当前位置:大学毕业论文> 本科论文>材料浏览

小学生相关毕业论文怎么写 与开拓思维,培养小学生写作兴趣相关毕业论文格式范文

主题:小学生论文写作 时间:2024-01-30

开拓思维,培养小学生写作兴趣,本文是小学生方面有关毕业论文格式范文和思维和开拓和写作方面自考毕业论文范文.

小学生论文参考文献:

小学生论文参考文献 小学生科技小论文5篇小学生作文投稿网站小学生订什么杂志好小学生期刊推荐

【摘 要】 在小学作文教学过程中,教师应着重培养学生的写作兴趣,打开学生的思维阀门,激发学生写作内在的原动力,鼓励学生多观察生活,多积累生活素材,从而为写作奠定基础,使得学生有话可写,并且使作文内容真实、丰富.本文对此进行了分析研究.

【关键词】 开拓;思维;培养;小学生;写作;兴趣

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师.”这也就是说,一个人一旦对某项事物产生兴趣,就会不自觉地自己去探索、去学习.在小学教学中,语文是一门非常重要的学科,而写作又是语文教学中的重要组成部分,在语文教学中占据着主要地位,因此,教师应重视学生写作能力的培养,注重激发学生的写作兴趣,引导学生打开写作世界的大门.

一、创设写作情境,激发学生的写作兴趣

由于小学学生正处于成长发育阶段,思维发展不成熟,因此,对于写作,学生首先最大的困难是“无思路可想、无东西可写”.所以在教学过程中,教师应创新教学方法,帮助学生打开写作思路.为学生写作创设情境,就是让学生去观察某一特定事物,回想某一熟悉情境,建立某一特殊场景,引导学生进入写作的世界,使得学生有话可说、有句可写.

比如,在带领学生学习写《假期里发生的趣事》这样一篇作文时,教师利用生动、幽默的导言很容易激发学生的写作兴趣,打开写作思路,于是,我采用故事情境引导法引导学生回想.首先,我利用动物假期发生的趣事来引发学生兴趣:在森林中有一只小猴子,小猴子放假之后,跟着爸爸去地里摘西瓜.他看着特别简单,撸起袖子就开始干,但是摘一个扔一个,最后出西瓜地时,手里就拿着一个西瓜.学生听完小猴子的囧事哈哈大笑,我趁热打铁,说:“同学们,在假期中你们有没有像小猴子一样做过什么糗事啊?或者做过什么有趣的游戏?遇到过什么有趣的人?你们在发生的事情中选一个自己印象深刻的有趣的事写成作文,和大家一起分享你的快乐.”学生在我的循循诱导下,思如泉涌,奋笔疾书,有的学生写跟朋友的趣事,有的学生写观察小动物的趣事……

采用故事情境创设的方法做导入,学生快速进入课堂学习氛围中,这种方法既缓解了学生上课的疲惫感,又在无形之中打开了学生的写作思路.由此可见,在写作教学中,教师应逐渐改变教学方式,培养学生的写作兴趣,循序渐进地引导学生写作,使得学生慢慢地有话可写,促进学生写作逻辑的形成,提高写作能力.

二、寓教于乐,培养学生的写作兴趣

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”因此,作文教学寓教于乐更有助于激发学生的写作兴趣和写作动机.传统的作文教学就是教师命题,学生写作,机械性的流程使得学生丧失了写作的兴趣,进而使作文本身也失了韵味和感情.在现代教学模式的影响下,教师应打开作文教学新模式,寓教于乐,使教师乐教,学生乐学.

比如,在带领学生学习写游记题材的作文时,我利用多媒体来引导学生.由于每个人的情况不尽相同,有的学生跟着父母走出去旅游过,看过河流山川,去过名胜古迹,但有的学生因为种种原因,并没有出去过.首先我利用多媒体的形式,把一元、五元、十元、五十元、一百元的人民币的图片放映在屏幕上,学生们感到很疑惑,困惑地看着我,我说:“在日常生活中,你们发现这些钱的背面有什么不一样了吗?”学生看着图片异口同声地说:“后面画的景色不同.”我又问学生:“那你们知道这分别都是祖国的什么地方吗?”有的学生摇摇头,有的学生说:“我知道五元背面是泰山—五岳独尊.”学生们激烈地讨论着.最后,我放映视频,屏幕缓缓出现了祖国的大好山河,有庄严的宫殿、秀丽的湖光山色、险峻的高山等等.学生在这些图片的观赏中纷纷活跃起来,产生了很多自己的感受.

利用这些图片,学生感受到祖国的美好山河,仿佛置身其中,进而打开了思维的阀门,使得学生的写作言之有据,丰富了写作内容.由此可见,客观的事物会激发学生的情感,而情感又可以使得学生转化为文字,打开思路.所以,教师寓教于乐地教学,可以提高学生的语言表达能力,培养学生的写作技巧.

三、平等和谐的师生关系,构建良好课堂氛围

在传统的教学中,教师总是占据课堂的主导地位,把学生框在教学的框架中,进而限制了学生思维的发散和创作的灵感.平等和谐的师生关系,可以使得学生放松心情,打开思想的大门,主动交流、探索、改进,促进师生的共同进步.

比如,在带领学生学习写作“我最感激的人”的话题时,首先,我让学生分组讨论,相互学习,学生们激烈地进行讨论,说着发生在自己身边的事情.然后我以自己为例,说:“同学们,我最感激的人是我的父亲,因为他一直在默默地为我、为家庭付出,从不抱怨,默默鼓励支持,父爱如山,父爱无言.”由于我的讲述,无形中拉近了和学生之间的关系,学生也纷纷回答,和我分享自己心中的想法和感受.最后,学生拿起笔,很快完成了写作.

由此可见,在教学过程中,教师应潜移默化地淡化自己的课堂主导地位,突出学生个体在课堂中的作用,鼓励学生的想法,尽可能地为学生创造一个和谐的课堂氛围,一方面,这可以使教师的教学目标顺利完成,活跃课堂气氛;另一方面,还可以使得学生发散思维,激发学生的写作灵感,增加写作兴趣.

综上所述,作文是衡量学生语文水平的一个重要标尺,写作教学也是语文教学中的一个重要环节.在作文教学过程中,教师应着重培养学生的写作兴趣,打开学生的思维阀门,激发学生写作内在的原动力,鼓励学生多观察生活,多积累生活素材,从而为写作奠定基础,使得学生有话可写,并且使作文内容真实、丰富.

【参考文献】

[1] 黄静. 谈提高小学生写作能力的教学新模式尝试——循环日记[J]. 读与写(教育教学刊),2017(11).

[2] 易彩银. 浅谈培养小学生写作能力的途径[J]. 学周刊,2017(10).

[3] 赵志强. 让日记助推学生写作能力的提升[J]. 学周刊,2017(25).

[4] 周颖. 浅谈小学生写作能力的培养[J]. 西部皮革,2017(12).

[5] 董桂明. 浅谈学生写作能力的提升[J]. 文学教育(下),2017(04).

[6] 康宗云. 语文教学中提升学生写作能力之我见[J]. 教育现代化,2017(11).

小结,这是一篇关于对不知道怎么写思维和开拓和写作论文范文课题研究的大学硕士、小学生本科毕业论文小学生论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

生活和训练相结合,培养学生写作能力
黑龙江省哈尔滨市道里区乡正小学校 唐鹏学生写作能力的培养一直是语文学科教学工作中重要话题 在日常教学工作中,如何在有限的课堂教学时间内培养学生的写作能力,是所有语文教师应该经常思考的问题 根据多年的教.

培养小学生作文兴趣
【摘要】本文主要从课外阅读、读书笔记、讲故事和写故事,多种多样的训练方式及评改作文……几个方面浅述了小学生作文兴趣的培养 【关键词】兴趣课外阅读读书笔记讲故事【中图分类号小学作文教学是小学语文教学的重.

在陶行知教育思想的引领下,培养低年级小学生良好书写习惯
陶行知先生在全民教育中指出“一旦养成学习习惯,个人就能终生进步不断 ”良好的学习习惯,直接影响着学生的学习过程、学习质量与学习效果,并且对于学生日后乃至一生的学习、工作时时都在.

对话,促进学生深度思维的培养
大到国际关系的处理,小到生活中的日常交际,无不通过对话来解决问题 在经济高速发展的今天,人们追求利益的最大化,更离不开有效的对话与合作 对话,是人们分享信息、沟通思想、交流情感的重要工具,也是解决矛盾.

论文大全