基于微信平台的高职英语的移动学习模式,该文是高职英语方面有关论文例文跟微信和微信平台和高职英语相关论文范文资料.
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摘 要：基于微信平台的移动学习,不受时空限制,打破传统的教学方式,将其引入高职英语的教学中,有利于激发学生的学习兴趣,丰富学习内容,培养学生的自主学习能力,与课堂教学相辅相成.本文重点阐述了高职英语教学中依托微信平台展开移动学习模式的优势,并且深入具体的探讨了如何引导高职学生利用微信平台进行英语移动学习的几种模式,包括利用已有公众号,教师自创公众号,建立微信群学习等几种途经.
关键词：微信平台；移动学习；高职英语；微信公众号
微信是腾讯公司于2011年推出的一个即时通讯的免费应用程序,经过多年的发展,微信已成为我国最常用最热门的一款手机软件,功能日益强大.微信借助互联网相关技术手段,远远超过了普通运营平台的功能作用,能够通过语言、文字、视频、图片等形式快速实现沟通交流,实现双人、多人之间各种信息的便捷传递,订阅号,公众号,钱包,小程序等各种功能让微信如虎添翼,逐渐成为人们生活中必不可少的一个软件,深入渗透到工作生活的方方面面.“微商”,“自媒体”,“知识付费”等新兴行业,都随着微信的发展而壮大,而微信强大的影响力也已经日益渗透到学习教育领域.
目前,微信在高职学生中的普及率,几乎达到百分之百,具有最普遍的移动学习基础.微信操作简单,实时性强,互动方便,能够便捷有效地将学习从课堂上延伸至课堂之外.基于微信平台的学习,作为一种移动学习,不受时间地点的限制,学生可以利用智能手机随时随地的学习英语.生活中大量的碎片时间,可以得到有效利用,从而提升学习效率,还能增强学生和教师课后的沟通和交流,为互联网时代的英语教学做出了突出的贡献.对于如何将微信平台应用于高职英语教学,激发学生的学习兴趣,真正展开自主化个性化的学习,是一个非常值得深入探讨的话题.
一、微信平台的运用在高职英语教学中的优势
（一）微信平台的便捷与灵活性提升学习效率
微信平台的移动学习门槛很低,只要拥有智能手机,连上无线网络,随时随地可以进行学习.学习不再局限在教室,寝室等固定环境中,打破了时间空间的限制.学生可以充分利用一些闲散零碎的时间.而在学习过程中所遇到的疑难困惑,也可以通过微信与同学和老师进行交流,得以及时解决.因而,方便灵活的学习方式,能有效提升英语学习的效率.
（二）微信平台的丰富资源有利于拓展教学内容
高职院校中,大学英语在课堂上的授课时间非常有限,而学生普遍存在英语基础薄弱,学习自主性低等问题.因此,全面有效的提高学生英语各项能力,光靠课堂上一周两次的授课是远远不够的.微信很好地弥补了教学时间有限的难题,学生可以在课下的任何空余时间,通过微信平台进行学习,成为课堂教学的良好延伸与扩充.教师可以充分利用网上的各种资源,选取适合高职学生的内容,借助微信平台进行推送,向学生布置任务,对课堂上的教学内容进行深化与拓展,
（三）微信平台的移动学习有利于激发学生的学习兴趣
高职学生的英语基础相对薄弱,学习积极性普遍不高,而基于微信平台的移动学习打破了以教师为主体的传统教学方式,将课堂从教室里搬到了手机上,对于语言的学习不再拘泥于传统的书本或习题,内容丰富多样,模式新颖有趣.同时,也加强了学生之间,师生之间的互动,增强了学习语言的氛围,有利于激发学生学习英语的兴趣,提高学习的积极性.
（四）微信平台有利于培养学生的自主学习
借助微信平台的移动学习,在语言技能的培养方面,可以脱离书本纸笔,随时随地进行学习.学生可以自己做主,自由掌控学习的时间,地点,学习的时长,也可以在老师的引导下,有目的性的挑选学习的内容,取长补短.学习者在学习语言知识和语言技能上,拥有很大的自主性和灵活性,从而有利于培养学生的自主学习能力.
二、微信平台在高职英语教学中的应用模式
（一）利用已有的微信公众号,引导学生进行英语学习
微信公众订阅号的定期推送,使微信不仅是一款聊天社交软件,还成为全方位的信息资讯中心,也可以获取各方面的知识.目前,微信公众号上搜索“英语学习”等关键词,便会出现大量与英语学习相关的公众号,定期推送各种英语学习的小知识小文章,订阅后可随时随地进行移动学习.但这些公众号虽然内容丰富,涉及面广泛,却也良莠不齐,优质资源并不多,存在一些内容重复,难度过大,内容太长,定位模糊,交互性差等问题.因此,教师需自身查找订阅,经过筛选后,向学生推荐几个难度适中,内容丰富有趣,实用性强的,适合高职学生的英语学习的公众号,让学生关注.并引导他们利用碎片化的时间,阅读一些有趣的英语短文,提高阅读水平,进行听说训练,学习单词短语的小知识.长此以往,让学生逐渐把微信公众号当作一种学习工具,善于利用公众号,利用碎片时间,寓教于乐地积累语言技能和背景知识.
（二）教师自创微信公众号,引导学生学习
微信公众号是微信一大重要功能,各种信息,思想,知识借由微信公众号这一平台得以发布,传播与交流.目前,微信公众号的申请手续非常简单,而微信公众号的运营,如果不是出于商业经营等目的,成本很低,只要手机和电脑就可以轻松实现.因此,教师可以自己创建打造一个英语学习的公众号,让学生关注学习.更合理的,是组成一支教师团队,比如以教师所在的公共英语教研室为单位,或者以教授同一个专业或者同一系学生的教师为单位,共同开发运营一个微信公众号.这样的团队合作模式,能使公众号的受众定位更加准确,公众号的质量更高,学生的订阅人数更多,受益者更广,学习效果更好.
首先,教师需对公众号定位进行合理把握与设计.大致可分为以下几块内容：对课堂教学的辅导与补充；听说读写等语言技能的碎片化学习；英语文化背景知识的传授扩充；英语等级考试题型技巧的指导等.其次,根据上述定位,教师们可以分工合作,根据各自特长,每人负责一个模块,在公众号上创建相关栏目.最后,统一进行编辑,定期推送给学生,督促学生及时查阅学习,并在朋友圈进行分享推广.教师要根据学生的实际英语水平和具体的教学需求,集中精力,对各种学习材料进行查找与筛选,去芜存菁,融入适合学生的元素,定期推送一些高质量的英语材料与学习内容,引导学生进行自主学习,用微信的各种功能辅助高职英语教学.
（三）组建微信群对学生进行系统性引导
微信除了一对一的聊天功能外,还可以自由组建多人的微信群进行交流沟通.因此,利用这一功能,教师可以将学生分为几个小组,分别建立微信群,学生可以在群内就自由讨论.这种学习模式突破了时间地点的限制,学生不必要聚集一起,只要微信在线,就可以就学习任务和课文疑难点进行小组交流.通过生生交流和互评了解和评价其他同学的学习动态,促进同学之间的互相帮助,提升学生的团队合作精神.同时,教师可以通过微信群给学生布置学习任务,也可以将一些优秀的学习资料,音频,视频等文件,或是阅读听力等材料,发送到微信群中,督促引导学生学习.在学习过程中,教师对学生提出的疑问及时回答指导,并对学习过程进行监督,对每个小组和每位同学的表现进行评价,并作为平时成绩的考核依据.因此,微信群的学习非常灵活有效,有利于实现师生互动与生生互动,促进师生之间的感情.
（四）利用微信平台进行打卡学习
英语学习是一个长期的日积月累的过程,各项语言能力从量变到质变的提升,并非一朝一夕可以达到.高职学生因其英语基础薄弱,有时较为容易放松对自己的要求,难以长期坚持英语学习.因此,微信朋友圈的分享打卡功能,可以成为一个很好的长期督促学习的平台.根据学生自身的需求和薄弱环节,教师可以推荐并引导学生参加一些由微信公众号组织的英语学习群或听力,阅读,发音等技能的训练营.这些训练营或群组有百日或几个月的周期,对坚持每天打卡学习的学员有奖励.教师鼓励学生根据自身能力和英语水平,加入这样的英语训练营,在群组内和群友互相鼓励加油,坚持每天在朋友圈进行打卡,使语言学习成为一种习惯,在坚持中获取乐趣,培养了语言学习的兴趣,最终提高了语言技能.
三、结语
随着信息化社会的深入和移动互联网的高速发展,微信成为人们生活工作中必不可少的一部分,对微信的合理利用将对英语的学习起到很大的帮助.高职英语教学也已经从传统的语言知识的掌握转变为强调学生自主学习能力和终身学习能力培养.因此,教师也需要与时俱进,创新教学方式,丰富教学手段.在高职英语的教学中,引导学生运用微信平台进行移动学习,不仅能够加强学习的灵活性,还能丰富学习内容,促进学生的学习兴趣,提升学生自主学习的能力,构建更好的学习氛围,通过对通信网络的合理运用,促进整体学习效果的提升.
参考文献
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作者简介：卓然（1980-）,女,浙江普陀人,浙江大学英语语言文学硕士,浙江经贸职业技术学院讲师,研究方向：英美文学.
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