初中数学教学中对学生学习兴趣培养,该文是数学教学毕业论文格式模板范文与初中数学教学和学习兴趣和培养方面毕业论文格式模板范文.
数学教学论文参考文献：
陈联萍
四川省宁南县三峡白鹤滩学校 615400
【摘 要】新课程标准指出,初中数学教学要以培养学生的学习兴趣、养成学生良好的学习习惯为目标,培养学生的逻辑思维能力和运算能力,为学生成长成才打下坚实的基础.初中数学教师怎样结合小学知识,让学生从浅入深的开展学习,尽快适应初中数学教学,这是初中数学教师应该思考的问题.在教学过程中,要培养学生的学习兴趣,应该从教会学生预习、丰富课堂教学和指导课后复习这几方面入手.
【关键词】初中数学；学习兴趣；培养
兴趣是最好的老师,对于数学学习来说,培养学生良好的学习兴趣是数学教学的关键.然而,在数学教学中,很多老师认为数学教学就是做题,就是让学生进行反复的训练.学生是否有兴趣,不是老师思考的问题.在多年的教学工作中,笔者认为培养学生的学习兴趣应该从以下几方面入手.
1抓好预习,让学生初具概念
预习时数学学习的关键,是让学生初具数学概念的过程.在教学过程中,学生对数学知识有一定的预习和没有预习的教学效果截然不同.预习过的学生在课堂教学中有一定的印象,对某些难得知识内容会更加专注的听,所获得的课堂体验不同.因此,教师要培养学生的预习能力.为了提高学生的预习效率,我认为在预习的时候应该遵循三个步骤.第一,看一看.看一看就是让学生自主看书,了解教学内容,从而培养学生的理解能力.第二,做一做.在数学教材中,有很多与教学内容相匹配的作业,学生可以通过自主学习进行检测,看看自己对即将要学习的内容是否掌握了.第三,说一说.在课堂教学之前,教师可以抽学生起来说一说预习情况,不仅能够让学生对新知识进行构建还能够培养学生的语音表达能力.学生通过这几个环节的自主预习,能够对数学知识进行掌握,教学中就会轻松很多.
2丰富课堂教学,激发学生兴趣
在教学过程中,教师要利用多媒体等教学手段来丰富课堂教学.让数学教学成为有趣的课堂教学.在翻转教学中,学生通过老师制作的微课视频进行自学,在课堂教学中进行实践性的联系,并利用学到的知识来解决实际问题.翻转课堂只是一种手段,目的是增加学生和老师之间的个性化的互动学习,教师创设让学生对自己学习负责的环境,教师真正成为学生的指导者和帮助者.多元智能理论是美国哈佛大学心理学家霍华德.加德纳从研究脑补手受伤的病人大脑中发现的学习能力的差异.传统的学校教育强调学生在逻辑和语言方面进行发展,但是这不是人类智能的全部.不同的人的智能组合是不一样的,比如芭蕾舞演员的体力较强、作家的内心智能较强等.根据多元智能理论的观念,以小组为单位的方式进行预学.学生根据预学目标进行自主学习,认真学习教材内容,自学是提高学生预学的重要环节,学生根据导学案进行自主学习,自己动脑动手获得知识,发现问题.合作探究学习也是数学教学中的一种高效学习法,学生以小组合作学习为载体,将教学内容、重难点进行梳理归纳,从而形成一个个的学习小组.在教师的引导下,相互学习、共同合作,完成教学任务的过程.因此,在数学课堂教学中,教师的教学手段很多,怎样提高学生的学习兴趣,培养学生学习能力,需要根据具体的情况开展教学.新课程改革的践行为学生创造了一个宽松、和谐的学习氛围,建立了、平等的师生关系.采用微课教学、合作探究等教学模式,能使学生清晰地理解教师的教学思路,提高课堂教学效率,能帮助学生养成自主探究、积极探索新知识的学习习惯,帮助学生通过学案的情境素材和探究问题,引导学生学会带着问题去自主学习、探究学习与合作学习.
3课后复习,提升能力
课前预习、课堂教学是学习数学的基础,那么课后复习就是数学教学的有效提升.每一个数学课堂之后,一般都会有课后作业.教师要根据教学内容来精心选择课后复习训练内容,笔者认为,就是书本上的课后训练题,也应该有选择性的让学生进行训练.很多老师片面的认为,数学课后作业就是做题,就是无休止的训练,在不断的训练中掌握方法和技能.我认为,必要的训练是需要的,因为学生只有在训练中才能够让数学知识和运算技巧掌握好.但是,并不是题训练得越多越好,对于初中孩子来说,他们有一定的自主学习能力,教师除了布置必要的训练题之外,应该将时间留给学生,让学生进行反思和总结.学生在反思中完成课堂教学任务,提高教学能力.同时,学生在不断的反思中找到成就感,找到学习自信,从而提高学生的学习兴趣.
因此,教师在教学过程中培养学生的学习兴趣应该从预习开始,让学生在预习的环节中体会到学习的乐趣.在教学过程中,教师要充分利用现代教育手段将教学内容融入到丰富的教学环节中,让学生在学习中感受到学习的乐趣.课后,教师要引导学生进行反思和总结.让学生在不断的总结与反思中找到学习的乐趣.只有这样,培养学生的学习兴趣才不是一句空话.
【参考文献】
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