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桥梁类论文范文集 与师生教和学的桥梁-学习平台有关毕业论文范文

主题:桥梁论文写作 时间:2024-02-21

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于舜

辽宁沈阳工程学院(100136)

【摘 要】根据高校信息化的建议,探索研究信息技术条件下的教学形式、教学方法、教学手段、教学过程控制及教学成果评估等理论和实践问题.在教学中应用学习平台,使教学的所有环节数字化,从而提高教学质量和效率.为实施创新教育,培养高素质的创新人才提供了广阔的教育平台.

【关键词】信息化;数字化;学习平台;师生沟通

1.引言

随着计算机网络的广泛普及,信息化已影响到我们工作学习的方方面面[1].如何有效的使用网络来提高我们工作和学习的效率和质量,是摆在我们每个人面前的一个重要课题.信息化教学作为现代教学的主要手段,其在教学中应用的深度和广度,不仅关系到授课方式的转变和课程建设的质量与水平,而且直接影响到人才培养模式的成败和人才培养质量的高低[2].

教学信息化中的信息化教学设计是上海师范大学黎加厚教授提出的,就是运用系统方法,以学为中心,充分利用现代信息技术和信息资源,科学地安排教学过程的各个环节和要素,以实现教学过程的优化[3].应用信息技术构建信息化环境,获取、利用信息资源,支持学生的自主探究学习,培养学生的信息素养,提高学生的学习兴趣,从而优化教学效果.而在国内现在比较流行的技术主要在于上机考试系统,与学习平台相比较,上机考试系统功能单一,且只能用来进行考试[4].

目前,教师与学生之间都需要一种能够及时通讯,互动良好且能够吸引学生乐于学习的手段.学习平台的出现即可满足此需求.

2.学习平台优势

利用学习平台能够将随堂测试的内容实时传达给学生,达到随教随考,随考随阅,随时反馈问题的效果.教师将讲授过的内容以及试题及时发布给学生,学生立即针对课堂上所讲授的内容习题做出解答,教师即刻看到学生的答题状态以及答案正确与否,同时针对学生答题内容评估学生接受知识的程度.使全校师生习惯使用学习平台来进行日常沟通交流的手段.

3.学习平台功能

在校教师可以利用此学生平台达到“随堂测试、期末无纸化考试、课程设计论文批阅及留存、毕业论文评审、下发通知、资料上传、课堂视频资料留存及回放”等功能.此学习平台中的课堂视频影像资料能够长久保留,既学生能够随时回看教师的上课视频内容,反复观看,以满足其求知.教师能够做到将资料、作业试题随着课堂教学内容的讲解及时下发给学生.学生能够随时随地的接受教师的试题资料并做出解答.

在校学生利用自己的账户登录后即可看到教师下发的各类通知、资料、测试题目、课堂教学视频影像等.

4.实施学习平台的先决条件

为使学习平台成为教师、学生之间沟通的桥梁,熟练使用此系统是必不可缺少的一个环节.

对于学生而言,若想熟练应用学习平台达到“写作业”、与教师、同学之间交流,那么必须掌握计算机、掌握OFFICE软件、抓图技巧等这些技能.利用每名大一新生的必修公共课——计算机基础以及计算机基础实践,这两门课程的讲授则能够使每名学生熟练使用计算机、掌握必备办公软件.

对于教师而言,首先在思想上认识教学信息化的重要性.转变观念,积极接受新方法、教学新手段.积极参加计算机技能培训,提高计算机使用水平.在掌握办公自动化软件的基础上,学会简单的软件开发技巧和课件制作方法.达到教师了解此系统,能够达到“上传教学资料、布置作业、与学生互动交流”的程度[5].

5.结论

应用学习平台后,能够将课前、课中、课后、期中、期末、上学、放学各种时间段模糊化,将学习贯穿到学生的每个时间段,达到随时随地的学习状态.并且同时将学习、课余活动、情况调查、发布通知、互动交流等各项功能集中到一个系统中去,方便师生日常沟通交流.

参考文献

[1]谢康,肖静华,周先波等.中国工业化与信息化融合质量:理论与实证.经济研究.2012年第1期:4-16.

[2]杨宗凯.教育信息化可持续发展能力建设问题.现代远程教育研究.2013年第2期:3-9.

[3]汪基德.从教育信息化到信息化教育.电化教育研究.2011年第9期:5-10.

[4]焦建利,贾义敏,任改梅.教育信息化的宏观政策与战略研究.远程教育.2014年第1期.25-32.

[5]王卫军.教师信息化教学能力发展策略研究.电化教育研究.2012年第5期:103-109.

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