享受成长的快乐长沙市岳麓区博才洋湖小学课程活动小记,本文是成长相关专升本论文范文与享受成长和博才和小记有关论文写作资料范文.
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“张老师,嘉嘉以前是个比较被动的孩子,看得多,但说得少、问得少,思考得也很少.现在来到新的学习环境,感觉到她充实、快乐了许多,功课轻松完成,多了很多空暇的时间做自己感兴趣的事情.特别是参加了‘我是洋湖代言人’活动后,她能够主动地和同学们一起交流探讨问题了！”这是长沙市岳麓区博才洋湖小学的一位家长发给孩子班上语文老师的一段话.是什么原因让孩子到了一个新的学习环境后有了这样的变化呢？
全员参与,让每一位孩子获得成长的机会“竭尽全力,创造机会,帮助每一位孩子发现自己独特的价值”是博才洋湖小学的办学理念.为此,学校在设计课程活动时,尽可能考虑如何实现学生全员参与的效果.2017 年元旦的“畅享星空,向前冲”迎新年闯关活动,以学校“仁、智、勇、美”的育人目标为四个类别,每个类别设计了四个闯关项目,共十六个关卡.孩子们根据自身的能力和兴趣,自由搭配选择,个性化的闯关路线.由于关注到了每一个孩子的独特之处,校园中有了在“微说吧”里侃侃而谈的孩子、在西游节上一展表演潜能的孩子、在足球场上挥洒汗水尽情奔跑的孩子……孩子们在学校各种课程活动中充分展示自己的才能,发现自己的独特之处,并从中获得成长的机会,朝着“全面发展”这一核心目标健康快乐地成长.
整体构建,让每一位孩子体会成长的意义随着教育改革的深入推进,博才洋湖小学对学校的课程活动进行了整体构架,不仅考虑到全员参与性,还非常重视课程活动对学生成长的价值,以及学生在活动中的收获.因此,学校的各项课程活动价值最终指向了学生核心素养的提升.学校春季“地篇”课程中,我们把科学课、文健课、综合实践课、少队活动课等课程相互融合.低年级的孩子“玩转魔法种子”,在种植中学会观察、学会分享.中年级的孩子“魔法升级”,学会通过关注身边植物,感受大自然的恩赐,唤醒内心的环保意识.而高年级的孩子则充分利用校外资源,走进学校旁边的洋湖湿地公园,关注、关心湿地植物的生存现状,调查长沙湿地的环境现状.由自然观察到生活联系再到责任意识,从爱家庭到爱洋湖再到爱长沙,孩子们在活动中获得了成长.
增强趣味,让每一位孩子享受成长的快乐玩是孩子的天性.博才洋湖小学对学校的课程活动进行精心设计,引导学生在玩中学、在学中玩,在趣味性的活动中探究知识,享受快乐,获得成长.
夜空中的星星如此美丽神秘,每个孩子都对星空充满了好奇.结合学校“天篇”课程“星空下的仰望”,博才洋湖小学的语、数老师们,为一年级的孩子设计了一次充满趣味性的期中测试———“星际探秘”.孩子们带着自己制作的星际头饰,在“水星”上寻找数字宝宝,在“金星”上玩转拼音字母,在“土星”上探索拼读奥秘……这样的活动,让孩子们在快乐的游戏里检测知识,在趣味的活动中收获快乐.
博才洋湖小学的课程活动将自然、科学、人文知识跨界整合,让学生在多种多样的活动中体验成长的快乐,发现自己的独特价值,努力朝着拥有博爱之心、人生智慧、坚强意志以及高雅审美情趣的“洋湖”学子这一目标前行.
岳阳市华夏双语学校
华夏双语学校是岳阳市华夏教育集团旗下一所高起点、高标准、高品质九年一贯制民办学校,占地面积57333 平方米.现有学生1500 多人,教职员工240 余人.学校以“面向全体、挖掘潜能、发展个性、幸福成长”为宗旨,以“培养具有民族情怀与国际视野的现代公民”为目标,秉承“为孩子的幸福生活和成功人生奠基”的教育理念,着力打造三湘名校.校园中的寻梦园、追梦园、解惑园和飞梦园是孩子们幸福成长的天地,优美的校园环境和信息化的办学条件,为孩子们的德育发展和自主学习提供了有效的保障.全体教师在“厚德、博学、高效、创新”文化的引领下,根据学生成长的规律和需求,精心设计课程,改革教学方式.初中部“一三六”高效课堂通过目标导学、自主学习、合作解疑、展示交流、引领提升、达标检测等环节,分别从发展个性、培养兴趣、指导学法、创新能力等方面进行实践探究,让学生真正成为了课堂的主人.学校在全省率先创新“UDP 超学科主题探究课程”,小学部UDP 课程以生活为教材,以问题为导入,以概念为驱动,在主题单元的框架下打破传统学科界限, 进行主题探究学习,实现了学生理解力的迅速发展.学校聚合优质资源,坚持小班化开放式办学,国际化办学特色鲜明.学校先后与美国、英国、加拿大、法国、新加坡、韩国等多国学校建立了友好合作关系,常年聘请外籍教师执教,开展国际游学活动.课程设计融入国际元素,突出英语能力提升,彰显双语教学特色.学校根据学生个性发展的需求,全面实现了选课走班教学：一人一球（运动）、一人一器（乐器）、一人一笔（硬笔、软笔）、一人一技（科技、劳技）的学习已蔚成风气,学生在丰富多彩的活动中得以全面发展,华夏学校是孩子们生命成长的乐园！
长沙市岳麓区博才洋湖小学
沙市岳麓区博才洋湖小学创办于2014 年,是服务于洋湖生态总部经济区的第一所高标准高规格非全日制寄宿学校.学校秉承
“竭尽全力、创造机会帮助每一位学生发现自己的独特价值”的办学理念,将中华优秀的传统文化融入到现代课程中,整体构建了“天地人和”课程体系.
“天篇”课程“天行健,君子以自强不息”.君子自励应犹天之强.学生感受天即自然,拥有天的那种刚强劲健,永不停息精神.
“地篇”课程“地势坤,君子以厚德载物”.君子接物应犹地之博.学生感受大地的厚实和顺,拥有地的那种宽厚待人、博大胸襟的气度.
“人篇”课程按照博才洋湖小学育人的四个目标“仁、智、勇、美”来设置：智慧课程以知识性学科内容为主；仁爱课程以德育课程内容为主；勇敢课程以体育运动学科内容为主；雅趣课程以艺术类学科内容为主.“和篇”课程人在天地之间应与天地、与自我和谐相处.“和篇”是以综合实践课程为主的校本课程深度开发.和篇的《上善若水》大课程项目,就是贯穿四到六年级综合实践的学习,以水为点,让学生通过三个主题“洋湖之水”、“长沙之水”、“中国之水”的探究,分别了解水对人类生活的影响,人对水的治理与运用,以及中国传统水文化的深远含义,由此来感受人与天地的和合.
在中国哲学范畴体系中,“天”“地”“人”是核心范畴和重要的逻辑结构.从天地到人,从自然到社会政治,从科技到人伦,都与天地之大道环环相扣,“和合”生生.
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2019公益体彩快乐操场洛阳市洛宁县孙洞小学捐赠活动
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快乐实践合作成长寻找春天综合实践活动指导
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