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关于创业模式大学毕业论文范文 跟财会专业大学生校内创业模式探析以杭州众旅会计服务公司为例有关大学毕业论文范文

主题:创业模式论文写作 时间:2023-12-30

财会专业大学生校内创业模式探析以杭州众旅会计服务公司为例,本文是关于创业模式硕士论文范文跟财会专业和会计和创业有关本科论文开题报告范文.

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现代学徒制是传统学徒制融入了学校教育因素的一种职业教育,是职业教育校企紧密合作的一种新的形式,现代学徒制模式是培养既具有一定技能又具有较深理论知识水平的人才培养模式.

教育部在《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010~2020年)》中提出要以就业为核心对教学进行改革,注重职业教育.而作为高职院校,意味着要进一步重视人才培养的质量,要以就业为核心,不断重视实践教学.

目前,我国高等教育已经由精英教育阶段转变为大众化教育阶段,实践教学的地位越来越突出,加强实验教学已经成为高等教育大众化的必然要求.财会类专业的学生,也必须要了解企业的生产经营全过程,才能更好地完成企业的经营核算与管理.

一、财会专业校内创业背景

随着我国产业结构的调整,企业对技能型人才岗位的需求也大量增加,这就对于培养技能型人才为主的高职院校带来了机遇和挑战.而传统的高职教学模式虽然也倡导培养技能型人才,但由于软硬件设施等限制,大多技能培养体现以课程模拟实训的形式,用模拟数据和案例来完成,学生的教学过程中并未体会到企业实务操作.而企业用人需求上又希望毕业学生能马上上手,这就给学生就业工作带来了不少困难.

近年来,总书记在多个场合鼓励做好青年创新创业工作.国务院印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,全面部署深化高校创新创业教育改革工作.作为高职院校,需要突出学校与企业双主体的合作方式,高职院校财会专业作为中小企业财会人员的输出地,利用专业特色和优势,加强专业教学改革,培养具有创新创业精神的人才.

二、会计专业校内创业困境分析

纵观目前高校财会教学状况,多数存在教学内容与经济社会、企业岗位的实际联系不紧密,学生的专业能力训练薄弱,这使得学生毕业后难以形成较强的工作能力.由于财会专业的大个学业生涯中理论教学偏重,在实操过程中会出现很多一知半解的问题,但由于财会工作的特殊性,很多企业出于保密性考虑又很难接受在校会计专业大学生赴企业财务部门进行实习,在这种情况下,如果在校内成立一家会计服务公司,将给会计专业大学生的专业学习带来极大便利,但同时客户源又成了会计服务公司首要的困难,近年来由于政策变更,取消了企业会计报表年审的硬性规定,这使得一些中小会计师事务所失去了大量的审计业务,进而转向了寻求代账业务的客户,从整个*记账市场来看,出现僧多粥少的现象.在竞争过程中,资历较老的会计服务公司账务处理经验和纳税筹划能力远远胜于创业初期的会计服务公司,因此他们客源较为稳定.在校大学生虽然掌握较多会计及税务理论,但从实账处理水平尤其是税务筹划能力角度看,仍然不是社会普通代账机构的对手.

因此,杭州众旅会计服务公司要想在代账业务上有所突破,就需要创新方式,尝试新的角度来开发新业务,运用大学生对于手机、网络等现代通讯工具的热衷与喜爱,利用“互联网+”功能发展*记账业务,通过云端服务和客户进行沟通与资料传递.利用手机APP软件开发工商注册、*记账、*报税业务,不断提升技能水平,提高效率,让客户能实时监控会计服务公司的代账工作进度与质量,以期拓展更多的客户.

三、财会专业大学生校内创业运营

(一)财会专业校内代账公司的优势

专业的*记帐公司提供*记账服务的优势主要有:服务专业、节省费用、财务工作不会中断、纳税申报及时准确.作为在校期间的会计专业大学生,由于课堂教学软硬件有限,借助学校创业园平台,成立以会计专业教师和具有多年会计实践经验的企业专业人士为主要指导力量的会计专业学生团队,注册成立杭州众旅会计服务有限公司,公司主营*记账(包括审核原始凭证、填制记账凭证、登记会计账簿、编制财务会计报告等),工商注册登记,向税务机关报税,税务筹划、咨询,财务培训等业务.

(二)财会专业校内代账公司运营的模式

1.会计代账公司的建立模式.会计代账公司由学生作为企业法人代表,学生作为核心成员运营企业,专业老师和企业老师作为具体业务指导人,代账客户由学生和老师共同开发维护.会计公司团队的构成为“2+N”形式,即2名校内外指导教师+N名骨干会计学生(2名指导老师均具有良好的企业背景,学生从会计实操课程成绩为优秀的学生中选拔).

2.会计代账公司的运作模式.指导老师通过自身的社会资源进行业务推广,利用自身的经验与理论知识授予学生实操知识与技能.记账系统业务操作由企业指导老师协助指导,业务流程由企业老师和专业老师共同制定,学生具体负责操作.专业教师可有针对性地将业务运营过程融入财会核心课堂,将企业真账搬入财会实训课堂,更好地培养学生学习专业知识的学习兴趣,打通理论知识和专业实践知识,有重点地对学生应用能力进行培养,为学生实习提供一个稳定的实践环节.同时也培养一批既懂理论又会实践的一批专业记账队伍,从而为会计专业学生顺利走上毕业就业的道路打下坚实的专业基础.

3.会计代账公司营销模式.代账公司数量多,竞争激烈,而要让代账公司生存并发展,客户的开拓是首要任务.

学生可以通过手机、互联网进行宣传,利用宣传单页、手机APP软件及网站开发等手段来吸引客户,同时成立学生营销团队,利用课余、假期时间赴小微企业密集的写字楼实地宣传,通过提供义务帮助,用优质高效的服务和低廉的吸引小微企业.成立学生记账团队,配备专门老师指导具体业务,提高学生代账、报税技能.借助学校创业平台和院校的优势,有重点地拓展新办企业的代账业务,针对中小企业密集地带,加强营销宣传,建立稳固的客户资源.

(三)创新创业教学课程设置

会计专业在创新创业教育中具有一定的专业优势,在创新创业课程体系中,ERP沙盘模拟、纳税实务、会计电算化以及各类财会金融竞赛活动本身就围绕会计专业的核心课程.学生理论基础扎实,对于会计实务有一定的了解.除此之外,专业还开始一些创业创新理论培训课程、营销技能、素质拓展训练等课程,学校鼓励学生参加各种创业竞赛活动.在良好的创新创业教育背景下,如果引进一家实体会计服务公司,让学生在公司亲自经营实体,更能提升学生的职业能力,同时也提升了学生的创业能力.另外,可将真账搬入财会类实训课堂,让同学们观摩或实地操作.结合特色专业,在寻求客户时有针对性地引入各类企业,培养学生对于不同类型企业财会实务操作的经验,尽可能使更多的学生受益于此.

参考文献

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[3]陈强.高职创新创业教育与会计专业教育融合的研究[J].教育与职业.2012(12).

[4]国务院.国务院关于深化高等学校创新创业教育改革的买施意见.国办发[2015]36号,2015(5).

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[6]焦晶.创新创业教育融于管理会计教学改革的研究.亚太教育.2016.

[7]严丹良.会计学专业教育与创新创业教育融合发展研究[J].广西教育(高等教育).2016(4).

[8]车伟娜.高校会计学专业创新创业教育改革[J].经济师.2016(8).

基金项目:浙江旅游职业学院2017年科研项目“财会专业大学生校内创业模拟探析——以杭州众旅会计服务公司为例”(编号:2017YB07).

作者简介:陈满依(1974-),女,汉族,浙江诸暨人,管理学硕士,任职于浙江旅游职业学院工商管理系会计教研室副教授、高级会计师,主要研究方向:旅游企业会计、财务管理.

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