英语写作教学中框架模式的运用,该文是框架方面论文范文跟英语写作和英语写作教学和框架模式方面专升本论文范文.
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摘 要：当前英语写作教学现状不容乐观,需要积极探索教学途径与方法,提高教学的有效性.教师要有计划地进行写作安排,周密安排写作内容、写作方式、写作时间；要有针对地进行写作指导,抓好词汇与遣词造句的练习；要有目的地进行写作辅导训练,通过大量阅读、积极背诵、巧妙翻译,促进学生写作水平的提高.
关键词：初中英语；写作教学；框架模式；应用
中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）30-0083-02
框架教学是一种新型的教学方法,是指帮助学生构建学习内容的框架,让学生在这一框架的基础上进行内容填充,即让学生完成一些无法自己独立完成的任务,在构建好的框架上,发挥在学习过程中的主体地位.框架教学在英语写作教学中的应用,不仅顺应了教学改革的发展,而且能有效提高学生的写作技能.本文结合教学实例,对英语写作教学中框架模式的运用策略进行探讨.
一、构建框架,帮助学生明确学习目标
传统教学方式中,教师为了深化教学效果,让学生对于知识的理解更加透彻,会习惯性地让学生“反复咀嚼”.而对于已经熟悉的东西反复学习,不仅会影响教学进度,而且会严重打击学生学习的兴趣.在写作教学中亦是如此,很多教师喜欢让学生按照一定的模板,采用固定的表达方式反复练习.学生没有机会去尝试新的东西,必然会产生厌学的心理.框架教学模式主张“学习快一点,回头少一点,偶尔漏一点”,要让学生有明确的目标,并朝着这个方向去努力,避免原地打转.以“How tomake friends？”这一作文题为例,很多教师在教学过程中为了提升学生的作文水平,让学生将一些较为经典的句子生搬硬套地放到自己的文章中,进行反复练习.这样的教学方式虽然能够帮助学生在短时间内提升句子表达技巧,但从整体而言,不利于学生感情的投入以及对于文章整体的构造.有些学生在写作时,将过多的精力放在“如何将名句运用到文章中”这一问题上,而忽略了文章的流畅性及逻辑性.因此,教师在教学过程中,只需要为学生构建一个框架,并对学生进行引导和启发.例如,“What role does a friend play in our lives？”“How many goodfriends do you he and how do you know each other？ ”“Whatdetails should we pay attention to when we are with friends？”等,会让学生有更加明确的目标,知道自己在文章中要写些什么,要用什么样的方式表达出来.这样一来,学生就会才思泉涌,写出来的文章也更具逻辑性.
二、构建框架,帮助学生理清写作思路
很多学生在写作过程中往往感觉有很多话想说,当他们将所有想说的话都表达出来时,发现文章重复啰唆,思路混乱,重点不突出.为学生构建框架,能够帮助学生理清写作思路,明白应该先写哪一部分,后写哪一部分,各部分之间具有哪些内在联系.英文写作与中文写作的道理相通,先构建“总—分—总”或者“总—分”的框架,让学生在稿纸上将提纲列出来,并确定文章的重点内容.只要有清晰的思路,学生写出来的文章就会更具有层次性.以“ How did you spend your summer vacation？”为例,在写作教学过程中,教师要引导学生对文章的大致框架进行构建.例如,第一部分先对暑假进行总结,用一句话对暑假进行概括,引出下文；第二部分再对暑假进行详细描述,具体介绍经历了什么事,时间、地点、人物等；第三部分可以抒发自己的情感,表达文中所述事件给自己带来怎样的感受等.构建好这一框架之后,学生就会对暑假进行回忆,并结合经验来将这一框架进行填充,使文章更加饱满.这样的教学方法,有利于帮助学生形成良好的写作思维,提高学生的文章写作水平.
三、构建框架,帮助学生营造写作情境
感情是文章的灵魂,赋予了感情的文章才更有生命力.因此,写作并非简单句子的重叠,而需要一定的灵感才能使文章“有血有肉”.在写作教学中,教师可以借助一些手段为学生创设写作情境,让学生产生情感上的共鸣,从而激发学生写作的灵感.例如,教师可以借助多媒体为学生播放一些与文题相关的视频,或者讲述一些小故事,触动学生的心弦,从而激发学生写作的灵感,提高学生的写作技巧.以“Our school”这一文题为例,很多学生在写作时感觉无从下手,或者写的时候对于校园的各个角落进行简单介绍,就像说明书一样,不带有任何感彩.教师可先用PPT 展示一些校园中的图片,然后再组织学生以“校园一角”为话题进行讨论,探讨自己最喜欢校园中的哪些地方,并说说为什么喜欢这些地方.在教师的引导下,学生展开热烈的讨论,有些学生说喜欢图书馆,因为图书馆很安静；有些学生说喜欢花园,因为喜欢看百花齐放；有些学生说喜欢运动场,因为喜欢运动.如此一来,学生的灵感就会被激发,写作的时候就会灵感涌现,使文章变得更加富有生命力.
四、结束语
在实际教学中,一些学生对于英语这门课程的学习感到束手无策,尤其是在写作这一方面,常常不能掌握相关的技巧.因此,教师在教学过程中应该加强对学生的帮助和指导,借助国外的“框架教学”理念,为学生构建学习的框架,让学生明确学习的主要内容,掌握学习的方法,从而促进学习的效率.
参考文献：
[1]尹旭.初中英语写作教学之浅探[J].海外英语,2011(04).
[2]杨善玲.提高初中英语写作能力之对策[J].宁波教育学院学报,2009(06).
该文结论：该文是适合英语写作和英语写作教学和框架模式论文写作的大学硕士及关于框架本科毕业论文，相关框架开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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