初中语文古诗词教学中如何融入传统文化,该文是古诗词教学类有关硕士毕业论文范文与传统文化和古诗词和初中语文相关本科毕业论文范文.
古诗词教学论文参考文献：
【摘 要】古诗词是中华传统文化的宝贵财富,为了使学生更热爱自己民族,以及身为中华儿女的自豪感,教师在初中的语文古诗词教学中要和中国传统的文化相结合,进行教育.这样不仅发扬了中国优秀的传统文化,还会使其更好的传承下去.
【关键词】初中语文；古诗词教学；传统文化；融入
优秀的传统文化会让一个民族的力量汇聚在一起,也会让一个国家更繁荣强盛.虽然中国现在的经济发展越来越快,越来越好,但是对中国优秀文化的传播上还远远不够,青少年们接收到的优秀传统文化太缺少了.因此,要提高中国学生们的素养,就需要在初中学段的教育中让中国优秀的传统文化跟初中的语文课本连起来.让学生在古诗词里感受到它的魅力,感受传统文化的魅力.激发他们的民族认同感,让宝贵的传统文化得到传播和传承.
一、感受诗意,多次朗读
在学习中,不论学习什么内容,都要经过反复地练习才能记住的,在学习的过程里是非常重要的,不能缺少的,学习古诗词也当然是这样.教师在初中语文的教授过程里,要让他们多次、反复地进行朗读,这样能对学生的语感有很好地培养,对古诗词中诗人想要表达的情感能有很好地理解.就像初中语文课本里的以首诗词——《水调歌头》,老师在讲解这一课的时候,就可以从作者的背景环境来入手,以便让学生对此文感兴趣,有一个活跃的课堂,这样就会引起他们注意,课就能很好地进行下去.还比如说,初中语文课本里的《观沧海》这篇课文,教师应该指导学生们多读课文,要他们把作者曹操想表达的感情读出来,感受诗的雄壮大气.学生可以利用重音、节奏等朗读手段来多次朗读课文,还要做到一边读一边想,能够在脑子里面形成画面,能够自己独立的对思想感情进行体会.还有温庭筠诗人的《忆江南》这篇课文,教师在上课的时候,要帮助和引导学生掌握“过尽千帆皆不是”等诗句.教师需要要求学生在上课时多次进行朗读,这样可以使他们更加深刻地领会思想感情.
二、与写作背景相结合进行对古诗文的理解
在初中语文的诗词的授课时,应该让学生们知道作者的背景环境,因此就需要教师很细致地叙述写作的背景,这样既可以让学生们对诗文的学习提高兴趣,又能让他们深刻的理解古诗文和把握表达的情感.比如诗人杜甫写的《春望》这一首诗,在上课时需要跟学生说清楚那时的战乱情况,讲述人民陷入灾难的苦痛,让学生能感受作者之感受.教师在初中语文的诗词教学时,应该让学生们知道作者的背景环境.比如说《示儿》一诗,教师需要让学生们了解作者陆游那时候的生活环境,家破人亡的情况让诗人痛苦万分.虽然诗人已经年事已高,但使国家安定的愿望和抱负却没有减少.教师要让学生感受到整首诗的氛围,从而感同身受得到启发,学生们的爱国情怀得到激发.千古名句“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”,这一诗句是李白所作,诗的名字是《行路难》.教师在这首诗的教学中要让学生们知道作者的背景环境,才能理解诗人仕途的不顺利而郁郁寡欢时,没有对生活失去希望而是从消极的情绪中挣脱出来时的感情——“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”.让我们感受到了诗人不怕困难和种种阻碍,非常乐观的精神.学生在理解了作者的生活背景之后就会代入感情,受到感悟.通过诗句得到了力量和自信心,也对诗的内涵有更深刻的感悟.因此教师在初中语文的诗词教学时,让学生们知道作者的背景环境具有重要的意义.
三、深刻体会古诗文的内涵
每一篇课文都具有所想表达的情感和内涵,同样,古诗文也具有内涵,诗人通过他们把自己想抒发出的感情通过诗句表达出来.初中课本里有《玉楼春·春景》这首诗,里面“红杏枝头春意闹”这句,其中有个字能深刻让我们体会到春天的美,那就是深.还如诗人李白所作的《赠汪伦》其中的一句——“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,我们可以通过“深”这一个字来感受到作者和朋友深厚友谊.还有叶绍翁所写的《游园不值》一诗,当本节课教学之后,教师可以让学生来探讨诗人游园到底值不值得,感受它的感情.诗人在赏景时虽然没有碰到主人,但是通过诗句我们能感受到春意盎然,学生们能体会到作者与世无争、清心寡欲的心境.
四、结束语
在初中语文的教育中,让古诗词和中华传统文化相结合是具有重要意义的.教师在古诗词教学过程里让中华的传统文化和古代诗词结合起来.让学生们对祖国的优秀传统有更深入的了解,提高了中华文化的自信感,还促进了优秀的传统文化的传承以及发扬.更让学生们能健康的全面成长与发展,提高了其各方面的素养.在古诗词教学过程结合中华的传统文化,教师在教授过程里,要让他们多次、反复地进行朗读,体会感情.更要求他们能理解古诗词所表达的情感,以及古诗文内涵的深刻体会.
【参考文献】
[1]何昕.初中语文古诗词教学中传统文化教育的融入[J].中国校外教育,2015(18).
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[3]杨文杰.简析初中语文古诗词教学中传统文化教育的融入[J].新课程(下),2017(12).
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