当前位置:大学毕业论文> 本科论文>材料浏览

高中物理方面专科毕业论文范文 与新课程理念下高中物理有效教学策略有关专科毕业论文范文

主题:高中物理论文写作 时间:2024-01-17

新课程理念下高中物理有效教学策略,该文是高中物理方面硕士学位毕业论文范文和理念和高中物理和新课程理念方面专科毕业论文范文.

高中物理论文参考文献:

高中物理论文参考文献 新课程投稿新课程编辑部新课程刊物新课程导学期刊

冯小明

(启东市第一中学,江苏启东226200)

【摘 要】在新课程理念下,物理课程的教学理念发生的变化,其教学策略也要相应的做出改变以适应新课程理念的要求.本文就新课程理念背景下物理课程存在的问题做出了阐述,随后研究并分析了新课程理念下高中物理有效教学策略.

【关键词】新课程理念;高中物理;教学策略

一、新课程理念背景下物理课程存在的问题

新课程理念的出现带来的有效教学使其广受人们的关注,在这种理念背景下,传统的高中物理教学应经逐渐落后于时代的步伐.在这种传统的物理教学中存在和许多的问题,问题的存在导致的直接后果便是学生学习成绩和学习能力始终无法得到提升.物理这门学科本身就具有很强的系统性,牵扯到的知识面又极其广泛,所以在学生学习起来就会比较吃力.在学习这门课程的过程中,学生往往还没对物理知识做一个系统的了解,了解其背景、发展规律等方面的信息就已经开始学习,这种情况下,学生就很难理解物理知识的内涵并加以运用.教师在进行物理教学时,也通常将注意力放在练习上,让学生通过大量的习题训练来熟能生巧,这种方式下学生的学习缺乏真正的理解,无法到达真正的教学目标和教学效果.而新课程理念下的物理教学注重培养学生的思维能力,在教学中结合练习、实验等方法培养学生的实践技能,让学生在兴趣的引导下领会物理知识的内涵,真正的把握物理知识.

二、新课程理念下高中物理的教学措施

(一)对教材进行充分地吸收利用

高中物理常常使用的教学素材有教材、投影和板书,在新课程理念下这种教学手段已经逐渐不再适用.在新课程理念下,教师对教材的使用应该采用全新的方式,不能完全抛弃教材,应该对教材进行深层次的分析和钻研,总结出教材中蕴含的物理意义,让自己可以对教材做出新的诠释.在教学过程中,要将学生的认识与教材联系在一起,结合二者的规律性和系统性,通过这方面的结合使得学生的物理基础扎实牢固.在物理教学设计中,教师要以其教学大纲为蓝本,设计教学方案时要结合学生的优点和缺点进行设计,使得教师自身的教学方式和教学方法得到改变完善.根据新课程概念,教师要充分把握住教学中的矛盾及矛盾主体,以解决矛盾为目标,分析其中的难点和重点,以此理解把握教学中的基本概念.此外,学生与教师的理解接受知识的能力存在差异,而学生中不同的学生也有这不同的学习能力,对于这种状况,教师要在教学时先易后难、由浅入深地进行教学,完成新课程概念下的教学策略的转变.

(二)确定教学目标

在物理这门学科中,最为突出的就是其科学性和目的性,因此在学生学习这门课程之前,教师应该确定教学目标以便更好地进行教学.定位教学目标时要根据物理学科的特点进行定位,还要结合学生未来的发展,在定位准确后才能继续教学活动.在设计课程时,要根据新课程理念的精髓、学生学习状况、教学进程进行设计,要实事求是,将学生放在教学主体的位置上,教师对自身定位也要准确,明确自身教学主导的身份,以此为原则进行教学设计.在设计过程中,首先在认知规律上要对学生做一个了解,根据学生的认知规律进行教学,在教学时要先易后难,充分考虑学生的学习能力,让学生循序渐进地学习物理知识,以此提高教学质量和教学效果.其次,要对物理课程的既定教学目标做充分地了解,随后了解学生对已学知识的掌握情况、学习吸收知识的速度效果以及学生自身的发展状况,通过这些来定位目标,对学生在物理这门学科上的长远发展定下目标.

(三)适当的借助媒体工具

随着经济的发展、社会的进步,科技技技术也随此发展起来并广泛应用于人们的社会生活中,报刊、广播和电视都早已渗入到人们的日常生活中,成为人们获得信息的重要来源.在新课程理念下,在物理教学中融入这种现代信息技术,能够取得意想不到的效果,既能拓宽学生的视野,让他们了解学校外面的世界,又能吸引学生的注意力,提高他们的学习兴趣.在运用现代信息技术的过程中,要先预测该技术的运用对物理的教学发展有何影响,其次要调查研究学生各方面的情况,根据这些信息来确定信贷信息技术该怎样使用,如何把握使用的度,在提高学生学习的同时不对学生造成什么负面的影响.在使用电视、电影、挂图、物理实验等媒体工具的过程中,要让学生通过这些工具清楚明白的了解物理的内涵,学生只有充分的了解过后才能真正被其吸引,从而了解物理的真实属性.在运用的过程中,也有一些需要注意的地方.在运用现代信息技术时不能毫无规范,教师在运用过程中应该以直观性原则为基础,将感性的知识传授给学生,从而形成生动的想象或表象,通过这些来提高学生解决问题的能力,让他们学会运用自身的经验和知识,以此为助力顺利解决物理上的问题.

三、结语

本文就新课程理念背景下物理课程存在的问题做出了阐述,随后研究并分析了新课程理念下高中物理有效教学策略.通过这些策略来提高高中物理教学的质量和效果,达到既定的教学目标,使得学生更好地学习吸收物理知识.

【参考文献】

[1]郑淳,郭定和.新课程理念下高中物理概念课的有效教学策略[J].教育与教学研究,2009.v.23;No.16411:125-128

[2]郭勤学.新课程理念下高中物理教学的特点与策略[J].湖北成人教育学院学报,2011.v.17;No.9503:125-126

[3]许全利.新课程理念下高中物理有效教学的实践研究[J].电子制作,2013.No.24419:170

[4]谢崇燕.新课程理念下高中物理教学的探讨[J].人力资源管理,2010.03:117

结束语:该文是关于经典高中物理专业范文可作为理念和高中物理和新课程理念方面的大学硕士与本科毕业论文高中物理论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

新课程背景下高中物理课堂教学有效性分析
陈代文(安徽省金寨第一中学,安徽 六安 237300)摘 要 在当前高中物理课堂教学中,由于长期受到应试教育的影响,使得教师在这门课程教学上存在较多的问题 在这种形势下,新课程改革则对此提出新的要求,.

新课程下的高中物理实验教学探究
物理是一门以实验为主的课程 教学活动开设期间需要对学生的实验学习能力进行适度的深化,更要对学生的动手能力进行提高,使得学生的思维意识有所提高,也能让学生的思维能力有所深化 一、开设演示性实验提高学生学.

新课程理念下高中地理课有效讨论式教学
摘要在高中教学中,地理教学有着举足轻重的地位,地理学科是文科生高考必考科目,对文科生的高考成绩有着重要的影响 鉴于这样的情况,在高中地理教学中,教师就应在新课程理念的引导下,对有效讨论式教学法进行应用.

新课程下初中高中数学衔接教学策略
新课改背景下,更加强调学生是教学过程中的主体,任何学科的教学都要服务于学生学习的便利和简易,让学生在轻松的环境中得到全面的发展 我们认为,完成新课改提出的一些要求,从学科知识在不同阶段中的特点出发,实.

论文大全