小学语文课堂教学中如何渗透法制教育,该文是关于小学语文相关开题报告范文与小学语文和法制教育和课堂教学方面毕业论文开题报告范文.
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【摘 要】小学生是我们国家的未来、民族的希望,他们正处在生理和心理的生长发育阶段,具有极强的可塑性.加强小学生的法律教育,提高他们的法律知识水平和法律意识,是国家法制建设,乃至整个社会主义现代化建设的百年大计.现在的小学生以独生子女居多,他们都是家长宠爱的对象,放纵溺爱的多,严格要求的少,加上学校教育和管理不到位,致使他们从小就我行我素.如果再接受外界不良因素的影响,就会养成目无法纪的不良习惯,甚至走上违法犯罪的道路.因此在语文学科教学中渗透法制教育,让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰收.教师在语文学科教学中应凭借学科特点,挖掘教材内容,通过多种途径进行法制教育和德育渗透,让学生从小就有法制观念,知道用法律保护自己.
【关键词】语文教学；法制教育；渗透；实践活动；口语交际
小学生是我们国家的未来、民族的希望,他们正处在生理和心理的生长发育阶段,具有极强的可塑性.加强小学生的法律教育,提高他们的法律知识水平和法律意识,是国家法制建设,乃至整个社会主义现代化建设的百年大计.教师在语文学科教学中应凭借学科特点,挖掘教材内容,通过多种途径进行法制教育和德育渗透,让学生从小就有法制观念,知道用法律保护自己.本文就小学语文教学中如何渗透法制教育浅谈几点看法：
(一)利用课文内容向学生渗透法律知识
《小学语文课程标准》明确指出,语文课程的特点是工具性与人文性的统一.作为语文教师,在教学中,既要体现语文教材的工具性,更要发挥语文教材的人文性.为了更好的在教学中对学生进行法制教育,教师利用一些与法制教育相关的课文题材,切实落实好法制教育.在小学语文教材中,有很多课文内容是进行法制教育的典型案例.例如在教学《一面五星红旗》这篇课文时,其中有一段内容写的是,作者因为旅行中的意外导致身无分文,只有一面国旗在身上,当有个老板要让作者用国旗换面包时,作者坚决的拒绝了.而这种行为也深深地感动了老板,最后作者得到了帮助.当学到这里时,教师就实时对学生进行《中华人民共和国国旗法》的教育.让学生知道,文中的作者这种行为既是爱国的一种行为,更是守法的表现.在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的,都将依法追究刑事责任的.告诉学生每个中国人都要维护国旗的尊严,发扬爱国主义精神,中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志,每个公民和组织,都应当尊重和爱护国旗.
小学语文教材中这样的课文还有很多,通过以上方式,可以使法制教育有效地渗透在语文教学中,既能够加深学生对课文的理解,又能够让学生受到法律常识教育,可谓一举多得.
(二)在丰富的语文实践活动中渗透法制教育
在语文教学中,我们要积极缩短教学与生活的距离,主动拓展教学空间,开展丰富多彩的语文课外活动,引导学生在社会实践过程中获得情感体验,从而巧妙地渗透法制教育.在教学中,教师可以积极开展“演讲”“讲故事”等活动,培养学生遵纪守法等良好习惯.例如教学《黄河是怎样的变化的》一课,这是一篇独立阅读课文,教材的意图就是让学生以这篇课文为载体,了解黄河是怎样变化的,进而了解整个大自然的生态变化,发展等.在教学中我打破以往的教学方式,通过让学生课前预习,去收集整理有关黄河的资料,来了解“黄河发生了哪些变化”“引起这些变化的原因是什么”“你还知道哪些和黄河有关的信息”等等,同时为治理黄河出出主意.
然后在课堂中,我们通过实践活动的形式来展现我们所学所得.学生有演讲的,有讲故事的,也有出示图片描述现状的,更有提出各种建议的.各种形式的表述,既让学生了解了黄河的变化过程,更让我们看到了变化的原因.整个过程触目惊心,大量的人为的破坏,使黄河——我们的母亲河,现在成为了一条悬河,一条危害人民生命的河.为什么会这样呢？每个人都在自问：其实根本原因就是不懂法,也有人知法犯法.在这里教师就及时抓住契机,告诉学生,早在1989年,我国就通过了《环境保护法》,在2014年又进行了修订,《中华人民共和国环境保护法》是为保护和改善环境,防治污染和其他公害,保障公众健康,推进生态文明建设,促进经济社会可持续发展制定的国家法律.
结合实际,想想我们平时的生活,我们的社会有没有这种肆意乱砍乱伐的行为呢？有没有肆意破坏周围的环境的行为呢？让学生都来说一说,使他们知道了,原来自己很多的活动其实都是违法的.法制意识潜移默化的渗透给了学生,教育的目的也就达到了.
(三)口语交际中迁移学生的法制认知
口语交际是语文教学重要的组成部分.利用口语交际活动,不仅可以锻炼学生的口头表达能力,还可以激发他们的思考.既是进行习作的前期铺垫,也是对学生进行法制教育的重要平台.
例如在教学《怀念母亲》一课,讲了季羡林老先生对母亲的怀念之情.尤其是对自己的亲生母亲,表达了“子欲养而亲不待”的感慨.在这里教师就及时对学生教育,孝敬长辈是中华传统美德,而经常耳闻的不赡养父母的实例,却比比皆是.且不知这些儿女的行为已经构成了犯罪.教师引用生活中的、报刊上的、电视上的那些不赡养父母的事件,组织学生进行口语交际,发表他们自己的观点,因为这些最能激发他们表达的和交流的热情.在学生激烈的表达自己的看法和感受的同时,教师只需要再往深处引导一下,自然而然地就把学生的思维转向了对规则的认知上来,使他们学会遵守法律、法规.
告诉学生,《中华人民共和国婚姻法》和《中华人民共和国老年人权益保障法》中就明确指出,赡养父母是法律规定每个公民应尽的义务.如果不赡养父母,情节严重,都将构成犯罪.通过这样的教学契机,使学生知道一切行为要以法律法规为准绳,从而深化他们遵纪守法的意识,强化对法律法规的认知.
总之,在语文教学中渗透法制教育是增强学生法律意识的有效方式,是培养学生遵纪守法习惯的有效途径.作为语文教师,应该深刻地认识到加强法制教育的重要性和必要性,深入发掘教材内容,充分引入和整合各种法制教育资源,积极利用习作教学、日记、语文活动等进行法制教育,让法制教育之花在语文课堂中绽放.
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