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主题:语文教学论文写作 时间:2024-02-08

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郑艳双

黑龙江省讷河市讷南小学(161300)

老师的每一句话,每一个举动都在无形中影响着学生,有的甚至改变学生的一生.在教育教学中,我从优化课堂结构入手,以为了学生的发展为重点,以中华传统美德教育为主,找准渗透点,使学生不仅学会了求知,而且还学会了做人,学会了创造,学会了健体,学会了审美,使学生德智体得到全面发展.素质教育以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人为目标,比较全面地培养学生的综合素质,培养适合时展的新型人才.

首先,培养学生的德育,就是培养学生从小树立一个正确的人生观、价值观.为了达到这个目的,我着力发挥课堂教学的主阵地,夯实思想道德基础,在小学语文教学中,出现了许多英雄人物的事迹,如:廉颇、蔺相如、詹天佑、邱少云等英雄人物的事迹,教育引导学生,使德育深入到每一节课,使学生在求知中,陶冶了道德情操.在班会课上,我通过讲《三字经》、《弟子规》,教育学生从生活细节入手,针对学生的不良行为,及时纠正,并及时开展自我教育活动,通过这样持之以恒、日积月累的教育,学生明白了怎样做人.

其次,我充分发挥学生的主体地位,教师的引领作用,培养学生的自主学习能力,课堂上不断激发学生的学习兴趣.在课堂教学中,我主要开展小组讨论,培养学生的合作意识,让每一名学生都获得主动参与的机会.学生通过讨论,尽情地发表自己的意见,同学之间相互启发,深化了对知识的认识与理解,培养了学生概括能力,使每个学生所具有的不同智慧、情感、性格特点都表现出来,使学生在创造性的学习活动中得到发展,点点滴滴中学生的智力得以充分的施展.

再次,加强审美教育,就是培养学生健康的审美观点,提高学生的审美素质.小学语文教材是对学生进行审美教育的教科书,我深入挖掘其思想性、艺术性,并充分利用,使学生耳濡目染,潜移默化,形成了正确的审美观和审美能力.教学中我先进行美读示范,引导学生进行美读训练,改掉学生读书时唱读的毛病,教师的美读调动学生听觉和思维,进而悟出文章的美.然后,我注意挖掘教材中美的因素,如《黄山奇石》、《趵突泉》、《黄果树瀑布》,课文中一幅幅美的画面,激发了学生对祖国山河的热爱.让学生学习后,即从教材中感受到景色的美,又陶冶了学生爱美的情操.

第四,通过班级体育卫生管理,培养学生良好的体育锻炼习惯和讲究卫生的自觉性,并结合自身实际培养学生勇敢顽强、团结友爱、遵守纪律的道德品质.作为班主任,我经常教育学生遵守学校的作息时间,按时到校、上课、休息、就餐、娱乐、锻炼.班级定期参加学校的身体健康检查.安排好值日轮流表,随时检查,及时评价,进行监督,搞好班级卫生.我和学生一起做早操、课间操、眼保健操,做到师生共同锻炼,组织学生积极参加学校的体育竞赛活动,激发学生的爱国主义情感和集体荣誉感.

第五,培养学生的劳动观念,劳动习惯和热爱劳动的思想感情.值日生是每天的小劳动者,安排每个人都当好值日生,培养学生自觉劳动意识.在集体劳动中,我不仅是一名组织者、领导者,更是和学生一起积极热情地投身到劳动中,为学生树立了典范.在不同形式的劳动中,我善于发挥学生的主体性、创造性,发展学生的智慧,使学生手脑并用,智力和体力相结合.这样,既增强了学生劳动的自觉性,又使学生体验到劳动的乐趣.

塑造人才的伟大工程是没有尽头的,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,我将结合具体的教学实践,运用新的教学方法,利用中华传统美德教育,在健康向上的氛围中全面地培养学生的综合素质,使学生有一个正确的价值观.

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小学语文教学中的德育教育
小学生还是一群懵懂无知的孩子,生理和心理都处于重要的发展阶段,有着极强的可塑性,这一时期是形成良好行为习惯和思想品德的最佳时期,他们易于接受德育的熏陶和感染 语文是小学教育中的基础学科,语文学科内容包.

化知为德:小学语文教学中德育教育的渗透
摘 要 小学阶段是学生成长的启蒙时期,是学生行为习惯、加之观念的养成时期,对学生而言十分重要 在我国素质教育的教育新形势下,我国更加重视小学阶段对学生的德育教育活动,希望学生能够从小摆正价值观念、端正.

小学数学教学中如何渗透德育教育
摘要在新课程改革的背景下,作为一名数学教师不仅仅是要授予学生知识,还应该培养学生各方面的能力,这也是素质教育的要求 德育教育是素质教育的体现,在教学中要求教师渗透德育教育已经成为了当前教育的重要内容之.

润物细无声德育和小学语文教学
【摘要】在小学的语文教学中,教师要做的不仅仅是为学生传授课本上的理论知识,更重要的是要对学生进行德育教育 通过语文课堂这个媒介,为学生传递正确的人生观、世界观、价值观 语文是一门复杂性的学科,小学语文.

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