中职学前教育专业美术教学的人才培养模式,本文是人才培养硕士学位论文范文与学前教育专业和人才培养和美术教学类论文写作技巧范文.
人才培养论文参考文献：
沈艳蕾
（湖北黄石艺术学校,湖北黄石 435000）
［摘 要］中职学前教育专业美术教学过程中,人才培养始终是关注的重要问题,对学生的学习和老师的教学至关重要.人才的培养是不断发展、进步的不竭之源,更是不断努力的方向,尤其是针对中职学前教育专业的美术教学来说,人才的培养越来越紧缺,应该以坚定不移的态度勇往直前地不断努力,去探求更高的起点.
［关键 词］中职学前教育；美术教学；人才培养模式
［中图分类号］G715 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）24-0072-01
中职学前教育专业的美术教学教师作为一门与艺术直接相关的课程,需要充分的想象力和好奇心,需要不断完善自己,从而提高教育教学效率和质量,让每一位学生都能有所收获,这也是人才培养过程的必经之路,在这条道路上,或许会有艰难险阻,但是同时也会有无限的乐趣和快乐,在这一过程中,我们应该严格要求自己,不断努力,力争为人才培养模式作出更大的
贡献.
一、中职学前教育专业美术教学的障碍和困惑
(一)学生缺乏创造力和想象力,对美术学习比较陌生
在美术教学过程中,由于学前教育专业的特殊性,学生对美术的学习和技巧的掌握不够扎实,没有深厚的功底,这就导致学生在学习过程中没有自己对问题的独立思考,在美术创作过程中缺乏创造力和想象力,这样在一定程度上影响了学生的学习效率和学习质量.学前教育主要是在幼儿阶段对孩子的学习能力进行激发和刺激,为幼儿播种热爱学习、热爱生活的种子,因此,美术学习对孩子的成长发展起着不可估量的重要作用,但是在实际的教学过程中,人才培养还是遇到种种阻碍需要我们加以克服.比如,学前教育专业学生不能意识到美术学习的重要意义,不能及时更新自己的学习观念,使自己对问题的理解相对比较单一、片面,不利于今后的教育教学.
(二)教师不能有条理、有计划地开展美术教学
在中职学前教育专业的美术教学过程中,教师不能明确地、有条理地开展美术教学,使课堂节奏很乱,没有明确的方向和目标,当出现一些问题时,老师和学生都不懂得如何有效地加以利用,这对学生的美术学习带来一定的障碍,学生很难找到属于自己的学习方法和学习技巧,美术学习也就成了一种形式,很难真正给学生启发、带给学生质的进步.这是人才培养过程中的重要问题.
二、中职学前教育专业美术教学人才的培养策略
(一)教师要意识到美术学习对学前教育的重要意义,更新学生的观念
在新时期背景下,美术教学的人才培养对学前教育专业是至关重要的,不仅能够调动学生对学习生活的热情,更能在一定程度上发展学生的兴趣爱好,让学生有充分的好奇心和想象力面对事物,这对学前教育专业的学生今后开展教育教学工作、教育幼儿是至关重要的,对幼儿的想象力、创造力的激发都是潜移默化的,是传统的教学和单纯知识的讲解所不能达到的,为此,教师应该不断更新自己的教育教学观念,完善教育教学方法,力求让每一位学生都能在美术学习中有所收获,对今后幼儿教育教学工作的开展奠定坚实的基础.
(二)教师要善于发现学生美术方面的天赋,因材施教
美术是一门学科,也是一门艺术.随着时代的发展,人们越来越重视人才的全面培养,为了培养学生的综合能力和提高学生的美术素养,教师应该重视学生在美术等方面的教学,不能因为主修学科而忽视美术教学的意义.为了在学前教育中培养学生的美术才能,教师应该充分了解班级中的每一位学生,根据在美术课堂中学生的表现,对学生的理解及绘画能力有清晰的认识,教师应该积极发现学生在学习中的优点,积极鼓励学生发展自己的优点.同时,每个人的学习天赋、才能不同,教师不应该轻视美术功底较差的学生,应该善于引导和鼓励孩子,而不是一味地贬低和比较,使学生产生自卑心理从而影响学生今后学习的自信心.
(三)采用丰富的教学模式,营造美术教学的学习氛围
对学前教育,教师应该从激发学生学习兴趣入手,从而建立属于自己和班级的人才培养模式.如何调动学生的学习兴趣是关键,只有学生对美术产生了兴趣才能全身心地投入学习中去.例如,教师在课堂的开始可以给学生解释一些美术常用的颜料,让学生辨别颜料的颜色,接着教师可以将两种或者三种颜料混合起来,学生看到变成了全新的颜色一定会感觉到神奇和兴奋,这样良好的氛围就营造出来了,学生可以在这个课堂上学会颜色的使用.美术不仅仅局限于绘画,教师还可以给学生准备一些橡皮泥,让学生自由发挥,捏出自己喜欢的事物,不仅可以锻炼学生的思维,还能培养学生的美术素养.
学前教育是幼儿整个学习阶段的开始,学前教育作为启蒙教育应该受到教师的重视,学前美术教学的人才培养模式探索是每一位老师的责任和义务.美术教学不仅是一门艺术,更是教会了学生发现身边事物的美好,以积极的心态面对生活中的一切事物.
参考文献：
［1］卢巧真.中职学前教育专业多元化人才培养模式探索［J］.新课程研究（中旬刊）,2016（3）.
［2］宣福敏.贵阳市职校学前教育专业美术教育现状与对策分析［D］.贵州师范大学,2015.
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