小学《体育和健康》教学中的品德教育,该文是品德教育相关学士学位论文范文与《体育与健康》和品德教育和教学方面专科开题报告范文.
品德教育论文参考文献：
浙江省苍南县第一实验小学 郑昌瑜
【摘 要】新课标指出体育教学“既要育体,又要育心,更要育情”,这是体育目的的多维性.体育能使人积极向上勇于创新,它能促使个性、独特气质的形成.如何在体育教学中加强思想品德教育？笔者结合实践,从不同的组织教学、处理课堂的突发事件、创设游戏情境、结合审美教育几个方面进行品德教育.
【关键词】新课标；体育教学；品德教育
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径.《小学体育课程标准》（2011版）强调其课程价值：学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中,提高抗挫折能力和情绪调节能力,培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中,增强自尊心和自信心,培养创新精神和创新能力,形成积极向上、乐观开朗的生活态度.可见,在体育中包含着诸多的德育因素,体育课堂具有渗透德育的优势.那么如何在体育教学中进行品德教育呢？
一、选择不同的组织教法,增强品德教育效果
课堂中,选择合理、科学的组织教法,是教师教学能力的体现,又是对学生进行教育的有效途径.如果能有意识地把思想品德教育渗透其中,就能既利于提高课的教学质量,又能增强品德教育的效果,如：进行课前的动员和课后的总结能提高学生学习目的性的认识,使其及时评定课内各方面情况；进行队列队形练习要求学生在共同的口令下完成协调的动作,从而培养严格的组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神,整齐划一的操练动作更能陶冶学生美感；通过组织学生保养场地、送还器材,让学生养成热爱劳动和爱护公物的品德；通过发挥体育积极分子骨干作用,培养学生相互协作和独立工作能力；通过有条不紊的练习次序和练习队形的安排,让学生懂得健康第一、安全至上的重要性；通过向先进学习、树正面典型的活动,启发和调动学生的学习积极性；通过课堂最后小结,表扬好人好事,激励学生奋发向上的拼搏精神.
二、处理课堂突发事件,提高辨别是非能力
每一堂课并不是都能顺利地进行,总会出现一些这样或者那样的事情,因此我们在进行教学时要抓好有利时机对学生进行思想品德教育.如在跑步比赛中,有个别学生摔倒后,立即爬起来继续参加比赛的生动事例,及时给学生以恰当的鼓励与表扬,这对培养学生勇敢顽强、拼搏进取,为集体争光的精神是很有作用的.还有在上前滚翻时,我布置好教学任务,让学生分组练习.在练习过程中,我发现有两个同学总是有意无意地往垫子上扔杂草,我马上把这两名同学叫到一边,用和蔼的语气对这两名同学说：“老师为什么把你们叫出来？”这两名同学马上意识到自己的错误,低下了头.我对他们说：“如果你们在做动作,别的同学往里扔东西,你们愿意吗？老师对你们今天所做的事情就谈到这里,在今后的学习中老师看你们的表现好不好.”从这件事情以后,这两名同学表现的很积极,并且能够主动的帮助同学.在教育学生时,以正面教育为主,语言要严肃诚恳,以理服人,切忌简单粗暴,讽刺挖苦.但是面对偶发的不良事件则要指出要害,给予适当的批评,这样能提高学生对是非的判别能力.
三、创设游戏教学情境,培养学生耐挫能力
小学体育教学中,我们教学时应该避免单调枯燥、简单直白的技巧训练,而应该需要创设一定的情景,这样更有利于激发学生的学习兴趣.教师对游戏的选择要准,渗透要实,方法要多,可采用“故事法”“演练法”等,创作出一定情境,给学生身临其境之感.如游戏“老鹰捉小鸡”.我开始时先以讲故事的形式,“一只老母鸡带一群小鸡出来找东西吃,它把找到东西分给小鸡吃,小鸡们很听鸡妈妈的话,兄弟姐妹也很谦让,你给我吃小虫,我帮他理毛毛.它们一家很快乐,可是突然来了一只老鹰向小鸡扑去,小鸡们吓坏了,这时鸡妈妈勇敢地迎上去,挡住老鹰保护小鸡们,小鸡们在鸡妈妈的带领下和老鹰斗争.”小朋友们在故事的引导下开始了游戏.我鼓励做母鸡的小朋友要学习鸡妈妈勇敢机智,保护好小鸡们,鼓励作小鸡的小朋友要灵活配合,在鸡妈妈的保护下,躲开老鹰的攻击.通过角色互换,学生们积极性很高,又很守规则,很好的体现了责任心,自信心,互相关心的集体观念和合作精神,提高了学生思想道德水平.又如在体育教学中学生常常出现畏难情绪,怕苦、怕摔的一些现象.我在游戏练习中,将“障碍接力”改名为“小八路送情报”这一情景游戏,将游戏内容故事化.将游戏过程的各个障碍改为绕过“敌人的哨岗”、跳过“小河”、爬过“山坡”、最后奔跑到“目的地”等,使学生在练习中置身于故事情景之中,身临其境的练习使他们兴致高涨,乐趣无穷,既学参与了练习,又培养了克服困难的精神,也进行了一次生动的爱国主义教育.
四、结合审美教育,提高审美情趣
体育中的美育主要是引导学生具有协调发达的身体,匀称的体态,有力、娴熟、敏捷、优美的动作,以及开朗的胸襟、坚强的性格和高尚的情操.体育教学中的审美教育,主要是通过生动、鲜明、具体的形象来引起学生感情的共鸣,它不是单纯说理,而主要是凭借优美的形象来打动人,以美感人,以情引人.如在队列练习中渗透礼仪教育,注意培养学生正确的坐、立、行、走、跑等身体姿势,要求学生作到站立挺直、坐姿端正、行走轻盈,要展现出良好的身体姿态和精神风貌.因此,体育教师在教学中应强调形象美、姿态美、艺术美、韵律美和心灵美等,努力培养学生的审美能力.学生审美能力的提高,有助于提高其对周围事物的鉴别能力和对真、善、美的追求.
总之,体育教学中的德育教育必须同体育教学的特点、内容和形式紧密结合起来,坚持站在“育人”的角度备课,将“思想品德”的内容寓于整个体育教学之中,提高学生自体心理的素质,养成自觉参加体育锻炼的好习惯,培养独立的从事科学体育锻炼的能力,为终身体育打下坚定的基础.
【参考文献】
[1]小学体育课程标准（2011版）北京师范大学出版社,2012.1
[2]刘莉.怎样将思想品德教育融入体育教教学之中[J].科学咨询,2013(04):92
[3]陈继华.试论体育教学中的思想品德教育[J].科教文汇(上旬刊),2015(01):93
本文结论:这篇文章为关于对不知道怎么写《体育与健康》和品德教育和教学论文范文课题研究的大学硕士、品德教育本科毕业论文品德教育论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
利用微课实现翻转课堂教学以苏教版小学数学《圆的认识》教学为例
【摘要】利用微课实现翻转课堂应转变教学方式,设计高质量的“学习任务单”,微课内容要体现数学的本质,微课教学要体现学生的学习主体性 【关键词】圆的认识微课翻转课堂【中图分类号】G.
偏远山区高中《体育和健康》课程选项教学实施现状的调查和
学校体育是学校教育的重要组成部分,从2004年9月起,部分省市高中开始试点推行新课标,2005年新课程改革在全国全面实施 我校2010年9月也开展了高中体育课选项教学的模式 在课程项目设置的初衷上,本.
《机械能守恒定律》教学设计
教学目标让学生对于机械能形成正确认识,明晰物体的动能与势能间可以相互转化；能够有效对于光滑曲面上物体运动过程中机械能守恒的定律进行有效推导,理解这一定律的内容、含义及适用条件；能够在具体问题的分析中判.
微课在低年级《道德和法治》教学中的应用
道德与法治这门新课程对学生的思维能力要求较高,若教师无法对学生进行合理科学的指导,这一课程的教育意义也将荡然无存 对此,我们应当高度重视全新的、有效的、可行的教学方式,比如加强对微课技术的应用 微课是.