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关于班级管理相关大学毕业论文范文 跟小学班级管理中的文化建设方面论文范文集

主题:班级管理论文写作 时间:2024-01-05

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受学生年龄、认知能力等多方面的限制,小学班级管理存在很大的难度,单一的说教效果并不好.但是好的班级文化对小学生潜移默化的熏陶作用则是非常有效的,小学班主任在班级管理中要注重创建一种文化氛围,致力于心灵的塑造,培育优秀学生.

一、美化教室,创建班级物质文化

在班级文化建设中,要利用墙报、设立读书角、悬挂图片标语等方式美化教室.突出教室布置的审美的风格,整洁、明丽、温馨的教室环境可以给人以启迪教育,激发性情、陶冶情操,使其起到潜移默化的育人功能.主要有几个方面:

1.会说话的墙壁.开辟教室空余的墙壁展示学生的作品或者成为师生交流的阵地.一是展示学生的学习成果,积累同学们奋勇争先.把学生的优秀作业、优秀习作文章、书法绘画作品等展示在墙壁上,学生利用课余时间自由参观学生作品,班主任要适当引导学生,能将自己的作品展示在墙壁上是一种莫大的荣耀,每一个学生都争取把自己的优质作品挂在墙上.一个学期积累的优秀作品,在学期末要进行评比活动,对优秀作品进行表彰,激励后进的学生.二是交流班级话题,就同学们关心的班级卫生、班级纪律、困难学生的帮助等话题粘贴同学们的意见,其他同学也可以参与讨论,随时把自己的意见贴在墙上,让学生畅所欲言.例如,今天的早读你读了什么?语文老师要求的古诗你背诵了吗?迟到或者早退的同学是不是影响了大家?

2.能充电的图书角.通过同学们捐书、班级自购书等形式建立班级读书角,鼓励同学们多读书、读好书.将班级图书角管理员列入班级值日生中,每天由专人负责整理读书角的卫生、整理图书、做阅读登记等工作.每周高一次讲故事比赛,把在书本中读的故事讲给大家听,并给同学们推荐书目.每个学期评比阅读量,奖励阅读量最大的同学.

二、促进和谐,创建班级精神文化

精神文化虽然是看不见的,但其却是一个班级文化的灵魂与核心.小学班级管理中要注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感,增强学生主人翁意识,人人爱护班级建设、人人享受班级建设,构建良好的人际关系.

1“. 我为班级争光”,培养集体荣誉感.小学教育教学过程中有大量的集体活动,如运动会、跳绳比赛、歌唱比赛、手抄报比赛等比赛类的活动,还有中队活动、值日周活动、交通协管员活动、校园卫生大扫除、年级公开课等非比赛类的活动,参加活动的同学们的表现都代表了班级的形象.小学班主任在管理中既要积极引导学生踊跃参与活动,又要强调活动中的表现和班级形象的关系,让同学们对荣誉感、耻辱感、集体荣誉感等有正确的认识.

2“. 我是班级小主人”,增强小学生的主人翁意识.班主任要健全班级管理的各种组织机构,设置班长、副班长、组长、监督员等角色,让绝大部分同学都有一个管理角色,在行使管理者角色职权时,要先做好自己,为班级负责,爱护班级,做好班级小主人.假设有个值日生生病或者其他原因不能参与值日,卫生委员、卫生小组长等角色要迅速认识到自己的职责,主动参与值日,保障教室卫生.班长在管理班级时,首先自己要做到文明礼貌,见到老师要主动问好,有需要帮助的同学要主动提供帮助.小学班主任理念清晰,方法得当,就能将这种主人翁的教育体现在小学生生活的方方面面,让学生更爱班级.

三、制定规矩,创建班级制度文化

班级制度文化包括班级的纪律要求、规章制度、文明公约等,是班级全体成员自觉遵守并共同认可的.班级制度对少数不遵守制度的同学起到约束作用,便于营造良好的班风.小学生自制能力较差,制定科学可行的班级制度,便于小学生树立规矩意识.

1.班规大家订.小学生班级日常管理的很多规则需要结合同学们不同需求来制定.小学班主任要通过开展班会、个别谈话、分组讨论等形式,让同学们制定自己的班规,只有大家都能接受,他们才能认同,才能遵守.比如,如果你不小心迟到了,或者有事需求走出安静教室怎么办呢?要做到“轻声慢步,动作迅速”.如果你的同学需要帮助,怎么办呢?要做到“伸出友爱之手,关爱同学”.

2.奖罚分明,考核量化.同学们是不是能够遵守班级制度、在班级管理中表现如何、学习是不是刻苦努力、成绩是不是优秀等问题,要制定细化的量化考核标准,奖罚分明.例如,每周五下午评选“每周之星”,每月评“月明星”,学期末评“文明之星”、“学习榜样”等,获得称号的同学每人都可以得到一张喜报,以此鼓励大家共同进步.当然,对于表现不好的同学,破坏班规的同学要适当惩罚,例如,当学生在一周内得分过低时,作为惩罚让学生双休日在家摘抄一篇好文章、背出一首诗或读一个好故事,并给带给全班同学分享.以此让学生在受到惩罚的同时,又增长了知识.■

(作者单位:浙江乐清市北白象镇第一小学)

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