农村高中体育教学现状调查和,本文是关于现状调查类参考文献格式范文与体育和现状和调查有关在职研究生论文范文.
现状调查论文参考文献：
摘 要：采用问卷调查法、文献资料法等研究方法,对商洛市洛南县农村高中体育教学的基本情况进行调查研究.结果表明：洛南县农村高中部分学校没有按要求开足体育课,体育教学内容受场地器材等影响较大,学校只能开设较少的体育项 目.通过分析,找出农村高中体育教学存在的问题 ,并针对问题提出一些意见,希望能为推动农村高中体育教育现状的改革和发展提供一定的参考.
关键词：农村高中；体育教学；现状
学校体育是学校教育的重要组成部分,在我国,学校体育课从幼儿园到中学再到大学从未间断,是持续时间最长的.学校体育具有增进健康、增强体质的积极手段,也是防治现代文明病的最积极、有效的方法之一.我国目前75%的高中学校在农村,65％的高中生在农村就读,从总体上讲,只有抓好乡镇一级的学校体育教育工作,才算真正落实基础教育面向全体学生、全面提高学生素质的要求,才能实现全民健身的宏伟目标.
一、研究对象与方法
1、研究对象采用随机抽样法,随机抽取商洛市7个县10所农村高中,如洛南县的石坡中学、永丰中学、古城中学等为研究对象.商州区的大荆中学、夜村中学等.
2.研究方法
（1）文献资料法通过查阅中国期刊全文数据库及商洛学院资料室和学校图书馆等相关资料,收集大量的与本研究有关的文献资料.
（2）问卷调查法共发放问卷100份,回收问卷90份,回收率为90％；其中有效问卷83份,回收有效率为83％.
（3）数据统计法对调查收集到的有效数据进行常规统计、处理.
（4）逻辑推理法通过查阅文献资料,在大量掌握与有关本研究的理论知识的基础上,结合统计数据进行逻辑分析.
二、研究结果与分析
1.体育课开课率和节数调查
陕西省自2017年起,小学、初中体育课调整为每周4节；高中（含中等职业学校,下同）体育课调整为每周3节.本科高等学校一至二年级学生开设不少于144课时必修课,三年级以上和研究生开设选修课；高等职业（专科）院校开设不少于108课时必修课.各市、县、区教育行政部门和学校要大力推动足球、篮球、排球等集体项目和田径、游泳、体操等基础项目比赛和活动,广泛开展乒乓球、羽毛球、武术等我省传统优势项目比赛.鼓励有条件的地区和学校开展冰雪运动.各市、县、区教育行政部门和学校,要积极挖掘整理民族民间体育,充实和丰富体育课程内容.
从调查结果来看,我市农村高中体育课开课的现状与《意见》存在一定的差距.从所调查的学校来看,高中基本没有学校每班每周开设了3节体育课,只占被调查学校的100％,大部分学校只每班每周只安排2节体育课,有5％的高中每班每周只开设l节体育课.这说明虽然体育教学条件落后,但大部分学校达到正常开课率.
2、体育课开设理论课的情况《高中体育与健康课程标准》规定：在充分保证体育实践课的前提下,要安排一定时间的室内教学来讲授体育与健康的有关知识.
表2开设体育理论课情况
从表2统计的情况来看,洛南只有29．6％的中学、商州只有34．1％的中学会每学期安排一定课时的室内讲授体育与健康的知识,洛南有4O．6％的中学、商州有33．1％的中学偶尔安排,洛南有29．8％的中学、商州有32．8％的中学从不安排.这说明理论课开课率不足,学生体育与健康知识缺乏.
3.体育教师上课执行教案情况
体育课教案也称"体育教学课时计划",是体育教师根据学期体育教学工作计划,结合教学实际,以课时为单位编写的教学方案,它是对体育教师上课的最基本要求,也是上好一节体育课的重要保证,因此,教案编写质量的高低直接关系到体育课的成功与否.
由表3可以看出,洛南农村高中的教师有一半以上能按照教案来上课,有36％的教师部分按教案上课,6．9％的老师不能按教案上课.商州区基本和洛南情况一样.这说明大部分农村高中的体育教师会精心备课,并按照教案来上课.
4.室外体育课教学内容的情况
室外课是学生在教师的指导下,在操场上从事各种身体练习,是体育课的主要特点.
从调查结果来看,由于受到场地器材的影响,在洛南农村高中学校体育课的教学内容主要集中在田径、篮球、游戏和跳绳上,其中田径还主要是以跑步类的项目为主；在商州区高中体育课的教学内容也是主要集中在田径、游戏和篮球等项目上；尽管这样,很多学生对体育课很感兴趣,这和教师的精心备课和上课是分不开的.
三、结论与建议
1.结论
总的来说,商洛市的体育氛围是比较好的,经常会组织各种体育活动.据了解,去年为了响应国家阳光体育的号召已经组织各个学校参加阳光体育活动的比赛,给获得名次的学校奖予不同的体育器材以鼓励.调查结果显示,洛南县农村高中大部分学校按要求开足体育课,且离城区越近的农村高中的开课率和上课率都高于离城区远的学校.但是开课率不等于上课率,在实际教学中,许多情况下老师经常没有组织教学和个别指导,体育课教学只是一种低质量的、放羊式的教学形式,形成此现状的主要原因：一是许多学校的体育课是由教师任教的,这些老师对于体育教学规律知之甚少.二是由于专职体育教师数量的不足,他们课时多,任务重,没有足够的休息时间,体育课的质量得不到保证.三是学校体育经费、场地器材缺乏,这不仅影响了体育课的教学正常开展,也影响了体育课教学的质量.
2.建议
（1）更新观念、提高认识各级学校要进一步提高对学校体育工作的认识,端正办学指导思想.树立"健康第一"的指导思想.摆正学校体育的位置,重视学校体育工作,要把体育工作列入学校的议事日程,常抓不懈.关心和支持体育教师的工作,加强体育卫生工作规范管理.各级教育主管部门应加大对中小学体育卫生工作的督导、检查与评估,促进学校体育工作的健康发展.
（2）根据地方特色,拓展体育教学资源
农村高中体育教学,既要体现国家体育与健康教学新课标的统一要求,同时还要具有本民族和本地区的特色.因此,在教学内容的选择上,一方面要体现国家新课标规定的教学内容,另一方面要注意对本民族和本地区传统体育的开发.因为许多民族传统体育不受场地器材的限制,这样做既可以继承和发扬民族传统体育,又可以节省大量的经费开支.该市经济欠发达,缺少体育场地、器材,这影响了体育课的质量.但具有各自的特色,只有我们留心开发,合理利用,甚至我们可以自制一些简易的体育器材,使体育课上得有声有色.总之,农村体育教学内容的选择要融娱乐性、健身性、教育性于一体,充分体现素质教育、健康体育的特点,提高青少年学生的身体素质,促进其全面协调发展,同时为其终身体育打下基础.
（3）加大体育师资队伍的建设
积极采取措施提高现有体育教师的业务水平.通过按收本科毕业生、函授、自考等途径提高教师的学历层次.选派没有受过体育专业训练的青年教师进修学习,定期对教师进行考察和评估,严格执行合格体育教师聘任制度.各级学校应通过体育教师享受与其他教师同等待遇、改善工作与生活环境,建立激励机制等措施稳定教师队伍,并加强体育教师的思想工作,调动广大教师的积极性.
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