十大流行语在边疆少数民族地区传播途径调查以德宏傣族景颇族自治州为例,本文是少数民族类有关参考文献格式范文和流行语和少数民族地区和传播途径类论文写作参考范文.
少数民族论文参考文献：
■李秋萍 李 莲
摘 要：《咬文嚼字》自2008年起,每年都会公布由读者推荐、经过专家评议后的“十大流行语”,所评选的“十大流行语”具有一定的代表性和影响力.在不同地域、不同人群中,流行语的流行度和传播途径必然存在着差异.本文通过问卷调查的方式,研究“十大流行语”在边疆少数民族地区的传播途径.
关键词：十大流行语 边疆 传播途径
在汉语里,传播是指长久而广泛地宣布、传扬.在英语中,传播（communication）是指传递、交流、通信、传达、交往、沟通、传染等①.传播主要由传播者、接受者和信息三要素构成,同时必须通过一定途径才能实现传播.传播的途径一般可分为口语传播和书面语传播.口语传播以周围人的口耳相传为主,书面语传播则可以通过书刊、广播电视、网络等途径实现.
为了调查“十大流行语”在边疆少数民族地区的传播途径,我们设计了调查问卷,采用抽样调查的方法,分别选取六类不同职业的人为调查对象,同时兼顾不同年龄、不同领域、不同文化程度等信息.通过问卷调查的方法研究“十大流行语”在边疆少数民族地区的传播途径.
调查发放问卷120份,收回有效问卷120份.我们综合了分群体调查和不分群体调查两种方式,在不分群体调查中,要求调查对象在报刊、广播电视、网络、周围的人等几种传播途径中做单选题,选出一种了解、接触“十大流行语”的主要途径,不可兼选其他途径.调查结果如表1所示.
在不分群体调查结果中,发现“十大流行语”在边疆少数民族地区的传播途径主要以网络为主,广播电视次之；书刊等传统媒体的影响力较新兴媒体有大幅度下降；通过周围人的口耳相传这一途径所占比例较小,这也从一个侧面揭示了现代人比较具有独立自主学习的意识,较少依赖别人进行学习.
不同的群体对2008～2014年70个“十大流行语”的认识了解,可能通过不同的途径；同一个群体对各个流行语,认识途径也可能存在差异.在分群体调查中,我们选取了大学生、教师、公务员、公司白领、媒体工作者、农民等六类群体为调查对象,每类群体各选20名代表,让他们在报刊、广播电视、网络、周围的人四个主要传播途径中进行多选.调查结果见表2.
对大学生这一群体调查的结果显示,大学生主要通过网络了解接触“十大流行语”,这与大学生是网络的主要使用主体不无关系.广播电视途径次之,通过与周围的人学习交流位列第三,这说明大学生彼此之间的交流也是一种学习途径.书籍报刊途径在大学生这一群体中所占比例最少,这从侧面反映了当代大学生阅读书刊的时间远远少于使用手机、电脑上网的时间.
对教师这一群体分群调查的结果显示,教师主要通过书刊接触流行语,其次才是网络,说明教师这一职业比较倾向于通过传统媒介来学习,同时也能够使用网络了解接触流行语.需要说明的是,本次调查的教师群体全部为大学教师,大学教师面向的是年轻有活力的大学生,是使用网络的主力军,这就要求大学教师要与时俱进,通过网络了解学生的思想动态.相比之下,教师通过周围的人了解、接触流行语这一途径反而所占比例最小,这与教师的知识结构、人际关系、学习途径基本固化不无关系.
公务员了解接触流行语的途径主要是书刊,这与公务员经常要阅读书籍报刊有紧密关系,通过广播电视、网络两种途径了解的比例基本持平,从周围人口中接触流行语所占比例最小.
公司白领是一个收入高、流动性大、思想观念比较开放的群体,“十大流行语”在这一群体中的传播途径主要是网络,这与白领这个群体自身的特点和他们多数使用网络办公有密切关系.值得注意的是,通过周围人口耳相传的传播途径在这一群体中所占比重为第二,这应该与公司白领经常与别人交际有关.通过书刊了解的途径在这一群体中所占比例最小.
媒体工作者是最早接触社会前沿热点的群体,本身就是流行语得以传播的助推者,广播电视是他们工作的主阵地,因此,“十大流行语”在媒体工作者群体中主要通过广播电视这一途径得以传播.值得一提的是,本次调查的媒体工作者多数是传统媒体的记者,因此,通过网络接触流行语反而少于通过广播电视接触.通过周围的人了解接触流行语所占比例最小.
农民群体受生活环境和文化程度的限制,了解接触流行语的途径主要是通过广播电视,途径比较单一和集中,其他主要是通过和周围的人交谈了解接触,通过书刊和网络了解的只有寥寥数人.
综上所述,“十大流行语”在边疆少数民族地区的传播途径主要有四种：书刊、广播电视、网络、周围的人.调查发现,在这四种传播途径中,以网络传播为主,广播电视次之.根据不同职业的分群结果来看,“十大流行语”在大学生和白领中主要通过网络传播；在教师和公务员群体中主要通过书刊传播；在媒体工作者和农民群体中主要通过广播电视传播.职业成为影响传播途径的主要因素.
（本文为云南省教育厅科学研究基金项目“近七年‘十大流行语’在云南边疆少数民族地区的传播研究——以德宏州为例”[项目编号：2015C128Y]阶段成果之一,主持人李秋萍.）
注释：
①周芸,崔梅.语言传播概论[M].北京：北京大学出版社,2015：6.
参考文献：
[1]黄伯荣,廖序东.现代汉语（增订四版）[M].北京：高等教育出版社,2007.
[2]周芸,崔梅.语言传播概论[M].北京：北京大学出版社,2015.
[3]谢俊英.新词语与时尚词语社会知晓度调查与分析[J].语言文字应用,2004,（1）.
[4]张陈晨.近十年流行语研究[D].合肥：安徽大学硕士学位论文,2012.
[5]刘懿.流行语模因类型与特点——以近五年《咬文嚼字》“十大流行语”为例[J].广州大学学报（社会科学版）,2014,（4）.
[6]夏中华.关于流行语性质问题的思考[J].语言文字应用,2012,（1）.
（李秋萍 李莲 云南芒市 德宏师范高等专科学校中文系 678400）
在汉语里,传播是指长久而广泛地宣布、传扬.在英语中,传播（communication）是指传递、交流、通信、传达、交往、沟通、传染等①.传播主要由传播者、接受者和信息三要素构成,同时必须通过一定途径才能实现传播.传播的途径一般可分为口语传播和书面语传播.口语传播以周围人的口耳相传为主,书面语传播则可以通过书刊、广播电视、网络等途径实现.
为了调查“十大流行语”在边疆少数民族地区的传播途径,我们设计了调查问卷,采用抽样调查的方法,分别选取六类不同职业的人为调查对象,同时兼顾不同年龄、不同领域、不同文化程度等信息.通过问卷调查的方法研究“十大流行语”在边疆少数民族地区的传播途径.
调查发放问卷120份,收回有效问卷120份.我们综合了分群体调查和不分群体调查两种方式,在不分群体调查中,要求调查对象在报刊、广播电视、网络、周围的人等几种传播途径中做单选题,选出一种了解、接触“十大流行语”的主要途径,不可兼选其他途径.调查结果如表1所示.
表1：
途径书刊广播电视网络周围的人
比例7.9%31.1%53.3%4.7%
在不分群体调查结果中,发现“十大流行语”在边疆少数民族地区的传播途径主要以网络为主,广播电视次之；书刊等传统媒体的影响力较新兴媒体有大幅度下降；通过周围人的口耳相传这一途径所占比例较小,这也从一个侧面揭示了现代人比较具有独立自主学习的意识,较少依赖别人进行学习.
不同的群体对2008～2014年70个“十大流行语”的认识了解,可能通过不同的途径；同一个群体对各个流行语,认识途径也可能存在差异.在分群体调查中,我们选取了大学生、教师、公务员、公司白领、媒体工作者、农民等六类群体为调查对象,每类群体各选20名代表,让他们在报刊、广播电视、网络、周围的人四个主要传播途径中进行多选.调查结果见表2.
表2：
大学生群体途径书刊广播电视网络周围的人
比例3%26%57%14%
对大学生这一群体调查的结果显示,大学生主要通过网络了解接触“十大流行语”,这与大学生是网络的主要使用主体不无关系.广播电视途径次之,通过与周围的人学习交流位列第三,这说明大学生彼此之间的交流也是一种学习途径.书籍报刊途径在大学生这一群体中所占比例最少,这从侧面反映了当代大学生阅读书刊的时间远远少于使用手机、电脑上网的时间.
表3：
教师群体途径书刊广播电视网络周围的人
比例37%22%33%8%
对教师这一群体分群调查的结果显示,教师主要通过书刊接触流行语,其次才是网络,说明教师这一职业比较倾向于通过传统媒介来学习,同时也能够使用网络了解接触流行语.需要说明的是,本次调查的教师群体全部为大学教师,大学教师面向的是年轻有活力的大学生,是使用网络的主力军,这就要求大学教师要与时俱进,通过网络了解学生的思想动态.相比之下,教师通过周围的人了解、接触流行语这一途径反而所占比例最小,这与教师的知识结构、人际关系、学习途径基本固化不无关系.
表4：
公务员群体途径书刊广播电视网络周围的人
比例33%27%25%15%
公务员了解接触流行语的途径主要是书刊,这与公务员经常要阅读书籍报刊有紧密关系,通过广播电视、网络两种途径了解的比例基本持平,从周围人口中接触流行语所占比例最小.
表5：
白领群体途径书刊广播电视网络周围的人
比例8%12%53%27%
公司白领是一个收入高、流动性大、思想观念比较开放的群体,“十大流行语”在这一群体中的传播途径主要是网络,这与白领这个群体自身的特点和他们多数使用网络办公有密切关系.值得注意的是,通过周围人口耳相传的传播途径在这一群体中所占比重为第二,这应该与公司白领经常与别人交际有关.通过书刊了解的途径在这一群体中所占比例最小.
表6：
媒体工作者群体途径书刊广播电视网络周围的人
比例9%43%39%9%
媒体工作者是最早接触社会前沿热点的群体,本身就是流行语得以传播的助推者,广播电视是他们工作的主阵地,因此,“十大流行语”在媒体工作者群体中主要通过广播电视这一途径得以传播.值得一提的是,本次调查的媒体工作者多数是传统媒体的记者,因此,通过网络接触流行语反而少于通过广播电视接触.通过周围的人了解接触流行语所占比例最小.
表7：
农民群体途径书刊广播电视网络周围的人
比例8%73%7%12%
农民群体受生活环境和文化程度的限制,了解接触流行语的途径主要是通过广播电视,途径比较单一和集中,其他主要是通过和周围的人交谈了解接触,通过书刊和网络了解的只有寥寥数人.
综上所述,“十大流行语”在边疆少数民族地区的传播途径主要有四种：书刊、广播电视、网络、周围的人.调查发现,在这四种传播途径中,以网络传播为主,广播电视次之.根据不同职业的分群结果来看,“十大流行语”在大学生和白领中主要通过网络传播；在教师和公务员群体中主要通过书刊传播；在媒体工作者和农民群体中主要通过广播电视传播.职业成为影响传播途径的主要因素.
（本文为云南省教育厅科学研究基金项目“近七年‘十大流行语’在云南边疆少数民族地区的传播研究——以德宏州为例”[项目编号：2015C128Y]阶段成果之一,主持人李秋萍.）
注释：
①周芸,崔梅.语言传播概论[M].北京：北京大学出版社,2015：6.
参考文献：
[1]黄伯荣,廖序东.现代汉语（增订四版）[M].北京：高等教育出版社,2007.
[2]周芸,崔梅.语言传播概论[M].北京：北京大学出版社,2015.
[3]谢俊英.新词语与时尚词语社会知晓度调查与分析[J].语言文字应用,2004,（1）.
[4]张陈晨.近十年流行语研究[D].合肥：安徽大学硕士学位论文,2012.
[5]刘懿.流行语模因类型与特点——以近五年《咬文嚼字》“十大流行语”为例[J].广州大学学报（社会科学版）,2014,（4）.
[6]夏中华.关于流行语性质问题的思考[J].语言文字应用,2012,（1）.
（李秋萍 李莲 云南芒市 德宏师范高等专科学校中文系 678400）
结束语，此文是关于流行语和少数民族地区和传播途径方面的相关大学硕士和少数民族本科毕业论文以及相关少数民族论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
少数民族地区英语教学的现状以三河口中学为例
摘 要 本文笔者以实际的基层教学经历为主,分析了其执教地英语教学的现状,主要存在的不足之处 关键词 少数民族农村英语教育；第三语言；英语教学；课程标准中图分类号G632 文献标识码A 文章编号1002.
文化视域下社会流行语传播特性分析以近八年《咬文嚼字》发布的十大流行语为例
【摘要】流行语是社会舆情的镜像,反映了当下社会群体中流行的交际元素 相较于网络推出的类型流行语,咬文嚼字近八年评选出的“年度十大流行语”综合了线上、线下媒体使用频率,颇具影响力.
云南大学挂牌成立边疆少数民族地区基层党建中心
云南大学挂牌成立边疆少数民族地区基层党建研究中心 近日,云南大学正式挂牌成立边疆少数民族地区基层党建研究中心及其下设的计量党建学研究所,研究中心依托马克思主义学院、信息学院、软件学院和数学与统计学院的.
2019年十大网络流行语
戏精出处最早是比喻表演、演戏很厉害的人 由于一些粉丝圈的争论而衍生出了贬义的释义,因而火爆 注释网络流行语,形容某个人喜欢博眼球 用法有褒有贬 褒义就是赞美演技很好,贬义指爱作秀、喜欢过分表现自己来赢.