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【摘 要】
班主任工作沉重而复杂,孩子个性各不相同,如何根据不同的孩子制定不同的教育方法,真正做到因材施教,这一直是困扰班主任,特别是年轻班主任的问题.作为一名新班主任,在结合老班主任的经验和自己班级的实际问题之后,仔细思考,对症下药,制定适合班级、孩子的管理之道.
【关键词】
班主任对症下药智慧
世界上最小的主任是班主任,世界上最伟大的主任也是班主任,说班主任是世界上最小的主任是因为他们虽有“主任”之名,却无行政级别之实；说班主任是世界上最伟大的主任,是因为他们肩负着教书育人的重任,在学生的成长成人的路途中的影响是最大的.我,一个刚刚接手班主任工作的新教师,在班主任这条任重而道远的道路上,需要且行且学习……
良药第一帖：此时无声胜有声
中午要去食堂吃饭的时候了,可教室还是乱糟糟一片,于是我让孩子们自己整好队伍跟副班主任刘老师去食堂吃饭,而我则带着几个值日生留在教室打扫卫生.打扫完,当我带着值日生来到食堂时,隔壁班的老师告诉我刚才我们班小朋友大闹食堂：追逐、嬉笑、打闹,俨然成了食堂的“亮点”,我知道他们的这一行为着实很糟糕,而这也是新学期开学以来各种反常行为的爆发点.或许是还留恋新年的生活,或许是刚开学对老朋友的思念,或许是对老师已经熟悉之后而变得倦怠.一顿午饭,我的脑子里徘徊着这样那样的问题：如何让他们变得听话,如何他们学会整队去食堂,如何让他们尽快进入学校学习生活……
回到教室,我站在讲台上,没有说话,可能是知道自己刚才犯了错,小家伙们坐在座位上都没有吭声,一双双圆溜溜的眼睛紧盯着我,像是在等待我林弹雨般的批评教育.而此时,我的脑海中顿时上映着曾经自己对他们无数次的教育,在这一切却顷刻间被他们化为乌有,消失殆尽,心中顿时涌起来无尽的委屈、伤心,眼泪顿时就流了出来……教室里更安静了,连扭动身体的声音都没有了,他们的眼中写满的惊讶,没想到在他们眼里这么强大的朱老师居然哭了,紧接着他们的脸上又挂上了抱歉、后悔的表情,有的甚至也跟随着我轻声抽噎起来.回到座位上,他们有的偷偷拿纸巾出来给我擦,有的过来抱着说下次不会不乖了,有的只是呆呆的围在我的座位旁边.看着他们着急的样子,我释然了,面对这样一群善良、天真、可爱的孩子,再多的委屈、不开心也都烟消云散了.
良药第二贴：一个秘密换一次改变
小李同学是我们班活泼好动份子之一,在上个学期中,他为我们班制造了两起受伤事件,把自己弄伤了两次.在这个学期中,我反复教导他在活动时要注意安全,但随之而来的就是学生一次又一次地来告诉我他在打别人,多次把他叫来谈话,效果都不是很理想.这一天,他因为和邻班学生抢活动器具而又动手了,我把他叫到身边,他的双眸紧紧盯着我,嘴唇牢牢地抿住了,我问他为什么打架,他把理由推给了别人,说是别人先推了他,但经过调查之后发现,这明显是一个借口.谎言拆穿之后的他开始有点焦急,我说：“明天爸爸来接的时候记得来找一下朱老师.”话音刚落,豆大的泪水从他的眼眶中低落,头摇得和拨浪鼓一般,我想起他曾经和我说过,他的爸爸对他很严格,一有不好就会打他,可以说小李同学对他的爸爸是很恐惧的.我顺势问他：“你不想老师告诉你爸爸吗？那你拿什么来和朱老师交换保守这个秘密呢?”他想了想,嘴里慢吞吞地吐出了这样几个字： “我以后都会很乖.”“好吧,那就看你表现吧.”但对这样的决定我自己心里还是持怀疑态度.
出乎我的意料,接下来的日子里,小李同学都很努力地管好自己,虽然偶尔有些小活泼,但是一看见我,他立马回归到了正轨,这个约定仿佛成了他的一个紧箍咒,让他开始学会自我约束、自我管理.现在想想,不正应了那句话,“给我一次机会,还你一个奇迹.”虽说不是奇迹,但这还是一次很大的改变,不是吗？
正确运用心理“战术”,就是这么威力无穷！当然,运用心理方法还需要老师正确的态度.优秀的班主任老师知道： “态度”决定着班级管理的成败.所以,请首先树立“为学生好”而帮助学生的态度,尽一切可能让学生知道你对他们有信心.大胆向前,勇于尝试,你无需额外付出,但你的学生却会因此而改变许多！
良药第三贴：桌子脚对点,搞定排桌椅
如何让这一群娇生惯养的娇娃娃们学会自己收拾东西、整理教室着实让我煞费苦心.开学伊始,脏乱的地面、错乱的桌椅真是让我头疼,班级基本的卫生工作都是自己一手包办.为了锻炼小家伙们的动手能力,我开始让他们自己试着打扫、排桌子,但没有方法加上没有经验,打扫的结果是耗时又长效果又差,到头来还是我重新弄一次,干得又累又苦,真是一件吃力不讨好的活.怎么才能改变这一打扫难的局面呢？别班的老师告诉我一个好办法,让桌角对地板拼接处的点,桌子能很快地排整齐.我回到班里马上实践,还给他们用双面胶在地上贴好了点,但不久,这些点就不见了,小家伙们的桌椅又找不到位置了.看来得改进一下,我让他们每个小组的第一个小朋友找点,其他小朋友根据第一个小朋友的点找到自己位置对应的点,训练了一段时问,小家伙们能很快地找到自己课桌的座位,不管是把座位分开还是和在一起,他们的桌椅总能排得整整齐齐,现在都练成了十秒钟排好桌椅的“神功”了,真是了不起！
每个班级的管理都或多或少存在着共同点,青年班主任要善于借鉴经验,在前辈们的经验上加以自己的改变,因地制宜,因班而异,根据自己班级的特点,根据班中孩子们的特点,改创出适合孩子们的最佳方案,或许这就是所谓的班主任智慧吧！
其实这样的改变和进步每天都会发生,面对他们,我只得使出白己的浑身解数去研究、开发不同的新药去医治他们的小毛小病,这些良药里面有自己研发的,有向别的班主任借鉴的,还有的或许还是应运而生的……现在的我还在学习,学着注重细节,深入细节,在学生的音容笑貌中、举止投足中、喜怒哀乐中汲取自己的精神营养,从而把班主任这项平平凡凡的工作,做得有滋有味、有声有色、从从容容、快快乐乐、如诗如画、如舞如歌,在尽到教育责任的同时,享受到生存的快乐.我将保持着自己的热情与耐心,将这份神圣的职业进行到底！带着我的满腔热情,去实现、圆满我这个最初、最真的教师梦.
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