谈谈在小学语文教学中如何营造课堂氛围的举措,该文是语文教学参考文献格式范文与小学语文教学和课堂氛围和举措有关在职研究生论文范文.
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在现在的小学语文教学中,想要提高语文教学效率,教师不仅要学会激发学生学习兴趣,还要学会如何营造轻松愉快的课堂氛围.孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”人力求认识某种事物或活动轨迹的心理倾向,是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素,所以,兴趣是最好的老师,一旦学生的兴趣被激发出来,教学就能事半功倍.
一、激发兴趣吸引学生注意力
心理学家认为：积极的情绪(即愉快)能增加学生的学习兴趣,使思维敏捷,从而更容易接受知识,迸发出智慧的火花,焕发出语文课堂的活力,进而开发智力,陶冶情操,优化教学效果.这句话足以说明兴趣是最好的老师,让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性.一年级的学生注意力不容易集中,他们刚刚踏入校园进行正规化的学习.先把规矩给他们定下来,赏罚要分明,利用好前半节课,后半节课可以做练习或者游戏,不要把教学内容安排的过多,以免学生疲惫不堪,不仅没学到你意想中的知识,还使他们在下一节课中降低了学习的积极性.老师要从学生的实际出发,从教材入手,努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点.我们可以做一些小奖品,比如小红旗,小红花等鲜艳可爱的东西.在上课前,可以这样说：“同学们看老师带来了什么？喜欢吗？如果今天谁上课坐的最端正,发言最积极,不做小动作,不说悄悄话,老师就奖给他.比比看,今天谁能得到小红花.”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性.
二、创造轻松和谐的课堂氛围
在新课标要求下,教师在课堂教学中要学会如何创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣.营造轻松愉快的课堂氛围前提是老师必须和学生以平等、和谐的方式相处,形成一个互教互学的“学习共同体”.老师要关注学生成长的每一点进步,帮助学生发现自己、肯定自己,“好孩子是夸出来的”.赞赏是廉价的,也是无价的.
同学的掌声,老师的赞扬,小小的奖品,都是学生走向成功的力量源泉.课堂上笔者采用多种表扬方式：或用赞许的口吻——“你说得真好！”“你的想法真棒！”“你想象力真丰富！”或用亲切的动作——拍拍肩膀,轻轻一点头,微微一笑；尊重学生的学习体验,使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论.只有这样宽松的教学环境,学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象.新课标要求教师创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣.
三、通过学生参与营造课堂氛围
教师上好一堂课的起点是备课,也就是把课文在教学中运用自如,教师在课堂上只是起到引导的作用,但是更重要的是教师在教学过程中要清楚学生才是主体,要在教学中培养学生的实践能力.对于文字浅,图文对应的课文,要求学生图文对照,自学课文.先抽生读,其余学生听并看图,使学生对图画内容有先入为主的鲜明印象；再让学生图文结合自读,而且给一定时间读,目的是通过阅读实践,理解课文内容；最后采用不同形式读,使学生读懂了课文内容.实验教材二年级上册《秋天的图画》我就采用了此种教法,教师教得轻松,学生学得轻松,不仅培养了阅读能力,而且培养了学生的语文实践能力.使学生懂得利用图画来理解课文内容.对于人物语言、动作多的课文,让学生通过表演,来理解课文内容.我先让学生读课文,整体感知；接着让每个学生边读边用动作表演,使其独立理解课文内容；再接着分小组,一人读书,其余根据课文内容表演动作,根据课文语句意思,互相纠正动作；最后,推出代表上台表演,全班评价是否正确表演出了课文内容.于是让学生思考小男孩语言、行动表现了他什么？这样教学,教师讲得少,学生实践多,兴趣高,人人参与都有所得,不仅培养了阅读能力,而且培养了语文实践能力.
四、加强教师自身素养
成为一位高素质的教师,是实施素质教育的前提,高素质教育能展现教师的魅力,在课堂上要做到说一口标准的普通话,并且说话要委婉动听.语文教师要将学生带入美妙的文学殿堂,最重要的还得用语文的真正学识去感染学生,使其受到熏陶——教师满腹经纶,才气横溢,授课时,或宏论滔滔,妙语连珠,或精点略评,字字珠玑,让学生如饮甘醇,定会极大激发学生的学习兴趣.
具体而言,教师的授课语言要有绘声绘色的形象性,表情达意的准确性,辞约意丰的简明性,和谐悦耳的音乐性,严密准确的逻辑性,教师用这种语言描景状物,述说人事,说明特征,品味诗文,剖析事理,定能使学生受到美的感染,调动学生学习的积极性.语文教师不仅要熟悉教材,对典范的名篇佳作记忆成诵,而且应形成自己钻研教材的真功夫,常教常新,能给学生以艺术熏陶与美的享受,使教师真正成为学生求知与做人的良师益友.教师在教学中应树立平等的观念,要尊重学生、信任学生、赞赏学生,营造轻松浓郁的课堂氛围,让学生充分参与学习活动.在课堂上不能挫伤学生的自尊心,打击学生的积极性,摈弃以往把语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知识的场所,摈弃家长制、霸道者的教风,要代之以平等的态度去真诚关心学生,爱护学生.“亲其师,信其道.”学生才能喜欢语文,学好语文.
在小学语文教学中,语文教师要更新教育观念,积极寻求好的教育教学方法.注重良好的课堂气氛对于提高学生学习语文的兴趣,开发智力,陶冶情操,优化教学效果等都具有十分重要的意义.提高学生理解和运用祖国语文的能力,全面提高学生的语文素养,使学生在将来的工作、生活、学习中,得心应手地运用语文知识,提高自己的工作水平和生活质量.
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