊端.一、重点分析词汇何人句子层面的教学,从而忽视了语篇语义的整体理解.二、处理课文只求速度,不求质量,导致有的学生囫囵吞枣,一知半解.三、配套教材练习只停留在课本上的基本操练,不能引导学生学好用活教材,也不能训练学生的思维能力,更谈不上人文情感素养方面的提高了.为更好展开高中英语阅读教学,本文力图通过语篇分析的方法来进一步探讨阅读教学的本质.

一、英语语篇的特点及分析

英语与我们所熟悉的汉语之间有很大差异,而它们负载的文化之间的差异更大,这就使得英语具有很大的新异性,表现在英语发音语调语法词汇表达方式上均不同于汉藏语系的汉语,高中英语的材料更丰富,学习难度更大课文的内容包罗万象,无所不有.通过学习可以了解到异国的风土人情,风俗习惯,历史文化地理社会生活,政治经济,教育科技等,让学生理解世界文化的多元性与丰富多彩,从而培养学生个人的情感素养,起到价值引领、思维启迪、品格塑造的最终核心素养的提高.

所谓英语语篇的分析,是指从语篇整体理解内容入手,分析句子与句子之间、段落与段落之间的衔接性,逻辑关系的连贯性.不同于句子结构的分析,篇章分析更注重语言所表达的思想内容与艺术特色.通过语篇分析能让学生更好地掌握文本的主题,具有统揽全篇的能力,也就是提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力.逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力.

接下来就怎样进行英语语篇分析做一下阐述.语篇分析由整体分析与细节分析构成.整体分析是指分析语篇的体裁结构及其表现特征.英语的文体特征事实上与英语思维模式是一致的.了解西方人在思维模式上的特点,也能更好地把握英语语篇的特点.西方人的思维一般是“直线型”.如先概括后细节;先抽象后具体;先综合后分析,由主题句渗透向纵深拓展.有学者将英语语篇归纳为最常见的四种形式:即一般到特殊型、问题解决型、比较匹配型、主张与反主张型.

其实从一般到特殊型式英语中最常见最有代表性的语篇模式,具体表现为两种形式:概括举例式和整体细节式.概括举例式的特点是段落首句往往是一个概括句,即topic.可以表达某种观点看法、结论和定义.下文的例证部分是对topic的内容进行展开、充实,进而强化或论证topic的内容.整体细节式往往段落首句式概括主题思想,然后再从具体细节对主题思想进行说明.

“问题解决型”思维模式的语篇是先说明情况,然后引出问题并分析问题,最后提出解决问题的方案建议.“比较匹配型”显然就是比较两种或几种事物的相同点与不同点,通过比较手法让学生更加容易理解作者所传递的信息或观点.所谓主张与反主张型的语篇的特点是作者首先提出一种普遍认可或某些人认可的主张或观点,然后进行澄清,同时表明之间的主张与立场或提出相反主张或真实情况,以便说明那些普遍认可或某些人认可的主张与观点是错误的.

在语篇阅读教学过程中,除了整体理解语篇外,更重要的是让学生了解语篇内部的组织特征,这对语篇语义的把握与理解非常重要.因此,高中英语阅读教学中语篇的细节分析不容忽视.而语篇的细节分析主要是语篇的衔接性和连贯性.每一篇文章都是通过一定的衔接方式将句与句、段与段通过linking words有机的组合起来,构成一个完整的语义整体,也就是俗话所说“话赶话”“话从话中来”.衔接关系可通过linking words.如because、so、however、therefor来判断.根据语篇衔接理论,可知有语法衔接、词汇衔接与逻辑衔接三种形式.

语法衔接表现为人与物的照应,如人称与物主代词,上下文的替代(指示代词)和行文中句子成分的省略,如状语从句中的省略现象.词汇衔接是指语篇中上下文中重复出现或由其他相关词替代的形式,通过词汇的重复出现,如同义词、反义词,前后义互补等关系来使语篇语义连贯.

二、语篇分析促进英语阅读教学

注重培养体阅读理解的技巧和方法,使学生进行独立自主而有效的阅读.英语阅读教学既是让学生获得语言知识和文化内容,也是培养他们的阅读策略和技能.阅读的最终目的就是把学生培养成高效独立的阅读者,也就是看学生能否运用以下策略,如带着目的去阅读,在读前读中读后能否设问,区分观点与事实,辨认作者写作意图,根据语境进行推理,根据时空顺序来把握文章内容,以及对文章内容做出总结.

三、语篇教学提升学生情感素养

在阅读教学中提高学生的情操,同样是帮助学生成长的一种方式.英语阅读教学不是单纯的语言教学,还应扩大学生的视野,了解英语国家的文化和社会风俗习惯.英语教材中不乏具有勇敢、勤奋、博爱、顽强、无私、善良的人物形象,比如飞天英雄杨利伟.对于这些英雄人物的分析可以让学生树立正确的人生观和价值观.高尚的人格是赢得他人尊重的基础,学生在品读中感受着并比较着东西方的价值观,从而对学生正确的人生观的形成起到润物细无声的作用.当然提高学生的文化及情感素养并非一日之功,所以在教学中始终要以阅读教材为依托,渗透人文知识和人文精神的熏陶,为学生后续情感素养的提高奠定基础.

【参考文献】

[1]《英语阅读教学》(人教社)

[2]《中学英语阅读理论和实践》(中国电力出版社 2005)

点评:此文为一篇适合情感素养和教学和注重论文写作的大学硕士及关于效果本科毕业论文,相关效果开题报告范文和学术职称论文参考文献.

英语语篇教学
高年级学生的英语课堂教学中,笔者发现无论是语篇的篇幅内容还是语言点,相对低年级的教学内容来说复杂很多,中英文化内容渗透也更为深刻 为有效激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,笔者结合自身的教学经验并.

注重语篇意识的英语故事教学浅探
【摘要】本文以译林版英语教材中的若干story time板块设计片段为例,论述在阅读前、阅读中和阅读后三个阶段对英语语篇进行设计以及探讨提高学生阅读能力的方法 【关键词】语篇意识小学英语故事教学【中图.

语篇教学在高中英语词汇教学中的应用
词汇是学习一门语言的基础 高中阶段,不仅学生要求掌握的词汇增多,且难度增加 然而,受当前英语学习时间的限制,以及教师对英语单词教学内容的误解,在高中英语词汇教学中就存在了孤立教学、复习少、不分主次、负.

让导读问题回归语篇本位小学英语语篇教学中导读问题存在的误区与
浙江丽水市莲都区水东小学(323000)叶方勇摘要在英语教学中,语篇教学是重点,而导读问题是开启学生英语语篇阅读的“金钥匙” 教师应结合教学实例,分析当前英语语篇教学中在读前热.

论文大全