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巧妙论文参考文献：
【训练主题】
写文章时,巧妙引用成语、诗句、格言、典故等,不仅能增加文采,而且能增强说服力.读者能从你信手拈来的典故以及贯通古今的引用中,感受到你深厚的语文功底,对你肃然起敬.今天,我们就来一起探讨写作时怎样巧妙通过引用来增加文采.
【指点迷津】
一、按引用形式,大致可以分为“直接引用”和“间接引用”.
直接引用,也就是不对原句进行修改,原封不动地把引用内容放到文章里,而且要加引号.如：“在人类的语言中,有一个最神圣、最崇高、最永恒的词,那就是祖国.文天祥高歌‘人生自古谁无死,留取丹心照汗青’时,想到的是祖国；陆游悲叹‘死去元知万事空,但悲不见九州同’时,想到的是祖国……”这里原封不动地引用文天祥和陆游的名句,就是直接引用.
间接引用,也就是用自己的方式把引用的内容转述出来（或稍微改动一下,或只引用意境）,反映在书面上就不需要加引号了.如：“乐观就是那直上青天里的白鹭,乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆,乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草,乐观就是那化作春泥更护花的点点落红.”这里引用的是诗句意境,能带我们进入似曾相识的诗歌境界,这是间接引用.
二、按引用内容,可以分为“正引”和“反引”.
正引,就是作者对所引用的语句持肯定的态度.如：“意大利画家达·芬奇说过：‘勤劳一日,可得一夜安眠；勤劳一生,可得幸福长眠.’展望未来,我们不要好高骛远,而应每天踏踏实实地学习.相信,时间会给你一个满意的答案！”引用的达·芬奇名句与作者的观点一致,这是正引.
反引,就是作者对所引用的语句加以评判,持否定的态度.如：“家长望子成龙,当然可以理解.我们的古训也这样告诉我们：‘业精于勤,荒于嬉’.但事实上,绝大多数古人都有贪玩的经历.比如司马光砸缸的故事,就说明当年机智的司马光,也很贪玩,贪玩是人的天性.小动物一生下来,就会玩.它们某些后天习得的本领,都是在玩的过程中学会的.”在这段话中,作者的观点是应该让孩子在玩中学习,可他却引用了“业精于勤,荒于嬉”这句话,为的是印证家长“望子成龙”的心态,从而加以批评.
三、引用的位置不同,在文中的效果也有不同.
开篇精彩引用,起点高远,可以突出中心.如《伸出自己的手》的开头：“常言道：‘赠人玫瑰,手有余香’.”作者巧妙引用这一名句作为文章的开头,贯穿全篇,在文章中起到了提纲挈领的作用,给全文定下了一个诗意美的基调.
文中精心引用,诗意盎然,可以增加文采.如《走进四季》写道：“‘隆冬到来时,百花即已绝’,冬天是肃杀的.‘孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪’,冬天是孤独的.‘战退玉龙三百万,败鳞残甲满天飞’,但冬天的脚步无论如何也无法束缚人的情致,因为冬藏的万物也许正酝酿着春天的梦想,它们心中有个不变的信念：冬天来了,春天还会远吗？”作者巧妙引用大量的诗词名句,突出了冬景的特征,表现了自然对人的影响,抒发了对冬天的热爱,更为文章增添了诗情画意.
结尾巧妙引用,画龙点睛,可以升华主题.如《我的同桌》的结尾：“‘胜人者有力,自胜者强’,失败的英雄,坚强的人—陈威,你太棒了！”小作者引用老子的名言,进一步揭示出英雄虽败犹荣,点明了中心,升华了主题.
总之,经典诗词名句、成语典故,内涵丰富,意旨深远,是人类智慧的结晶,有时洋洋洒洒一大篇,却不如一句名言来得简洁,来得有力.巧妙引用,可以使语言显得厚重,具有丰富的哲理意蕴.作文中如果能巧妙引用,一定会使我们的文章文采飞扬,显示出丰厚的文化底蕴.
【佳作展示】
“我爱你,爱着你,就像老鼠爱大米……”这是近一年来,我与手机的真实写照.可是最近,我竟对手机恨之入骨了！
生日窘境
星期四放学后,我就沉浸在“王者农药”了.傍晚,老妈高兴地对我说：“今天是个好日子,老妈为你做你最爱吃的东西！你想吃什么？”我当时什么都没想,说：“肉丝！”开饭前,爸爸端出一个大蛋糕.啊！谁过生日？！“恬恬,向妈妈祝贺生日了吗？”老爸的一句话,问得我无地自容—都怪那部坏手机,害得我连老妈的生日都忘了！
成绩下降
哈哈！数学考了一百分,又可以不受限制地玩手机了！“唰唰唰……”完成作业之后,我又陷入了手机游戏大战.哈,晚上玩得怎是一个“爽”字了得！可是,第二天检测语文,我总觉得头脑昏昏沉沉的,怎么也没有平时那种“灵感”.成绩出来,我竟只得了78分—手机,是你害了我！
视力打击
周末晚上,手机得充电了,我只好悻悻地去和爸爸妈妈一起看电视.但电视总是不清晰,我几次不由自主地向电视靠近.老妈心细,焦虑地说：“这孩子是不是玩手机把眼睛玩坏了？”第二天到眼镜店一查—近视100度！妈呀,戴眼镜多不方便啊,这对我来说简直是个致命的打击！
唉,这真是“一失足成千古恨”！手机,我恨你！这一切都是你造成的！不,也是我自控能力差造成的！世上没有后悔药,我再不能沉迷手机了！
点评：这篇习作有三大亮点：一、小标题式作文,形式新颖；二、多次引用,不仅增加了文采,而且增强了说服力；三、采用“总—分—总”结构,条理清晰.文章开篇引用歌词,形象地道出了“我”与手机的亲密关系；接着笔锋一转,进入绝对相反的“恨”.究竟是怎么回事？悬念吸引着读者往下读,以迷惑.然后,小作者从三个方面来表现自己对手机的着迷以及因为手机耽误的事.结尾引用典故,深刻地表明自己的懊恼和悔恨,进而追溯原因,升华主题,习作的意义陡增.
【词语超市】
关于引用的词语：旁征博引、引经据典、信手拈来、博古通今、残章断简.
【引用示例】
“盛年不重来,一日难再晨.及时当勉励,岁月不待人.”是啊！转眼,我们下学期就是初中生了.时间过得真快呀！（引用诗歌名句）
自那以后,该出手时就出手,好汉们有时间就对跛桌歪凳大打出手,风风雨雨闹个够……（引用流行歌曲歌词）
前不见古人,后不见猪肘,望肚子之空空,独怆然而涕下……唉,都是零食惹的祸！（套用古诗句）
【现场操练】
1.仿写：我梦想,来到塞外的大漠中,在夕阳的金黄里,感受“长河落日圆”的情怀；我梦想,坐在家乡的明月下,在满院的银辉中,体会“月是故乡明”的感慨；我梦想, .
2.以“思考”为话题,尽量引用古诗文,写一个约100字的片段.
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章太炎、沈增植、谢无量书法艺术与市场
吕友者 文在当今的书画市场中,书法作品被关注的热情似乎没有绘画来得高,尤其是一些小名头的书法家作品常常被忽略,特别是民国时期一些文人学者型书法家,他们书底深厚,但在艺术市场上的价位并不高,如章太炎、.
巧妙的笔触，微妙的心绪
摘 要“诗不是某一个官感的享乐,而是全官感或超官感的东西 ”雨巷这首诗,诗人善于在巧妙选择意象的基础之上又借以巧妙的笔触来刻画内心的情感微妙之处 关 键 词笔触；心绪；.
巧妙析词悟文本
语言的魅力是语文s版第八册第六单元第二篇课文,这篇课文给我们讲述了一个感人的故事在繁华的巴黎大街上,一位衣衫褴褛的盲老人在行乞,他身边木牌上写道“我什么也看不见”,但是人们从他.
巧妙导入构建高效英语课堂
【摘 要】课堂导入是课堂活动的铺垫,是课堂学习的重要环节 如何设计课堂导入,对于提高学生学习兴趣,创建高效课堂具有重要作用 在大学英语教学中,教师应合理巧妙地设计课堂导入,提升教学效果 【关键词】导入.