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课程改革相关毕业论文范文 和教研形式助推课程改革方面论文怎么撰写

主题:课程改革论文写作 时间:2023-12-23

教研形式助推课程改革,本文是课程改革相关论文怎么撰写和课程改革和教研和创新方面毕业论文范文.

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“送教送研”是湖南省教育科学研究院在推进基础教育课程改革过程中,探索推行教研重心下移、拓展推进区域教研、深入服务基层的一项教研活动.“送教送研”是提高教研针对性、促进校际交流的一种有效形式,是推进课程改革、促进教师专业发展的有效途径,是实现优质教育资源共享、推动教育均衡发展的重要举措.

一、信息技术“送教送研”活动回顾

省教科院基教所信息技术室从2010 年开始,连续5 年深入基层,先后赴茶陵、桂阳、宁乡、浏阳、岳阳等地开展信息技术学科“送教送研”活动.通过上示范课、研讨课、专家点评及专题讲座、现场答疑解惑等方式,专家、名师与县区的基层教师零距离接触,面对面交流,共同获得提高.上表简要回顾了2010 年~2015 年信息技术学科的“送教送研”活动.

二、“送教送研”活动的经验与特色

如何提高“送教送研”活动的针对性和实效性,实现效益的最大化,成为我们重点研究的内容.在实践与探索过程中,我们不断创新“送教送研”形式,总结出针对不同区域、不同学段、不同教师的菜单式按需送教、研讨式精品课堂、专题式示范引领等模式,确保将“送教送研”活动送到难处、落到实处、引向高处.

列菜单,求适用,将“送教送研”送到难处.为了加强“送教送研”的针对性,我们采取菜单式“送教送研”的形式,力争将先进的教学理念、优质的教学资源送到最需要的地方.省教科院基教所信息技术室每年统筹安排本年度的“送教送研”活动,年初将拟送教的学段(小学、初中、高中)、主题和内容列出菜单,供全省有需求的地区和学校自主选择,自由申报.根据申报情况,信息技术室结合学科年度教研工作安排,最终确定“送教送研”地点,优先满足县区、乡镇等地偏远学校的需求.

做调查,聚焦点,将“送教送研”落到实处.“送教送研”活动要落到实处,最大程度地满足基层学校和教师的实际需求是关键.确定好“送教送研”地点后,我们与市州教研员、当地学校充分沟通,并做好前期调查.通过调查我们发现:关于“送教送研”的内容,“名优教师优质课”最受欢迎,占比达85.6%,充分说明广大教师最关注的还是课堂教学;而“名优教师的成长经历与教学经验”“课程改革的前沿信息与理念”“优质教学资源”受欢迎程度均超过50%,说明送教内容的需求呈现多元化趋势.关于“送教送研”的形式,“课堂展示与观摩”最受教师们欢迎,占比达89.7%,表明教师对课堂教学的高度关注;而“现场互动交流”“网络在线交流”受欢迎程度也在50%左右,说明教师们比较认可参与度高、互动性强的送教方式.

在前期调查的基础上,我们以“围绕教学,聚焦课堂,研讨教研,名师引领,促进成长”为活动宗旨,以“教学名师和基层学校、基层教师深度对话”为活动目标,精心设计“送教送研”的内容,不断探索和创新“送教送研”形式,确保每一次活动送得有效,送得满意.同时,借助“送教送研”平台营造教研氛围,吸引更多教师参与主题式研究活动,提升多层次、各区域教师的专业能力,实现“送教送研”活动的效益最大化.

磨精品,重研究,将“送教送研”引向高处.对“送教送研”者的精心培育,既是“送教送研”活动的质量保证,也是进一步提升优秀教师教研能力的最佳途径.信息技术学科每年都会组织一些全省性的竞赛、评比、研讨活动,通过这些活动挖掘一批优秀教师、一些典型课例和特色做法.我们结合“送教送研”的需求,遴选出合适的教师和课例,组织各级教研团队进行磨课、研讨.在磨课过程中,我们采用“以评比促磨课,以磨课促研究”的策略,既为送教教师提供更大舞台,推荐参加全省乃至全国教学比赛等,帮助、督促其成长,又借助教研团队的集体智慧打磨出精品课,促进教师的专业发展,提升区域教研的整体水平.

三、“送教送研”活动的反思

随着“送教送研”活动的扩展与深入,在取得成绩的同时,我们也发现了一些亟待解决的问题.如,如何建立“送教送研”活动的长效机制,使之制度化、规范化、常态化,避免活动成为解基层学校燃眉之急的权宜之计;如何形成可复制、可推广、可持续的教学研究和教师专业发展的模式,帮助基层学校建立和完善校本教研体系,提升自身造血功能;如何构建省、市(州)、县“送教送研”网络,并借助互联网,扩大“送教送研”的辐射面,促进“送教送研”的成果应用与转化,等等.“不畏浮云遮望眼,风物长宜放眼量”,我们始终相信,只要坚持推行教研工作重心下移, 坚持将教育科研植根于基层学校和教师,“送教送研”活动必将产生源源不断的动力,焕发出勃勃生机,为实现我省优质教育资源共享、推动教育均衡发展做出应有的贡献.

(作者单位:湖南省教育科学研究院基础教育研究所)

本文结论,上述文章是一篇关于经典课程改革专业范文可作为课程改革和教研和创新方面的大学硕士与本科毕业论文课程改革论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

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