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关于核心价值观硕士学位论文范文 跟高职院校培育践行社会主义核心价值观的现状分析和建议以南京科技职业学院为侧有关毕业论文格式范文

主题:核心价值观论文写作 时间:2024-03-01

高职院校培育践行社会主义核心价值观的现状分析和建议以南京科技职业学院为侧,本文是核心价值观类有关硕士学位论文范文跟高职院校和核心价值观和现状分析相关专科毕业论文范文.

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何学军 肖瑞兵

摘 要:作为培育践行社会主义核心价值观重要阵地的高职院校,理应针对高职院校人才培养特殊性,准确把握高职学生思想政治动态,全面了解社会主义核心价值观在高职学生中的认知践行情况.本文通过问卷调查,研究与分析了高职院校培育践行社会主义核心价值观的现状,从加强宣传教育、拓展实践活动、建立长效机制等三个方面提出对策建议.

关键词:高职院校;社会主义核心价值观;现状分析;建议

继党的十八大提出积极培育践行社会主义核心价值观后,于2013年12月23日印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,要求把培育践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程,使其成为培育践行社会主义核心价值观的有效途径.为贯彻落实这一精神,作为高等教育重要组成部分的高职院校,在培育践行社会主义核心价值观方面,积极探索有效路径,虽然取得一定的成绩,但仍存在不足,需要进一步提高和改进.

一、高职院校培育践行社会主义核心价值观的现状分析

本文结合高职实际,编制问卷,通过调查,研究与分析了高职院校培育践行社会主义核心价值观的现状.本次调查,共发放问卷540 份,回收518 份,有效问卷491份,有效回收率94.8%.调查对象为南京科技职业学院不同年级学生.其中,一年级学生占41%,二年级学生占38%,三年级学生占21%.女生占32%,男生占68%,符合工科学生男性比例偏高的现状,被试的来源及分布情况见表1.

1.高职学生对社会主义核心价值观认同程度高,但对其了解与认知的深度有待提高

通过调查,在对培育践行社会主义核心价值观的态度方面:选择“认同,能自觉践行”的学生占比为46%,选择“认同,不知道如何践行”的学生占比为43%.对此问题,男女生比例基本相同,在年级上差别明显,年级越低困惑越多.在对社会主义核心价值观内容的了解程度方面:选择“ 听说过,但说不清楚”的学生占比为74%,选择“了解,能准确复述”的学生占比为19%.在这个问题上,女生比男生更能准确复述其内容,在年级上差异不明显.在对了解社会主义核心价值观内容的渠道方面:选择“课堂”的学生占比为52%,选择“互联网”的学生占比为25%,选择“传统媒体”的学生占比为16%,选择“户外广告”的学生占比为4%.对此问题,男女生差别不大,在年级上差异较大,一年级选择“课堂”比例较高,与思政课堂讲授关联度高.在对公民个人层面的价值准则哪项最需要着重培育方面:选择“诚信”的学生占比为37%,选择“敬业”的学生占比为33%,选择“爱国”的学生占比为16%,选择“友善”的学生占比为14%.对此问题,男女生差别明显,男生更倾向选择“爱国”,年级差异也较为明显,高年级选择“敬业”居多,这与临近就业有关.

2.高职院校普遍加强社会主义核心价值观的培育践行,但对其方法和路径的有效性有待提高

通过调查,在对当前培育践行社会主义核心价值观活动最需改进的问题方面:选择“活动的形式和载体”的学生占比为51%,选择“ 宣传动员”的学生占比为20%,选择“活动要提高针对性”的学生占比为19%.对此问题,男生比女生更看重实施的方法途径,在年级上没有明显区别.对培育践行社会主义核心价值观最有效的宣传方式,调查显示,50%的学生选择了“微博、空间、微信、等新媒体”,22%的学生选择了“课堂、班会”,15% 的学生选择了“主题团日活动”.对此问题,不管男生女生、低年级高年级都偏重基于互联网的新媒体运用,在性别、年级上没有明显差别.此外,在对教师培育践行社会主义核心价值观的重要性认识方面:选择“非常重要”的学生占比为34%,选择“比较重要”的学生占比为42%,选择“一般”的学生占比为25%.对此问题,女生比男生偏向选择“非常重要”,在年级上,高年级学生更倾向选择“非常重要”和“比较重要”,这与不同年级学生认知有关.

二、高职院校培育践行社会主义核心价值观的对策建议

探究高职院校培育践行社会主义核心价值观有效路径的前提,就是要充分认识高职院校自身在培育践行社会主义核心价值观方面的特殊性.高职院校应遵循高职教育人才培养规律、高职学生思想道德成长发展规律,务必坚持以立德树人为根本任务,针对高职学生思想政治教育的特殊规律,切实提高社会主义核心价值观培育践行的针对性和实效性.高职院校需定期调研分析学生思想现状和存在的主要问题,全面了解学生对社会主义核心价值观的认知和践行现状,紧密结合人才培养目标要求,科学合理规划,突出实践养成,以有效的方法和途径,在高职学生的日常学习生活中全面融入社会主义核心价值观教育.

1.善用网络等新媒体,不断提升宣传教育水平

宣传教育水平直接决定了社会主义核心价值观培育践行的成效.作为当前高职院校培育践行社会主义核心价值观主要体现的宣传教育,高职院校宣传教育系统应紧紧围绕社会主义核心价值观培育践行的主题,有效开展专题宣传活动、努力营造培育践行的浓厚氛围,积极组织专题教育培训项目,勇于拓展主题教育实践活动载体和形式,将社会主义核心价值观培育践行的宣传教育活动不断引向深入,切实做到核心价值观内容处处可见,人人知晓.要有效提升社会主义核心价值观培育践行的宣传教育水平,高职院校要切实改进宣传教育方式,采用更加形象直观、便捷生活化的宣传方式,做到内化于心、外化于行,使社会主义核心价值观真正成为学生的自觉行动.除了继续发挥好广播站、橱窗、条幅等传统渠道和方式作用外,还要基于互联网等新媒体,贴近高职学生身心实际,采用大学生喜闻乐见的传播方式,善于运用新媒体传播核心价值观,满足学生需求,增强吸引力、感染力.

2.立足高职院校实情,积极拓展实践活动效度

高职院校培育践行社会主义核心价值观不仅要注重理论知识的学习宣传,更应结合高职院校实践育人的基本要求,立足职业教育实情,积极拓展社会主义核心价值观实践载体和路径.要与以“产教融合、工学结合”为基本特征的高职院校人才培养模式紧密结合,注重面向生产、管理和服务一线,充分体现出高职院校人才培养的实践性、开放性.要充分认识高职学生文化基础整体薄弱的现状,高度重视其身心发展的特点,选择最适合、最有效的教育教学方式手段,开展思想政治教育活动.要尊重当代高职学生的差异性和接受他们的多样性,对待存在“非主流”价值观的大学生,应该以平等的姿态、包容的心态、恰当的方式,引导和感化他们,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,促进他们健康成长.要着力打造大学生实践平台,千方百计为其提供实践机会,通过大力开展各类实践活动,积极鼓励学生到基层去实践锻炼,触摸社会温度,培养其社会责任感和担当意识,将培育践行社会主义核心价值观和职业观紧密结合,真正落到实处,开花结果.

3.注重政策制度保障,努力探索建立长效机制

培育践行社会主义核心价值观是坚持社会主义办学方向,贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的重要保障.高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,高职学生是国家经济建设的主力军,肩负着为促进经济社会转型发展,产业转型升级,培养高素质技术技能型人才的重要任务,事关国家发展大计.构建社会主义核心价值观教育长效机制,不能用年度任务、任期目标来考量,需要高职院校党委具有历史使命感和责任感,更需要分管校领导和职能部门、二级院系把这项工作当成事业来干,具有“功成不必在我”的思想境界.需要认真总结梳理高校的传统办学优势与学科专业特色,充分激发全校教职员工的责任使命,发挥二级院系的主观能动性,关注学校学生思想政治教育的历史方位和薄弱环节.要根据社会环境、办学条件、培养对象、教育内容的特征和变化,制定相应的政策,完善相关配套制度,探索建立长效机制,通过因势利导,因材施教,将社会主义核心价值观的培育和践行,真正内化为高职学生的价值追求,外化为高职学生的自觉行动.

此外,高职院校培育践行社会主义核心价值观需加强学校、社区、家庭三位一体联动.高职院校尽管是高职学生社会主义核心价值观培育的重要平台,但是学生不仅受到学校教育影响,还受到来自家庭和社会的影响,脱离家庭和社会谈培育社会主义核心价值观,就如同空中楼阁.学校应加强与社会组织的协调、沟通与配合,整合不同的教育资源,拓展教育渠道,积极营造学校、家庭、社会共同关心社会主义核心价值观教育的良好氛围.

参考文献

[1]印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[EB/OL].(2013-12-23). http://news.xinhuanet.com/politics/2013-12/23/c_118674689.htm.

[2]徐锋.高职院校培育和践行社会主义核心价值观现状的调查与分析[J].长春教育学院学报,2015( 24).

[3]莫俊峰.高职院校培育和践行社会主义核心价值观路径分析[J].北京教育,2014(12).

[基金项目:2015年江苏教育系统党建研究重点项目“高职院校培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究”(项目代码:2015JY?DJ-ZD014);2016年度江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“高职院校培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究”(项目批准号:2016SJA710014)的阶段性成果]

(作者单位:南京科技职业学院)

归纳上文:这篇文章为关于高职院校和核心价值观和现状分析方面的相关大学硕士和核心价值观本科毕业论文以及相关核心价值观论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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