初中英语听力教学中存在的问题与其,本文是关于听力教学类开题报告范文和英语听力和教学和初中类开题报告范文.
听力教学论文参考文献：
广西浦北县金浦中学（535300）谢青
［摘 要］传统的英语教学重读写轻听说,新课程要求学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能.这就要求我们教师在教学中重视听力训练.文章认为提高英语听力的有效途径如下：明确目的,激发兴趣；营造氛围,潜移默化；授之以渔,科学训练；自主学习,活动提高.
［关键词］初中英语 听力问题 对策
［中图分类号］G633.41［文献标识码］A［文章编号］16746058(2016)070051
义务教育英语课程标准要求学生掌握基本的听、说、读、写技能.学会听是英语新课标的基本要求.不会听的英语是聋子英语,是纸上谈兵的英语.而传统的英语教学则是重读写轻听说,这是不科学的.传统的英语教学出现了一些问题：由于语言的差异,学生无法准确理解文章的内涵；由于词汇量的不足,学生无法完整把握文章意思；由于学生读音的不准,学生无法听懂文章的内容；在考试过程中,基本放弃听力题,都是瞎猜.这是非常遗憾的.这就要求我们教师在教学中兼顾听说读写,尤其重视听力训练.那么,如何提高学生听力水平呢？
一、明确目的,激发兴趣
目标明确,努力就有方向,才知道对症下药.学习英语的目的主要有两个.从预期目标看,是为了对外交流的需要,是更好地就业的需要.英语翻译的身价是很高的,少的每小时数百,多的每天数万.同时,学好了英语,有机会出国的时候,可以自由交流.从近期目标看,是为了考试的需要,为了升学的需要,为了学习的需要.虽然高考改革了,其分值下调了,但还是有很高的分值.从升学考试的角度看,英语听力20分,占了总分120分的17%.听力的重要性不言而喻.不管为了哪个目标,对于学生而言都很重要.如果学生深刻明确了学习英语的目的,那么,其对于学习英语,对于学习英语听力的兴趣就高了.兴趣是最好的老师,有了兴趣,英语水平的提高是水到渠成的.
二、营造氛围,潜移默化
不少英语老师喜欢用中文教学,这不利于营造学习英语的气氛.课堂是实施英语听力训练的主阵地.做什么要像什么,英语老师就要像英语老师,用英语进行日常的教学,营造一个全英语的学习氛围.
三、授之以渔,科学训练
方法正确,事半功倍.方法错误,事倍功半.要真正提高英语听力水平,必须教给学生正确的方法.第一步是读准句子.要学会听,首先得学会说.根据李阳疯狂英语的经验,只要正确说出来,就能顺利听出来.其“句子中心论”认为,学习英语就是学习英语句子.用句子突破听力是最好的方法.因为英语是以句子为单位进行交流的.正确读会了句子,单词和课文自然不是问题.所以提高英语听力,关键是老师要教学生正确地读书,正确地读英语课文的句子,重点是读含有考点的句子.如何正确地读准？关键是反复.重复是成功之母.学生要跟着老师,跟着录音,反反复复地读,像李阳一样“重复一百遍”.功到自然成,功多手熟,读多嘴熟.
第二步是听写.听写是学习英语的基本环节,也是学习英语的传统方法.新课改并非要全部抛弃传统.改革只是要改掉不合理不科学的东西.好的传统还是要继承和发扬的.老师每讲完一个模块,就要听写该模块的重要句型.听写要遵循循序渐进的规律,从单个句子开始,再过渡到段落,最后是全文.老师要通过不断的听写,发现学生的听写障碍,找出问题,研究对策,清除学生的听力的障碍.听写要作为一种常规动作,作为规定套路,作为日常练习,不断强化,养成学生良好的听写习惯.
第三步是多练考题.充分利用历年中考的听力材料进行练习.中考的听力材料是专家精心选编的,多练几套中考题,肯定提高听力水平.听力开始之前,要先浏览所有的问题,了解提问的内容,然后带着问题听老师播放的听力.听力开始的时候,要专心把握文章的整体内容,用笔记下关键信息,认真想想其内容是否在问题中出现过,对于出现过的可以快速完成问题.听力结束后,努力回忆所听过的内容,通过排除法,判断正确答案.
四、自主学习,活动提高
新课改的目的就是要激发学生自主学习的,转变学生的学习态度,从“要我学”转变成“我要学”、“我想学”.所以要通过一些英语课外活动,激发学生自主学习的积极性.一是举行诵读课文大赛.让学生跟着录音疯狂英语课文.先是背熟一句,再背诵下一句.背熟一段再背下一段.这个方法看似很笨,其实是突破英语听力最有效的办法.李阳的成功有力地证明了这点.学生背熟后,可以通过学校举办大型的英语诵读大赛,让学生在展示成果中获得自信.成功是成功之母.二是诵读中考听力试题.英语是有句型的.中考考的都是课文中的经典句型.通过诵读考题,跟着录音诵读,有效突破考试,有效提高听力.三是多听唱英语歌曲.学生都喜欢唱歌.那么不妨鼓励他唱英语歌.从简单的入手,从流行的入手.听多了就会唱了,会唱了也就会听了.三是多看英文电影和英语原文阅读.这样可以理解英语的文化背景,背景理解了,就会促进听力的提高.
（责任编辑李璐）
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