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关于创业课程论文范文检索 与论电子商务创业课程体系构建有关在职毕业论文范文

主题:创业课程论文写作 时间:2024-01-22

论电子商务创业课程体系构建,本文是关于创业课程论文参考文献范文跟课程体系和电子商务和创业有关论文写作技巧范文.

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张 振 华

(桂林电子科技大学 信息科技学院,广西 桂林 541004)

摘 要:当前电子商务创业蓬勃发展,因此对电子商务创业课程体系进行良好的构建是十分必要的.这种完善的课程体系对学生在电子商务课程学习,带来极大的帮助,让学生的学习效率提升.重点论述了电子商务创业课程体系的产生条件,并对电子商务创业课程体系的进展进行了分析,从而对电子商务创业课程体系内容进行了阐述,并对电子商务创业课程体系的重要特征进行了深入探究.

关键词:电子商务;创业课程;课程体系

中图分类号:G423.02 文献标识码:ADOIdoi:10.3969/j.issn.1672-2272.2017.23.021

引言

学习电子商务创业课程的目的,是为了使其培养出的人才适应社会要求,使其具备相当水平的网络技能与网络素养.在进行人才培养的过程中要注重学生的实践能力,将互联网作为训练学生的平台,并对学生进行创业方面知识培养,这才是开设电子商务课程的根本目的.互联网创业的具体方法就是利用网络作为渠道与媒介,进行商品销售及服务的提供.随着创业教育事业发展,电子商务创业课程体系的构建必须完善.

1课程体系产生条件

1.1大学生就业压力大

随着高校的扩招以来,高校的人数急剧增多,大学毕业生的数量也在日益积累.所以与以往高校的教育相比,目前大学生在就业方面举步维艰.主要原因是因为就业岗位过于稀缺,工资待遇也低,所学的专业与就业的岗位并不对口,这是大学生目前必须面对的问题.

1.2教育事业发展

随着教育事业不断发展,传统以成绩为导向的教育模式受到社会各界的诟病,虽然教育体系的改革在不断发展,但是有很多问题仍没有得到解决.教师在课堂上并没有将学生当主体,教师也没有起到引导者的作用,仍然采取封闭式教学方式,难以激发学生的自主学习意识;只重视学生知识的学习,却不注重学生能力的培养;只注重学生专业技能的培养,却不注重学生职业素养与道德的提升.如果这些问题得不到解决,那么教育事业就得不到真正的改革.

1.3电商创业发展壮大

对学生进行创业的教育是全世界教育界共同重视的问题,我国亦将创业作为重要的教育内容,并对此成立了相关研究机构,很多高校也成了创业教育的重点大学.随着近几年互联网创业的飞速发展,数以百万计的商家投身于互联网平台进行电子商务创业,很多人因为网络创业成功获得巨大的财富,所以这一现象引起了教育部门高度的重视,鼓励大学生积极踊跃的互联网创业.

2课程体系的进展阶段

2.1初期阶段

电子商务创业起初在大学生群体中较为活跃,因为其灵活的思维与鲜明个性和创业教育的属性更相近,可以很快地接受新新鲜事物,并且很容易培养出商业头脑.虽然目前高校对电子商务创业的教学体系还不完善,但是由于大学生的有了一定的电子商务创业的成绩,这门专业课程逐渐引起了高校的重视.

2.2课程改变阶段

高校在对学生开展实践课的过程中,相对减少了理论课的课时,但是这种措施难以避免实践课与理论课时间上的冲突,所以对上课的方式与结构进行改变,对课程的时间与内容进行改变,才能有效解决目前的状况.

2.3体系形成阶段

随着电子商务创业教学不断完善,已逐渐形成了一定的课程体系,形成了完整的教学目标与计划,并具有一定的考核评定体系.随着电子商务创业教学院系的出现,其专业发展已经具备了相当的规模.

3课程体系的内容

3.1创业理念

在进行电子商务创业教学过程中,创业理念是十分重要的课程内容之一.创业理念内容包括了学生创业的出发点及目的,在创业过程中与实际情况相结合,对学生指出一个实操性强,有发展前景的创业方向.电子商务创业最为人们所津津乐道的地方,就是任何人通过自己的努力都可以变成社会的有用人才.这样的信念能够提高学生创业的自信心,从而使学生对于前途的规划不迷茫,更容易实现自己的人生目标.

3.2创业知识

电子商务创业课程的基础知识是其课程中最重要的部分,其部分内容拥有很强的技术性,例如相关互联网知识,软件处理知识及计算机基础及必须对沟通心理学有一定的掌握,并对营销能力、图形处理、计算机知识都有一定的掌握.

3.3创业素养

在进行商务创业课程的教学过程中,应注重开展对学生创业素养的培育,其包括职业素养与心理素养的培养.对于职业素养的培育有经管、职业及综合素养方面的知识,而对于心理素养的培育主要应该培养自信心、抗压能力及把握市场风险能力.

4课程体系的重要特征

4.1以学生为教学主体

学生在教育教学过程中才处于主体的地位,这点已经得到了广大教师的普遍认同,教师进行课程体系构建的目的就是为了让学生更好地学习.但是在传统的教学体系中,并没有对主体对象进行有效的把握.在电子商务课程体系进行改革的过程中,学生在有目的地在进行学习,并对学生进行情境的创设,让学生在学习过程中能够将所学知识与实际创业操作相结合,对创业中遇到的难题进行解决.在具体的教学过程中,师生间的交流会逐渐增多,学生对教师进行提问,教师将学生的问题进行总结与归纳,从而使学生能够更全面学习.

4.2教师引导教学作用

创业能力一定要在学生的练习过程逐渐培养,仅仅靠教师知识的灌输难以提升电子商务创业的综合能力.在进行电子商务创业学习过程中,知识只起到一定的辅助作用,更重要的是创业能力的培养.教师在对学生进行教学的过程中,要起到引导者的作用,不仅对学生开展知识的传授,还要对学生实际操作能力进行锻炼,从而使学生在学习过程中得到全面发展.

4.3构筑开放式教育模式

电子商务创业体系是以互联网为平台而建立的,所以相较于传统的封闭式教育模式,其课程体系应当更加地开放.在师资力量选择上应当注重其知识体系的多样化,不仅是学校的教师进行授课,还可以聘请企业的专业人员来学校对学生进行实际操练讲解.由于电子商务课程体系的范围宽泛,所以必须对社会资源进行有效利用.而且对学生的教学内容不应局限于素材,教师应当运用灵活多变的案例对学生进行讲解,从而使学生的课堂学习更加生动.传统灌输式的教学模式在教学过程中已不适用,教师应当鼓励学生人手一本笔记本电脑,在课堂教学中与互联网相连接开展开放式的教学模式.

5结语

在当前电子商务创业发展如火如荼的阶段,对电子商务创业课程体系进行良好的构建具有重要意义.完善的课程体系对学生在电子商务课程学习带来极大的帮助,让学生的学习效率提升.在课程体系构建过程中,应以学生作为教学主体,而教师应在教学过程中起引导作用,而且应摒弃传统封闭式的教学方式,构筑开放式的教学模式,这样才能在培养学生专业知识的同时,培养出学生的创业素养,让学生能够将所学的知识运用到实践中,为今后事业的发展打下坚实基础.

参考文献

1侯岩,吴晓研,杨淑玲.大学生电子商务创业课程体系构建研究[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2016(6).

2华国振.跨境电子商务创业课程体系构建与实施——以义乌工商业技术学院为例[J].职业技术教育,2015(8).

3方巍巍.电子商务创业课程体系构建研究[J].中国商贸,2017(11).

(责任编辑要毅)

归纳总结:此文是关于课程体系和电子商务和创业方面的创业课程论文题目、论文提纲、创业课程论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

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