五位一体的高职学生顶岗实习管理长效机制的构建,本文是顶岗实习专升本论文范文与五位一体和顶岗实习和长效机制类本科毕业论文范文.
顶岗实习论文参考文献：
［摘 要］顶岗实习是高职院校实践教学的一个重要环节,是学生无缝对接社会的一个缓冲带.探索高职学生顶岗实习管理的长效机制,提高学生顶岗实习的实效性,是摆在各高职院校亟待解决的问题.提出构建政府、学校、企业、家庭、学生五位一体的高职学生顶岗实习管理长效机制,确保高职学生顶岗实习管理的有效性和针对性.
［关键词］高职；顶岗实习管理；五位一体；长效机制
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）10-0188-02
一、高职学生顶岗实习管理现状分析
(一)政府加大对高职学生顶岗实习监管的力度
教育部、财政部、人力资源社会保障部、安全监管总局、中国保监会为规范和加强职业学校学生实习工作,维护学生、学校和实习单位的合法权益,提高技术技能人才培养质量,增强学生社会责任感、创新精神和实践能力,更好服务产业转型升级需要,依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国安全生产法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国职业病防治法》及相关法律法规、规章,制定了《职业学校学生实习管理规定》,并于2016年4月11日印发.《职业学校学生实习管理规定》进一步规范和强化了实习全过程管理,对长期以来存在的突出问题予以规范.这表明国家政府将加大规范职业学校学生实习管理的力度,自然也包括对高职学生顶岗实习的规范管理.
(二)学校对高职学生顶岗实习管理的难度较大
从笔者运用问卷星软件对高职顶岗实习学生进行问卷调查反馈的情况来看,调查对象获得顶岗实习机会的渠道较多,相当一部分学生是分散顶岗实习的,有些班级甚至分散为一人一个顶岗实习单位.高职学生顶岗实习的地点遍布全国,且远离校园,辅导员及实习指导教师难以全程对高职学生顶岗实习进行个性化指导和管理,高职学生顶岗实习的管理难度较大,客观上也影响了顶岗实习的质量.
(三)企业对高职学生顶岗实习管理的缺位
企业认为高职学生顶岗实习管理是学校的事,与企业关系不大.殊不知这种对高职学生顶岗实习管理认识上的偏差,造成了企业对高职学生顶岗实习管理的缺位.实际上,高职学生参加完顶岗实习后,都将进入企业,成为企业的一份子,甚至成为中坚力量.高职学生顶岗实习期间养成的职业习惯及职业素养,都将影响企业的发展.因此,企业应高度重视高职学生顶岗实习期间的管理.
(四)家庭对高职学生顶岗实习管理的缺失
在访谈个别家长的环节,有些家长认为孩子送到学校了,教好他们的孩子是学校和教师的事情,在顶岗实习期间,也是这样认为的.认为自己的孩子已经交给了学校和教师,就万事大吉了,对其在校的情况,特别是顶岗实习的情况,关注甚少.正是由于家长的这种传统认识,造成了家庭对高职学生顶岗实习管理的缺失.学生刚走出学校,适应社会工作模式时缺乏必要的安全感,而这种安全感只能由家长给予.因此,家庭成员应多关注高职学生顶岗实习的情况.
(五)高职学生顶岗实习期间自我管理能力不强
自我管理能力是指受教育者依靠主观能动性按照社会目标,有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力,包括自我评估、自我完善、自我管理.高职学生在顶岗实习期间,因其对自我的评估不准确、自我完善不够、自我管理能力不强等原因,会呈现出消极应付顶岗实习、实习期间责任心不够、缺乏吃苦耐劳的精神,甚至会产生一些心理问题等.
二、构建政府、学校、企业、家庭、学生五位一体的高职学生顶岗实习管理长效机制
（一）从政府层面来看,加强监管、政策引导,为高职学生顶岗实习保驾护航
按照2016年国家颁布了《职业学校学生实习管理规定》,教育、人力资源社会保障等行政主管部门联合组成相关机构,应不定期地检查实习单位和学校是否遵守相关法律制度,并对违规的单位给予行政处罚；顶岗实习受害学生可直接向监督机构投诉,实现近距离维权；监督机构将责成相关单位进行处理,或直接介入调查处理；鼓励企业接纳学生顶岗实习,可以采用税收杠杆,对吸纳高职学生比较多的企业进行税费减免.
（二）从学校层面来看,高度重视、严格执行,为高职学生顶岗实习做好服务
1.高度重视,保障经费投入
高职学生顶岗实习的质量关系人才培养的质量,关系学校的发展,高职学生顶岗实习的有效管理是顶岗实习质量的保障.因此,学校应高度重视高职学生顶岗实习的管理,建立健全学生顶岗实习管理制度,构建顶岗实习管理的长效机制,成立专门的组织机构指导顶岗实习工作的开展.同时要有专项顶岗实习经费,列入学院年度预算中,确保专款专用.
2.严格执行,实行有效管理
学校应严格执行国家有关高职学生顶岗实习的政策文件,根据各专业教学计划,合理组织和安排高职学生顶岗实习,做好学生顶岗实习前的相关培训及实习期间的指导,保障学生顶岗实习期间的合法权益.
学校是高职学生顶岗实习管理的主要责任方,应建立以学生为本的全方位顶岗实习学生管理模式,实行有效管理.在顶岗实习前,学校要召开顶岗实习动员大会,对学生进行职业认知、企业认知教育和安全教育.除此之外,辅导员要对学生进行一对一的心理辅导和疏通.让学生对即将顶岗的实习岗位有一定的认知和心理准备.在顶岗实习期间,辅导员、校内指导教师、企业指导老师要充分发挥现代自媒体平台的作用,对顶岗实习的学生进行全方位指导,不仅是专业指导,还有心理及人际交往的指导；学校也可以通过网络管理系统,及时监控实习管理的情况.顶岗实习结束后的实习考评也是顶岗实习管理的关键环节,学生顶岗实习的考评由自评（10%）、校内指导教师考核评分（30%）、企业指导教师考核评分（50%）以及顶岗实习总结汇报考核评分四部分组成（10%）,这种考核评价机制,形成了四位一体的顶岗实习评价体系.
3.强化师资,提高职业素养
高职学生顶岗实习师资队伍,不仅包括校内实习指导教师,而且包括企业指导教师.加强高职学生顶岗实习师资队伍建设,应建立学校与企业互通的教师培训机制.校内指导教师可以通过下企业实践,参与到企业的生产活动中去,把握最前沿的技术,提高其职业能力；校外指导教师可以通过参加教育教学等培训,掌握教育教学技巧,更好地指导学生实习.
职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范.高职学生在顶岗实习前,学校要对其进行相关职业素养方面的教育,便于学生更好地适应顶岗实习的学习、工作和生活.因此,学校应重视高职学生的职业素养教育.结合企业和实习岗位的特点,有针对性地开展职业生涯规划、法律法规、心理健康等方面的讲座,以提高学生的职业素养.
（三）从企业层面来看,自觉履责、积极响应,为高职学生顶岗实习提供平台
1.自觉履责,转变对高职学生顶岗实习的认识
企业应切实履行社会责任,转变对高职学生顶岗实习的认识；认识到高职学生顶岗实习的质量关系到国家人才的培养,关系到企业的发展；认识到在为高职学生顶岗实习提供机会和平台的同时也为企业增添了活力.
2.积极响应,参与高职学生顶岗实习管理
企业不是高职学生顶岗实习管理的旁观者,而是直接参与者.作为吸纳人才的企业,应积极响应国家政府的号召,积极主动为实习生提供岗位和平台,参与高职学生顶岗实习的管理.企业对学生顶岗实习的管理是多方面的,包括工作管理、学习管理和生活管理.在工作管理方面,企业应给实习的学生指派合乎要求的企业指导教师,全程对实习生进行专业指导,同时要对实习生进行必要的安全教育和工作纪律教育,对其不当的行为进行指正；在学习管理方面,企业应按照学校与企业共同制定的实习计划和安排组织实施,对其学习情况进行考核；在生活管理方面,企业应按照与学校、实习生签订的三方协议给实习生合理的待遇、购买相应的保险,同时应保护好实习生的合法权益.
（四）从家庭层面来看,及时关注、适时反馈,为高职学生顶岗实习提供支持
从家庭的角度来看,孩子是家庭的寄托和希望.在学生进入顶岗实习阶段,其家庭成员应及时介入,多关注其孩子在顶岗实习期间的思想动态、学习情况、顶岗实习情况、生活情况及心理动态的变化,并多给予正面的引导和鼓励；同时,家庭成员对于自己掌握的情况要及时反馈给学校相关教师,便于信息沟通,为高职学生的顶岗实习提供坚实的后盾.
（五）从学生层面来看,转变思想、主动参与,为高职学生顶岗实习提供动能
1.转变思想,增强职业责任感,实现知识与实践的融合
学生在顶岗实习期间要积极转变思想,要从企业的角度出发,服从企业和实习教师的工作安排,多向老员工、有经验的员工学习专业知识和技能,以最大的热情投入到工作中,以职业责任感去感受企业的文化氛围、去熟悉职业岗位的需求,从而把所学专业知识应用于实际操作中,真正实现知识与实践的融合.
2.主动参与,提升自我管理能力,实现人社会化的蜕变
学生是高职顶岗实习的主体,主动参与实习是一种必然的选择.顶岗实习是学生进入社会的前站,是学生社会化蜕变的前奏.在此期间,学生通过参与顶岗实习,以一个准职业者的身份出现在大众面前,已经意识到自己角色的转变,多了一份责任和担当,自我管理能力不断提升,从而实现了其社会化的蜕变.
三、结语
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》《职业学校学生实习管理规定》及系列配套文件精神,高职院校应积极主动联合企业,调动家庭成员及学生主动参与高职学生顶岗实习管理,构建五位一体的高职学生顶岗实习管理的长效机制,加大对高职学生顶岗实习的管理力度,切实提高高职学生顶岗实习的质量.
参考文献：
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