如何提高小学语文教学效率的策略,本文是小学语文方面专科毕业论文范文跟小学语文教学和效率和策略类论文参考文献范文.
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【摘 要】课程改革不仅带来了新的教学理念,也创新了课堂教学的形式与方法,使很多学校教师更加关注学生的主观感受,更注重对学生能力的培养与思维的提高.在小学语文教学中,提高语文教学效率不仅是新课标下的基本教学要求,也是教师进行课堂教学的主要目标.作为一名小学语文教师,要在新课程改革理念的指导下,在课堂教学实践中不断创新探索,找到适合的教学方法与形式,从而为学生能力的发展打下良好的基础.
【关键词】小学语文；教学效率；提高；策略
中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）10-0068-01
语文是众多学科的基础,熟练掌握语文知识对其他学科的理解和分析也是大有裨益的,语文教学是教育金字塔的基础,如果不能理解并掌握语文知识,那么一切的教育都将无从谈起.小学语文教师应该打破传统的教学模式,勇于创新,善于引进先进的科技和教学理念并应用于小学语文课堂教学中,推动教育的发展和创新.
一、转变观念,树立学生的主体地位
长久以来,小学语文教学一直存在一个误区,那就是语文教师在课堂讲解中一直是采用“填鸭式”的教学模式,以教师自己为主体,按照自己的构想来决定讲解的方式和内容,而忽略了学生的感受和反馈,导致了学生的学习效率低下,甚至产生了对语文的厌倦心态,这是极不可取的.小学语文教师应该转变观念,树立学生的主体地位,采用问答式等以互动为主的课堂教学模式.除此之外,小学语文教师应当注意学生的反馈,不能在课堂中自娱自乐地唱独角戏,要注重鼓励学生参与到课堂中,激起学生的学习兴趣,再根据学生的反馈和建议调整自己的教学模式和内容,学生才是教育的主人公,教育的目的就是要教导学生掌握相关知识.因此,尽快探索出适合学生的教学模式是必要的,只有正确树立学生的主体地位,才能实现学生的自我价值,进而提高学生的学习效率,推动语文教学的发展.
二、讲究语言艺术,培养学生的学习兴趣
语文是语言的艺术,因此,在语文教学中,教师应当使自己的语言形象直观.语文是一个注重理解和思考的学科,当中有很多抽象和晦涩难懂的知识,只有用形象直观的语言才能把知识化繁为简,深入浅出,尤其教学对象是小学生,对事物的理解能力十分有限,更应该注重讲解的语言艺术.语文本身就是一门艺术,小学语文教师除了在课堂上要注重自己的言谈举止之外.在生活当中,也应该注重自己的文化素质培养,只有语文教师自身具备了一定的文化底蕴,才能吸引并培养学生对语文学科的兴趣,兴趣是最好的老师,而语言的艺术就是培养学生对语文学科兴趣的一把钥匙.
三、建立良好的师生关系,增强学生的学习兴趣
小学语文教师是学生和语文知识之间的纽带,为了提高小学语文的教学效率,建立良好的师生关系对语文知识的教学也具有重要的意义.良好的师生关系会使学生主动地接触并探索语文知识,进而产生对语文学科的学习兴趣.语文教育是教育的重中之重,语文是最基础也是最重要的学科,每一门学科离开了语文的理解和分析都是难以存在和发展的.语文是母语,很多人以为母语没有必要花费过多的精力和时间.其实不然,文字记载着历史和知识,是中华民族智慧的结晶,是每一个中华儿女应该为之骄傲自豪的存在.
1.尊重学生,平等相待
小学阶段的学生已经初步具有自我意识,小学教师在和学生相处的过程中应该用平等尊重的态度对待每一个学生.当学生从教师那里得到了认可和尊重时,学生就会自然而然地产生对教师的信赖感和好感,从而产生对语文学科的兴趣,达到提高学生学习效率的目的.
2.转换角度,换位思考
小学教师在举办和语文知识相关的活动时,应该以学生为主体,将心比心,从学生的角度思考问题,探索学生真正的需求,只有真正把学生当作活动的主体时,学生才能更加容易投入其中,更能理解蕴含在活动中的知识.反之,如果采用不适合学生的活动主题,学生就不能主动加入活动中,感受不到活动的乐趣,甚至会令学生产生抵触情绪,甚至开始厌恶语文学科,这和举办活动的理念是背道而驰的.在举办活动的过程中不能只注重娱乐,在活动中应该包含着一定的文化底蕴和内涵,让学生在娱乐之余体会语文的魅力所在.
随着新课改在全国范围内的推行实施,小学语文教学也必须随之作出相应的调整和改善,小学语文教师应当转变观念,树立学生的主体地位,真正做到以学生为教育的主体,小学教师应该注重自身的文化素质培养,这样才能为学生做一个良好的模范,激发学生对语文学科的兴趣.课堂教学过程中,教师要讲究语言艺术,培养学生的学习兴趣,同时应该建立起良好的师生关系,良好的师生关系是学生通往语文知识宝库的桥梁.毫不夸张地说,语文教学水平关系着科教兴国战略的实施,对祖国的整体教学水平提高具有重大影响.
总之,在新课改形式下的语文教学,应全面提高学生的语文素养.正确把握语文教育的特点,让学生更多的主动的直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律.积极倡导并恰当运用合作、探究的学习方式,让学生成为学习的主人,在探究学习中品尝到成功的乐趣,提高语文素养.
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