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学风建设论文参考文献：
2016年1月,笔者围绕建设优良学风这一主题对郑州某高校护理学院在校本科生进行了网上问卷调查,发放问卷共380份,共回收问卷377份,其中男生20例,女生357例,内容包括自身学习评价及学风氛围评价.并对问卷进行统计整理、归纳、分析,以发现当今高校学风建设中的普遍问题及提出适当对策.一、学院学风建设现状（一）学生学习自觉性、主动性、纪律性不强调查显示仅有29.2%的学生自主学习能力较强,有较好的学习习惯,能够在课前自觉地预习有备而听；而其中仅有17.2%的学生每天闲暇时花2小时以上用于学习；剩余的78.8%的学生在闲暇时很少看书,大部分时间用来逛街、上网、谈情说爱.在这信息化、数字化的网络时代,在温室中成长的学生自我控制能力差,从众心理强,在调查者中有62.3%的学生闲暇时间主要用于上网,宁愿浏览网页、打游戏,也不合理安排自己的时间做有利于学业的事情.另外,仅有不到4%的学生会去做一些体育锻炼活动.（二）学习目的不明确调查发现仅有16.2%的学生有明确的学习目标,其余83.8%的学生对自己所学的专业缺乏深刻的认识,不能制定出适合自己的短期、长期目标,对自己的未来感到迷茫,其在学习时,只是机械地应付,只图“不挂科”.甚至某些学生认为读大学不是为了提升自我价值修养,而是为了享受生活,仅是为了一张“没有价值的书”.没有明确学习目标的他们,在学习中会半途而废.曾说过：“贵有恒,何必三更起五更眠.最无益,只怕一日曝十日寒.”在智力上无差别的大学生,差别最大的地方就是毅力.
（三）学习兴趣淡薄,学习方法不科学调查中有56.8%的学生认为,兴趣是学习的最大动力,有兴趣了能够带着好奇心深入了解专业知识；但是仅有兴趣还不够,有35%的学生表示,因学习方法不得当,在课堂上只是被动地接受老师的知识传授,不能很好地消化课堂知识,在学科多、任务重的专业学习中不能举一反三,久而久之,难以完成专业学习任务,进而影响学习情绪,产生厌学的情绪.另有13.8%的学生表示对本专业不了解,也不喜欢,难以产生兴趣,且不能很好地处理学习、锻炼、娱乐之间的关系,只忙于投身于其他活动,把学习变成副业.（四）教学水平不高调查中有10.6%的学生表示,老师的教学水平与自己的学习效果密切相关,有60.2%的学生表示,课堂上老师讲课的趣味性和生动性能够激发自己的学习.在教风严谨的环境中,能够引导学生营造优良的学风氛围.
（五）校园文化氛围不强,教学监督力度不够调查中有86%的学生认为周围学习氛围一般偏下,有65.5%的学生认为学院加强监督管理力度能够促进优良学风的形成.二、加强学风建设的对策在学风建设中出现的众多问题原因有很多,有内部原因,即大学生自身的原因,也与外部环境有关,即校园文化氛围、学院管理制度及教学教风.笔者根据问卷调查的结果,结合学院内的学风现状,分析当前影响学风建设的内外部因素,提出以下建议：（一）运用班主任导师制,加强思想政治教育在调查中有62.3%的学生表示,一个学院学风的好与差,学生自身起着决定性作用,74.8%的学生认为学生自身素质的提高能够有效地改善学风状况,所以加强学生自身的素质、思想教育尤为重要.俗话说,一个人只有思想改变了,其行为才会改变.一个年级辅导员不能够照顾到几百名学生,而一个班主任导师能够充分了解几十名学生的思想动态.班主任导师深入学生课堂、宿舍,全面了解他们的思想及生活动态,切实关心学生,帮助学生解决学习、生活中遇到的问题,根据学生的不同专业、不同年级、不同性格采取不同的教育方式,因材施教,以理服人、以情感人,增强大学生的学习动力,充分激发他们的潜力.（二）加强校园文化建设在调查中有65.5%的学生表示,营造良好的校园文化氛围,提供一个优良的学习环境,有助于他们约束自己,增强自控能力,且有助于优良学风的建设.例如,通过开设知识或技能竞赛活动促进学生对专业知识的探索,并且在探索中找到学习的兴趣；或者开设学习经验交流会,分享如何利用闲暇时间,分享个人的学习法,交流学习经验,相互学习,共同进步.（三）建立完善各种规章制度在调查中有48.8%的学生支持学院制定严格的管理制度.科学的管理制度能够有效地促进学生的自律性,有助于优良学风的形成.在学生管理方面,一是院系学生会、年级、班级检查组严格执行日常考勤、签到制度.杜绝上课迟到、早退及旷课现象.二是要完善考试制度,严肃考风考纪,营造一个积极向上、风清气正的学习氛围和考试环境.三是要完善学生宿舍综合管理制度,在大学,宿舍是大学生生活和学习的重要场所.通过加强大学生宿舍综合管理,促进大学生良好生活习惯的养成,使他们具有较强的自理、自律能力,建立正常的生活秩序,形成良好的育人环境.在教育教学方面,一是要坚持推行自主选课制度,在学生必修的基础专业课之外,尽可能多的开展有关于专业的边缘课程或者人文社科类基础公共课程,激发学生的学习兴趣.而且要建立科技创新兴趣小组制度,成立科技创新兴趣小组,进一步激发大学生的科研热情.通过大学生之间的相互交流,达到相互促进、相互学习、共同进步的目的,在校园内形成良好的科技创新氛围.另外,要建立各种奖励制度,发挥榜样示范和模范带头作用,营造良好的学习氛围.重要的是,要加强教学管理部门、学生管理部门、后勤服务部门之间的联系合作,总结经验,制定出科学、完善、有效的管理制度[1].（四）加强师资团队建设,提高教育教学水平在调查中有50.4%的学生认为加强师资队伍建设能够改善学院学风.教师是教书育人的使者,教师的思想、情感、品德、治学态度、知识水平、教学方式都会直接影响学生身心发展的方向、发展水平及速度.所以,要引导教师不断提高教学水平和学术能力,利用网络组建师生互动平台,吸收现代科学的教学方法,不断完善传授知识的方式,提高学生的兴趣,激发学生的学习自主性、主动性和创新意识.
（五）构建大学学习共同体良好的学习氛围能够督促学生提高自己的自律性,所以构建有效的大学学习共同体能够培养学生的团队意识,促进学生的交流学习,形成优良的学风.院系可以充分发挥各学生干部、各学生党员的模范带头作用,组织学生以班级、宿舍、学习小组等形式,自发组成多个学习共同体,并加强与专业课老师、辅导员、班主任、导师的联系交流,形成“比、学、赶、超”的学习氛围,有效提高大学生的专业水准和综合素质.在建立大学学习共同体中,充分发挥学生党员、学生干部的互帮互助、先锋模范作用,培养学生的组织纪律意识和团队精神,实现学生学习的交流互动,以利于提高学习效率[2].
（六）加强大学优质文化管理中国古代文化讲究“代代传承”,优良学风是大学经过长期选择、发展和创新而形成的优质文化,学院对其进行归纳总结,形成制度文化在学校里实施,使其成为体现学校价值的核心文化.但同时也要不断地对其进行实践改进,确保其是最先进的大学优质文化,能够营造良好的大学文化生态环境,积极构建优良学风.
文章以郑州某高校护理学院为例,根据问卷调查的结果,结合学院内的学风现状,分析当前影响学风建设的内外部因素,从学校、老师及大学生自身等方面提出了措施,以营造积极向上、努力进取的学风,构建文明健康、稳定和谐的校园氛围.学风建设是一项长期系统的工作,需要教学方式、管理制度、思想教育的不断改革完善,需要我们的不断探索、反复思考和综合治理.
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