中职学校学生职业核心能力培养以临沂市体育运动学校为例,该文是体育运动类有关函授毕业论文范文跟核心能力和体育运动学校和中职类论文怎么撰写.
体育运动论文参考文献：
当前,国家对职业教育的重视程度日益提高,职业教育在自我发展过程中也在逐步完善.而职业教育的生源相对于高校来说,呈现出文化水平相对较低、整体素质不高等特点.因此,采用适宜的培养模式很有必要.
一、职业核心能力的内涵
职业核心能力作为职业教育的一项基本能力,它可以让人自信和成功地展示自己并根据具体情况进行选择和应用.
体育运动学校是培养各级专业运动员的院校,如何在培养学生体育技能的同时逐步提高其整体素质,是各级各类体校需要解决的重要课题.
二、职业核心能力的培养措施
在职业核心能力的培养上,笔者学校在抓金牌的同时更强调体素质的提高.为了更好地提高学生的职业核心能力,学校采取了以下切实可行的措施.
1.创新文化课教学模式,提高文化课成绩
体校学生相对于同一阶段的初、高中在校学生,往往文化课基础差一些.由于学生基础差、底子薄,在课堂上厌学情绪严重,影响了文化课的教学效果.
针对此情形,笔者学校采取了一系列措施,增强文化课教学效果,取得了较好成效.在课堂上,增强课程的丰富性,有针对性地寻找与学生的“切合点”,最大限度地发现学生的共同点,形成教学上的共鸣.同时充分利用现代化的电教资源,利用计算机、多媒体技术,丰富课堂教学内容,变“要我学”为“我要学”.
2.创新课外活动形式,丰富学生的课余生活
为了更好地利用课余时间,笔者学校采用课外活动小组的形式,吸引有不同爱好的学生形成不同的兴趣小组.采用自愿参加的形式,学生可以根据自己的特长与爱好选择适合自己的兴趣小组.
笔者学校开放阅览室、乒乓球室、羽毛球室等活动场所,选拔不同的小组组长,组织学生参与不同的兴趣小组.兴趣小组的活动,让学生在课余时间有事可做,打破了单一的晚自习模式,能较好地调动学生的积极性,发挥学生的特长.
3.创新集体活动形式,提高集体活动的质量
学生的业余生活是极其重要的,在极为闲散的时间,如何最大程度地吸引学生、凝聚学生、激发学生的潜能,是教师经常思索的问题.创新开展集体活动是有效的方式之一.
在重要节日,适时组织学生外出,在集体活动中,让学生感受到集体的力量,增强学生的责任心与荣誉感.
4.细化活动模式,增强核心能力养成效果
为强化活动的效果,笔者学校积极创新活动模式,根据学生的特点,采用“读书节” “书法比赛” “征文比赛”等活动形式,调动学生参与的积极性.
比如在“读书节”活动中,采用班级读书、阅读心得、读书会等一系列活动模式,在读书交流中,形成阅读爱好,提升整体素质.在“书法比赛”活动中,采用硬笔书法、碑帖欣赏、软笔书法、粉笔书法等活动形式,细化分类,扩大活动的覆盖群体.在“征文比赛”活动中,采用散文、小说、诗歌等形式,利用微信、手机短信、群等载体,在班级中传播积极向上的正能量.
5.丰富实践模式,提高社会实践能力
学生在校时间以训练为主,但是必要的社会实践活动将较好地开拓学生认知视野,提升其适应社会的能力,为毕业后进入社会奠定基础.
笔者学校采用多种模式丰富学生的实践能力,利用各级体育赛事、参与文明创建等社会活动的方式,让学生在比赛之余,能够积极投入社会公益活动,逐步积累社会经验,提高社会实践能力.
三、职业核心能力培养的效果
通过笔者学校一系列活动的开展,学生的整体素质有了较大提高,表现在以下两个方面.一方面,学校凝聚力增强,学生集体意识浓厚.一系列活动的开展,让学生在各类活动中感受到集体的力量,学生的归属感有了较大提升,学校的凝聚力进一步增强,良好的氛围正在形成.另一方面,体素质得到提升,核心能力得到强化.通过以上措施,使学生开阔了视野,丰富了知识,拓展了思维,社会交往能力得到提高,核心能力得到进一步强化.
（作者单位：张伟伟,临汾市体育运动学校；赵玉彩,临汾市第二实验小学）
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