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教育论文参考文献：
[关键词]家访；偏见；班主任
[中图分类号]G635.1
[文献标志码]A
[文章编号]1005-6009(2017)15-0073-02
[作者简介]于洁,江苏省昆山市葛江中学(江苏昆山,215300)德育处主任,二级教师,全国模范教师,苏州市首批名优班主任,苏州市十佳班主任.
于老师您好：
我是一名初二的班主任,本学期我班来了一个插班生M,他性格较开朗,环境适应能力很强,很快就融入了新的班集体,得到同学的认可.但这个学生总是旷课,每周总要请假2次,而每周一是必定不来上课的.我从M之前的老师那边了解到的情况是：M是家里的独生子,老人们非常溺爱,因为在孩子教育问题上意见不一致,M父母离婚了.针对M的旷课问题,我曾多次与其家长沟通,但效果不理想,有时候我甚至发现家长为孩子的旷课编织理由或是帮孩子撒谎.
前两天早上,他又没有来上课.我给他爸爸打电话,他爸爸说他们在学校门口已经有一会了,孩子坐在车子里,不肯下车进校门.于是我喊上分管德育的校长一起去处理,我和校长劝了他半天,他就是不理睬.后来,他爸爸生气了,大声地训斥了他,于是他朝爸爸大吼并大哭起来.最终,我们只好让他爸爸带他回家去.
M现在还是继续请假,我现在就怕他会影响班里其他学生,我该怎么办啊？
著名儿童文学作品《小王子》里面有句很有名的话：“一个人只有用心去看,才能看到真实.事情的真相只用眼睛是看不见的.”我想把这句话送给这位求助的教师,同时,我给这位教师的建议是：
一、做个勤劳的班主任
看完你的求助信,我的第一反应就是：这位教师为什么不去M家家访呢？去看看M真实的生活.毕竟你对M过去的种种了解都是从他以前的教师那里间接得来的,很多时候,我们的眼睛尚且不一定能看到事情的真相,更何况是道听途说来的？所以我觉得,作为班主任,如果您真的关爱这个学生,真的希望帮助他,那么您一定要亲自走一趟,去看看M最真实的生活环境.
我这么说,是因为有过一次亲身经历.有一年我中途接班,班级里有个男孩子天天迟到,来上课时也是睡眼蒙咙,作业要么不做要么敷衍了事.我一开始也是从他以前的老师那里了解他的情况,得到的信息是：这个男孩子上课从来不听讲,总是在睡觉,家长也不管,从来不参加家长会.我多次与他谈话未果,但我没有放弃,因为我有个习惯,就是不到学生离开我的那一天,坚决不放弃.既然学校里的教育不管用,那就去他家里看看吧.我想我会永远记得那一天的家访.一路的颠簸,公交车走走停停,花了将近50多分钟才终于到达.坐在车上的时候,我恍然大悟,难怪他天天迟到,难怪他总是睡眼蒙咙,因为他如果要准点赶到学校参加早读课,那就必须在5:30起床,赶6点的早班车,一旦赶不上,这一天肯定就迟到了.坐在车上的时候,我感慨万分,我在心里说：“孩子,你受苦了.”
来到他的家中,环顾四周,到处堆满了生活用品,家里连一张桌子都没有.他的父母手忙脚乱地拿来一个极小的折叠桌,在上面给我放了杯茶水.我一问,才知道这也是孩子每天做作业的桌子.我当时想,如果我在这样的桌子上做作业,也会心里烦躁、敷衍了事的.他的父亲在厂里上班,母亲开个极小的网吧,父亲下班后接替母亲,母亲回家做家务,这样的父母自然没有精力顾及孩子的学习.这个男孩子喜欢打篮球,但父母怕他惹是生非,不让他出去打球,于是,他放学后的大部分时间都是在网吧上网打游戏.
他的房间是朝北的一间,房间里的窗户开着一条很大的缝隙,各种各样的电线从外面拉进来.我在他的房间里只坐了一会儿就冷得浑身发抖.
我想,我理解了这个男孩子.于是,我当时就跟他的父母进行了深入的交流,并请他的父母配合做4件事：(1)让孩子搭同村另一个同校孩子家的私家车上学,我负责与对方家长沟通：(2)修理好孩子房间窗户的缝隙,给孩子的床加一条褥子：(3)置办一套合适的书桌,让孩子可以安心写作业：(4)允许孩子周六打球一次.我说这些话的时候,这个男孩子就坐在我的边上,看见我冷得发抖,他主动给我找个毯子披在身上.我想,我这一次的家访应该是成功了,至少孩子开始接纳我这个班主任了.
所以说,我们不能让经验蒙蔽双眼,除了勤动嘴,我们更需要勤动脚,走进“问题”学生的家里,亲眼看看他们的生活环境,然后再做一些真正有意义的事情.
二、做个没有偏见的班主任
当一个插班生走进班级的时候,当我们从以前教过他的教师那里得到一些不好的信息时,我相信任何一个班主任都会皱着眉头想：麻烦来了.与此同时,偏见也就不知不觉产生了.潜意识里,班主任会觉得这是一个很难攻破的堡垒,靠自己的力量是不行的.于是我们看到,求助的这位教师喊了德育副校长一起去处理问题.
M坐在车上不肯下来进校门的这一幕,类似于一个想要跳楼轻生者站在楼顶边缘的情景,此刻的他内心其实充满纠结.如果此时有人上前,企图劝说或者强迫,只会让当事者更加激动,进而产生更为恶劣的后果.班主任带着德育副校长一起去劝说,和上述情况类似,M正处于纠结中,结果发现连校长都知道这个事情了,那么他立即会觉得事情已经不可收拾,要面子的他当然无法接受这样的劝说.
M无法把气撒到校长和班主任身上,正好父亲骂他,于是父亲就成了他的出气筒.他的哭泣中,各种情绪五味杂陈.
我做了这样的设想,如果班主任当时是一个人走过去的,微笑着说：“你来啦？真是太好了！我正好有个东西搬不动,快来帮帮我！”也许M就顺势下车了.或者教师摸摸M的额头,问问身体情况,说：“吃得消吗？要是身体不舒服就回家休息一下,下午要是好了,再来？”把是否下车的决定权交给M自己,肯定比直接劝说他下车的效果要好得多.
所以,我建议这位班主任在与M的相处中,请一定记得把他当成一张白纸.你们的相处才刚刚开始,如果你对他的印象已经不是一张白纸,而是一张已经涂得乱七八糟的纸,那么你是不可能再去画上属于你和他的美丽图画的.每天清零,是我们和“问题学生”“问题家庭”相处必须要做到的.这样的清零,对他们好,对我们也好.
三、做个大度的班主任
班主任和科任教师一定要注意一件事情,那就是千万不要大肆宣扬负能量,这样的做法才真的是得不偿失的.本来其他学生不知道的事情,现在公之于众,长此以往,其他学生看到教师除了吼叫一点办法也没有,那时候,学生才真的会开始学坏了.
个别学生的问题个别处理、悄悄处理,一方面给学生留足面子,为教师留有余地,一方面又没有把负能量传播到整个班级,这才是最好的做法.相反,我们要极力传播正能量.比如,只要发现M身上的闪光点我们就在班级里多表扬,这个学生经历了家庭的重大变故,依然能保持开朗的性格,已经非常难能可贵了.班主任要好好利用这一点,让学生感觉到教师的接纳.
最后我想说的是：也许我们真的不能改变学生太多,可是遇见就是缘分,当一切方法都不行的时候,我们还有一颗真诚的心,切记善待每一个学生.
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