非财经院校国际经济和贸易创业实训教学平台建设,本文是国际经济有关论文例文跟教学平台和国际经济和贸易方面论文例文.
国际经济论文参考文献：
慈 教 进
（南阳师范学院 经济与管理学院,河南 南阳 473061）
摘 要：随着国家创新创业战略的不断深入发展,创新创业实训教学平台建设对非财经院校的国际经济与贸易专业人才培养的影响不断加强.从国际经济与贸易创新创业实训教学平台建设和管理过程中容易出现的问题及解决措施入手,提出了创新创业实训教学平台建设的总体思路,进行了平台建设具体内容的分析,全面探讨了国际经济与贸易创新创业实训教学体系的构建.
关键词：国际经济与贸易；创新创业；实训教学平台；建设体系
中图分类号：G642.4
文献标识码：A
doi：10.3969/j.issn.1672-2272.2017.20.014
*基金项目：南阳师范学院实践教学精品课程建设项目”国际商贸综合实训”阶段成果;河南省高等学校专业综合改革试点项目“南阳师范学院国际贸易专业综合改革”（020401）
作者简介：慈教进(1982-),男,南阳师范学院经济与管理学院副教授,研究方向:应用经济学.
收稿日期：2017-09-07
0引言
创新创业实训教学平台建设对于高校国际经济与贸易专业的发展影响巨大,国际经济与贸易专业的人才培养目标强调实践性和创造性、核心课程的学习需要实训教学平台支撑、学生创新创业能力与就业技能需要通过实训平台教学来强化.由于国际经济与贸易专业在非财经类院校中不是重点建设专业,其创新创业实训教学平台建设和管理过程中容易出现资金投入不足、实训教学体系不协调和跨课程综合创新创业实训平台利用率不高问题.鉴于部分学校的探索和经验总结,可以通过提高认识、系统规划和鼓励教师取得“双师证”来应对国际贸易创新创业实训教学平台建设和管理过程中出现的问题,最终形成以核心课程实训平台为基础、相关课程实训平台为配套、跨课程综合创新创业实训平台为提升的国际经济与贸易创新创新实训教学平台体系.该体系能够全面系统地锻炼国际经济与贸易专业学生的各项能力,尤其是创新创业能力,通过核心课程实训平台锻炼学生的国际贸易基础创新创业能力,通过相关课程实训平台锻炼学生的国际贸易系统创新创业能力,通过跨课程综合实训平台提高学生的计划和决策等综合创新创业能力,从而达到全面系统培养学生创新创业能力的最终目标.
1创新创业实训平台建设总体思路
综合考虑国际贸易创新创业人才的素质要求和国际贸易专业特点,结合各课程之间的关系,进行系统规划,形成“以核心课程实训平台为基础、相关课程实训平台为配套、跨课程综合实训平台为提升”的创新创业实训教学平台建设体系,如图1所示.
2创新创业实训教学平台建设
2.1核心课程实训平台培养学生创新创业能力
核心课程实训平台主要分操作类和单证类两大环节.第一是操作类的实训环节,涉及《商务谈判》、《国际结算》、《国际贸易实务》等课程,不同的课程有不同的侧重点,例如《商务谈判》课程重点是如何做好交易前的准备；《国际结算》课程重点是如何完成国际货款的收付；《国际贸易实务》课程重点是如何更连贯地完成整个交易过程.操作环节主要涉及交易前的准备、交易磋商和签订合同、履行合同3个阶段,具体的实训内容有交易磋商、签订合同、备货、发货、国际货款收付、进出口报关、进出口报检、国际货物运输保险等,如表1所示.
第二是单证类的实训环节,涉及外贸函电、外贸单证等课程,具体内容包括国际贸易环节中所使用到的全部单证,常用的外贸单证,如表2所示.
2.2课程实训平台培养学生国际贸易创新创业能力
相关课程实训平台包括物流学实训、电子商务实训、金融学实训,财务管理实训和市场营销实训等.如果国际经济与贸易专业所在院系其它专业建设实训室,可以与其他专业共用；如果没有则可以购买相关软件,可以只建立一个机房,相关课程的实训都可以在同一个硬件平台上实现.具体实训内容所对应的锻炼学生的创新创业能力,如表3所示.
2.3跨课程综合创新创业实训平台培养学生的计划与决策能力
跨课程的综合创新创业实训平台通过国际贸易综合软件模拟现实中国际贸易创新创业所涉及的全部内容,让学生在实训平台上内通过计算机网络,注册公司、完成各项创新创业所涉及的计划、决策和运营等全部内容,并通过软件模拟实施,观测各项决策的结果.跨课程综合实训平台以从事国际贸易的进出口企业为中心,包括理论知识中心、业务实训系统、单证实训系统和管理维护系统等子系统,如图2所示.
参考文献
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4王亚荣,葛峙中.以创业为导向经管类实验实践教学对策［J］.实验室研究与探索,2013(6).
（责任编辑要毅）
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