有效的高中语文写作方法探究,该文是有关高中语文毕业论文提纲范文与高中语文和写作和探究有关毕业论文提纲范文.
高中语文论文参考文献：
顾 毅
（四川省仪陇中学校,四川 南充 637600）
【摘
要】写作是学生语文综合素质的体现,也是学生表达观点与见解的重要途径.而目前高中学生的写作过程中还存在千篇一律,学生的写作兴趣不强等种种影响写作有效性的问题.本文就有效的高中语文写作方法进行探究,希望对提升学生的写作水平有一定的帮助.
【关键词】高中语文 高中学生 语文写作 写作方法
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.111
写作不仅是学生语文学习的一个重要知识板块,而且也在考试中占有重要分值,同时写作也是学生抒发情感的有效渠道.因此,写作对学生具有重要意义,提升学生的写作能力,对学生的成长也有重要意义.为了使高中学生的写作水平在原有的基础上能够得到有效提升,本文就有助于提升学生写作能力的方法进行探析.
一、融情于写作
目前高中学生写作过程中存在的一个较为普遍的问题,就是文章缺乏真情实感,立意千篇一律,使学生的文章很难有特色,读起来也难以以情动人.作为一名高中语文教师,本人对学生的文章缺乏真情实感的原因进行调查,发现导致该种现象产生的重要原因之一,就是学生没有很好的体会生活.所有的真情实感都源自于生活,而目前高中阶段,学生的学习压力较大,学生要进行多门学科的学习,同时又要参加各种各样的补习班,这些都使学生无暇感受生活.
为了使学生很好的感受生活,更好的从生活中感受到真情实感,要求教师与家长能够有效的进行沟通,共同引导学生去观察生活、感悟生活,使学生有更多的生活体验,进而在写作的过程中能够融入个人的真情实感.学生一旦能够融情于写作,自然文章就会表达出不同的情感,学生的文章更加能够以情动人,更加有可读性,同时也避免了出现立意千篇一律的情况.
二、充分利用现代化的手段扩展学生的视野
学生写作的过程,是对已经掌握的知识点进行再加工的过程,我们也可以理解为写作的过程是学生进行创新的过程.自不待言,学生想要写出优秀的文章,就必须首先能够有效的进行知识积累,这样才能厚积薄发,通过对知识点的有效应用写出优秀的文章.这就启发高中语文教师在培养学生的写作能力时,要注重引导学生进行知识的积累,使学生的视野变得更加开阔,多方面汲取营养.
当然,教师在开阔学生的视野的过程中,可以鼓励学生多读书、读好书.而在这个快速发展的社会,学生开阔视野的方式也显得更加多元化.本人在实际的教学中,为了使学生从多个方面汲取营养,同时又有效的调动学生积极性主动的去汲取营养,本人引导学生利用互联网进行阅读.例如：博客就是一种能够很好的丰富学生的知识,开阔学生的眼界的一种方法.本人就鼓励学生去阅读他人的博客.博客的内容较为丰富,并且能够从更多的视角去看待一些问题,能够使学生的思维变得更加活跃,使学生写出更加有新意的文章,同时阅读博客也是学生十分喜爱的一个阅读方式,能够有效的调动学生阅读的积极性.
三、教师注重引导学生掌握有效的写作方法与技巧
虽然学生写出的文章应该是学生呕心沥血的创作,但是本人作为一名有丰富教学经验的高中语文教师认为,教师在写作教学的过程中,引导学生掌握有效的写作方法与技巧十分必要,对提升学生的写作水平也十分关键.
在实际的教学中我们也不难发现,部分教师对培养学生掌握有效的写作方法与技巧也引起了重视,并且在实际的教学中,也积极地向学生讲解一些写作方法与技巧,但是仅仅停留在理论层面,结果难以达到帮助学生有效进行写作的目的.鉴于此,本人提倡教师在引导学生掌握有效的写作方法与技巧的过程中,要将写作方法与技巧的讲解与学生的写作练习结合起来,这样才能使学生真正领会不同写作方法与技巧的奥妙,才能切实达到提升学生的写作水平的目的.例如：教师引导学生掌握先抑后扬的写作方法,教师不仅要对该中写作方法对学生进行理论的讲解,还要给出具体的写作例子.在此基础上,教师还要要求学生进行实战演练,这样学生才能真正掌握该种写作方法.
四、鼓励学生在写作中进行创新
创新之于很多事项都十分关键,之于写作也是一个十分紧要的环节.学生在写作过程中进行的创新,可以是新的思想的提出,可以是新的写作模式的提出等,这些无疑会给人新的启发,给读者带来全新的感受,进而使学生的文章能够出类拔萃、脱颖而出.而目前高中学生在写作过程中,存在一个较为明显的问题,就是创新方面做得有些欠缺.一方面,学生进行写作创新的积极性较为缺乏,很多学生已经习惯于在写作的过程中一味的进行模仿,不愿意积极的进行思考,针对一些话题,一味地借鉴他人已有的观点与见解,并借鉴已经被很多人应用的写作方法等,结果文章失去了创新的土壤.另一方面,教师对学生进行的与写作创新相关的指导也存在不足,学生的创新能力并不是与生俱来的,尤其在写作过程中,进行的创新更需要教师的有力指导,而教师环节对培养学生的写作创新能力做得不到位,势必对学生写作创新能力的提升产生障碍.
因此,鼓励高中学生在写作方面进行有效的创新,教师与学生都必须动起来,具有创新的写作思想,并具有创新的写作行动,通过创新的途径,使学生的写作能力达到一种令人满意的高度.高中学生是祖国的未来,高中学生在写作的过程中注入创新的理念,不仅是提升学生写作能力的必然要求,也是培养优秀的写作者的必然要求.
五、开展写作讨论活动
虽然高中语文教师在写作课上是针对全体学生施教的,但是每个学生在理解与应用教师讲解的方法与技巧时,却会出现各种各样的差别,进而导致部分学生的写作水平较高,而另外一部分学生的写作水平却不尽人意.当然,受多方因素的影响,出现该种情况也是难以避免的.为了使高中学生在高中阶段的写作水平,都能够通过一种更加有效的渠道得以提升,本人积极的组织学生开展写作讨论活动.例如：本人利用专门的写作课组织学生,就写作方面的成功经验及写作过程中存在的困难展开讨论,有成功写作经验的学生与大家分享自己的写作小技巧,而写作困难的学生大胆的说出自己的困难,然后群策群力,为学生找出解决困难的有效方法,通过交流,很多学生能够打破原有的思维模式,尤其在写作中存在一定困惑的学生,可能会豁然开朗.开展写作讨论活动对学生写作水平的提升十分有利.
知识的积累与方法的有效采用,每一个对学生的写作都十分关键,因此,教师必须对双方的引导都做出多方的努力,为学生写作能力的提升做双保险.
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